八年级地理上册 4.4 民俗与旅游教学实录 （新版）粤教版

八年级地理上册4.4民俗与旅游教学实录（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册4.4民俗与旅游教学实录（新版）粤教版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国不同地区民俗文化的认识，增强文化自信和民族自豪感。

2.提升学生分析民俗与旅游关系的能力，培养学生对地理环境的理解。

3.通过实际案例分析，培养学生的地理实践能力和创新思维，激发学生对旅游地理的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解民俗与旅游的关系，分析民俗文化对旅游业的影响。

2.掌握不同地区民俗文化的特点，能够进行对比分析。

难点：

1.将民俗文化与现代旅游业的结合点进行深入理解。

2.学生对不同地区民俗文化的认知有限，难以形成全面的认识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从实际例子中理解民俗文化与旅游业的互动关系。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己了解的民俗文化，拓宽学生的认知视野。

3.利用多媒体资源，展示不同地区的民俗文化，增强学生的直观感受。

4.设计实践活动，如模拟旅游规划，让学生在实际操作中提升对民俗文化的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，特别是4.4节“民俗与旅游”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民俗图片、旅游地图、民俗活动视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和笔记纸，以便学生进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入：“同学们，你们去过哪些地方旅游？在旅行中，你们有没有注意到当地的民俗文化？”

2.学生分享旅游经历，教师总结：“今天，我们就来学习一下‘民俗与旅游’这一章节，了解不同地区的民俗文化及其对旅游业的影响。”

二、新课讲授

1.民俗文化的内涵

-教师引导学生阅读教材，理解民俗文化的定义和特点。

-学生总结：“民俗文化是指在一定历史时期、一定地域内，由人们共同创造、传承和发展的具有地方特色的文化现象。”

2.民俗文化对旅游业的影响

-教师展示图片，分析民俗文化对旅游业的影响。

-学生观察图片，总结：“民俗文化可以吸引游客，促进旅游业发展，同时也能提高地方知名度。”

3.不同地区的民俗文化

-教师展示不同地区的民俗文化图片，如云南的泼水节、山东的泰山庙会等。

-学生观察图片，描述各地民俗文化的特点。

4.民俗文化与旅游业的结合

-教师展示案例，分析民俗文化与旅游业的结合点。

-学生总结：“民俗文化与旅游业的结合点主要体现在旅游活动的设计、旅游景点的开发等方面。”

三、小组讨论

1.教师提出讨论话题：“如何将民俗文化融入旅游业，提高旅游体验？”

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师引导学生总结讨论结果，强调民俗文化与旅游业结合的重要性。

四、实践活动

1.教师布置任务：“请同学们以小组为单位，设计一个以民俗文化为主题的旅游线路。”

2.学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

3.活动结束后，各小组展示旅游线路设计，教师点评并给予建议。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生总结：“本节课我们学习了民俗文化的内涵、民俗文化对旅游业的影响以及民俗文化与旅游业的结合。”

六、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们课后收集家乡的民俗文化资料，下节课进行分享。”

2.学生按要求完成作业，为下节课做好准备。

七、板书设计

1.民俗文化的内涵

-定义：在一定历史时期、一定地域内，由人们共同创造、传承和发展的具有地方特色的文化现象。

-特点：历史悠久、地域性、传承性、多样性

2.民俗文化对旅游业的影响

-吸引游客

-促进旅游业发展

-提高地方知名度

3.民俗文化与旅游业的结合

-旅游活动设计

-旅游景点开发

八、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，调整教学策略，以提高教学质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.中国传统节日文化：介绍中国传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节、端午节、中秋节等，这些节日往往蕴含着丰富的民俗文化，是了解民俗与旅游关系的重要素材。

2.地方特色民俗活动：搜集不同地区的特色民俗活动，如云南的火把节、内蒙古的那达慕大会等，这些活动体现了地方文化的独特性，也是旅游业中不可多得的资源。

3.民俗文化旅游线路：介绍国内外著名的民俗文化旅游线路，如云南的丽江古城、四川的九寨沟等，这些线路将民俗文化与自然景观相结合，提供了丰富的旅游体验。

4.民俗文化遗产保护：探讨民俗文化遗产的保护现状和重要性，包括非物质文化遗产的保护工作，如传统工艺、民间艺术等。

二、拓展建议

1.学生可以通过图书馆、书店或在线资源（如电子书、学术论文）进一步了解中国传统节日的起源和习俗。

2.组织学生参观当地的文化馆、博物馆或民俗博物馆，实地感受民俗文化的魅力。

3.鼓励学生参与社区文化活动，如参加传统节日庆典、民间艺术表演等，亲身体验民俗文化的传承。

4.建议学生利用假期时间，选择具有民俗文化特色的旅游目的地进行实地考察，记录所见所闻，撰写旅行日记或小论文。

5.通过网络资源或实地访问，了解民俗文化遗产的保护现状，探讨如何更好地传承和保护这些文化遗产。

6.学生可以参与学校或社区组织的民俗文化知识竞赛，通过比赛加深对民俗文化的认识。

7.鼓励学生利用社交媒体或学校论坛，分享自己的民俗文化学习和体验，与其他同学交流心得。

8.教师可以组织学生开展民俗文化主题的绘画、摄影比赛，激发学生的创造力和对民俗文化的兴趣。

9.推荐学生阅读与民俗文化相关的书籍，如《中国民俗文化概览》、《民俗旅游学》等，拓宽知识面。

10.鼓励学生参与民俗文化相关的志愿服务活动，如帮助组织民俗文化节庆活动，亲身体验民俗文化的传承与发扬。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，发现教学中的问题，并制定改进措施。以下是我对“八年级地理上册4.4民俗与旅游”这一节课的教学反思：

1.教学活动的设计

在这次课的设计中，我采用了小组讨论、案例分析、实践活动等多种教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，在实际教学中，我发现部分学生对小组讨论的积极性不高，部分学生参与度较低，这可能是由于他们对民俗文化的了解不足，或者是对小组合作的形式不够适应。

改进措施：在未来的教学中，我将提前布置与民俗文化相关的预习任务，让学生对所学内容有一定的了解。同时，可以设计一些趣味性、互动性更强的小组活动，以激发学生的参与热情。

2.教学资源的利用

在教学资源的利用上，我主要使用了教材、图片、视频等多媒体资源。然而，在实际教学中，我发现部分学生对图片、视频的观看不够专注，甚至有些学生出现玩手机、聊天等现象。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重教学资源的整合，根据学生的实际情况选择合适的资源。同时，我会加强课堂管理，确保学生在观看教学资源时能够集中注意力。

3.学生的学习效果

改进措施：在未来的教学中，我将加强对这一知识点的讲解和练习，通过案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解民俗与旅游的关系。此外，我还将设计一些拓展活动，如实地考察、角色扮演等，让学生在实践中加深对知识的理解。

4.教学方法的调整

在教学方法的调整上，我意识到单一的讲授方式可能无法满足学生的需求。在未来的教学中，我将尝试采用更加多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习效果。

改进措施：在未来的教学中，我将结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。例如，在讲解民俗文化时，可以采用翻转课堂，让学生提前预习相关知识，课堂上进行讨论和分享，教师则扮演引导者和促进者的角色。板书设计①民俗文化的内涵

-定义：由人们共同创造、传承和发展的具有地方特色的文化现象

-特点：历史悠久、地域性、传承性、多样性

②民俗文化对旅游业的影响

-吸引游客

-促进旅游业发展

-提高地方知名度

③