自我认识《亲爱的自己》教学设计

自我认识《亲爱的自己》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：自我认识《亲爱的自己》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生自我反思和自我接纳的能力。

2.提升学生认识自我、理解他人的人际交往能力。

3.增强学生积极面对挑战、自我激励的心理素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的自我认知基础，了解自己的兴趣爱好、性格特点和优点缺点。但在本节课之前，他们对自我认识的深度和广度可能有限，对自我价值的认识也较为表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对自我成长和人际关系感兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的自我反思能力，能够主动探索自我；而另一些学生可能在这方面较为被动，需要教师引导。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和写作来认识自我，有的则更倾向于通过实践活动和交流来了解自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在自我认识的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何客观地评价自己，避免过度自我批评或自我肯定；二是如何处理自我认知与外界评价之间的冲突；三是如何在认识自己的基础上，制定合理的目标并努力实现。这些挑战需要教师通过引导和教学方法的支持来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《亲爱的自己》一文中的核心观点，引导学生进行自我反思。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的自我认识经历，通过案例研究加深对自我认知的理解。

3.利用多媒体展示自我认知的重要性，通过视频和图片帮助学生直观感受自我价值。

4.采取角色扮演，让学生扮演不同角色，体验不同视角下的自我认识，提高学生的同理心。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，播放一段关于自我认知的短视频，引导学生思考“你了解自己吗？”。随后，教师提问：“同学们，你们是否曾经对自己的性格、兴趣或优点有所思考？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引入本节课的主题——自我认识。

2.新课讲授

（1）讲授《亲爱的自己》一文的核心观点

详细内容：教师简要介绍作者及文章背景，然后引导学生阅读文章，提炼出文章中的关键信息，如自我接纳、自我成长、积极面对挑战等。通过分析文章，让学生认识到自我认识的重要性。

（2）探讨自我认识的途径

详细内容：教师引导学生思考如何进行自我认识，列举几种途径，如日记、心理咨询、与朋友交流等。通过举例说明，让学生了解不同途径的特点和适用情况。

（3）分析自我认识的意义

详细内容：教师引导学生讨论自我认识的意义，如有助于明确人生目标、提升自信心、改善人际关系等。通过案例分享，让学生深刻体会自我认识的价值。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如“乐观者”、“悲观者”等，进行角色扮演。通过角色扮演，让学生体验不同性格的人在面对自我认识时的不同态度和反应。

（2）绘制自我画像

详细内容：学生根据自己对自我认知的理解，绘制一幅自我画像，包括自己的性格特点、兴趣爱好、优点缺点等。通过绘画，让学生更直观地认识自己。

（3）撰写自我成长计划

详细内容：学生结合自身情况，撰写一份自我成长计划，包括短期和长期目标。通过写作，让学生明确自己的发展方向。

4.学生小组讨论

（1）讨论自我认识的方法

举例回答：学生可以分享自己尝试过的自我认识方法，如通过阅读书籍、参加心理咨询等，并讨论这些方法的优缺点。

（2）分享自我认识的心得体会

举例回答：学生可以谈论在自我认识过程中遇到的困难、收获和成长，互相鼓励，共同进步。

（3）讨论如何将自我认识应用于实际生活中

举例回答：学生可以讨论如何将自我认识的结果应用于学习、工作和人际关系等方面，提高自己的生活质量。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自我认识的重要性，并指出本节课的重难点。随后，教师总结学生在实践活动中的表现，给予表扬和鼓励。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自我认识的作文，加深对知识的理解和应用。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力的提升：

学生通过本节课的学习，能够更加清晰地认识到自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。这种自我认知的深化有助于学生建立正确的自我评价，增强自信心，减少自我怀疑。

2.自我成长计划的制定：

学生在实践活动和讨论中，学会了如何制定自我成长计划，明确了短期和长期目标。这有助于学生在学习、生活和工作中更有方向性地努力，提高自我驱动力。

3.人际交往能力的增强：

通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何从不同角度理解他人，提高了同理心。这种能力对于建立良好的人际关系、处理人际关系中的冲突具有重要意义。

4.积极面对挑战的态度：

学生在了解了自我认识的重要性后，能够更加积极地面对生活中的挑战。他们学会了在困难面前保持乐观，勇于尝试，不畏失败。

5.写作能力的提高：

学生在撰写自我认识的作文过程中，不仅锻炼了写作技巧，还提升了表达能力。通过文字描述自己的内心世界，学生能够更好地与他人沟通，增进理解。

6.逻辑思维和分析能力的培养：

在讨论和分析自我认识的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维来分析问题，提出观点。这有助于提高学生的思维能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

7.时间管理能力的提升：

学生在制定自我成长计划时，学会了如何合理安排时间，提高效率。这种能力对于学生日后的学习和工作具有极大的实用价值。

8.情绪管理能力的增强：

通过本节课的学习，学生了解到情绪管理的重要性，并学会了如何调节自己的情绪。这对于提高学生的心理健康水平，预防心理疾病具有积极作用。课后作业1.作业名称：《亲爱的自己》读后感

作业描述：请结合你对《亲爱的自己》一文的阅读体会，写一篇不少于500字的读后感。要求你分享文章给你带来的启示，以及你对自己未来成长和发展的思考。

2.作业名称：自我认识卡片

作业描述：设计一张自我认识卡片，包括以下内容：姓名、性格特点、兴趣爱好、优点、缺点、人生目标、成长计划。请用简洁的语言描述自己的特点，并制定一个短期和长期的目标。

3.作业名称：角色扮演反思报告

作业描述：在课堂上，你参与了角色扮演活动。请写下你的角色选择理由、在角色扮演过程中的感受以及你从中学到的东西。反思你的行为，思考如何将这些经验应用到实际生活中。

4.作业名称：日记——自我认识的一天

作业描述：选择一天，记录下你的日常生活和思考。在日记中，描述你对自己的观察和认识，包括你的情绪变化、遇到的问题和你的应对方式。

5.作业名称：人际交往案例分析

作业描述：选择一个你经历过的人际交往案例，分析案例中的人物如何进行自我认识，以及这种自我认识如何影响了他们的交往。讨论案例中的成功之处和可以改进的地方。

答案示例：

1.读后感示例：

《亲爱的自己》让我意识到，每个人都有自己的价值和美丽。文章中提到的自我接纳和积极面对挑战，让我明白了要珍惜自己，不断成长。在未来的日子里，我将努力实现自己的梦想，成为一个更好的自己。

2.自我认识卡片示例：

姓名：张三

性格特点：内向、细心、有责任心

兴趣爱好：阅读、音乐、绘画

优点：善于倾听、有耐心、有创造力

缺点：过于追求完美、有时过于敏感

人生目标：成为一名优秀的画家

成长计划：短期目标：参加绘画班，提高绘画技巧；长期目标：举办个人画展，分享我的艺术作品。

3.角色扮演反思报告示例：

在角色扮演中，我选择了“悲观者”。我发现自己对事物的看法过于消极，容易陷入自我否定的情绪中。通过这个角色，我学会了从积极的角度看待问题，尝试寻找生活中的美好。

4.日记——自我认识的一天示例：

2023年4月5日，今天我在学校遇到了一次挑战。数学考试中，我因为紧张而失误了不少题目。放学后，我反思了自己的学习态度和方法，意识到需要更加冷静和自信。明天，我会尝试新的学习方法，提高我的考试技巧。

5.人际交往案例分析示例：

在一次团队活动中，小王总是因为自己的自卑感而逃避团队合作。通过自我认识，他意识到自己的价值，开始积极参与讨论和活动。他的转变不仅提高了团队的合作效率，也增强了他与团队成员之间的友谊。这个案例告诉我，自我认识是改善人际关系的重要一步。板书设计①本文重点知识点：

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