甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 5 First aid period 1教学实录 新人教版必修5

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod1教学实录新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod1教学实录新人教版必修5设计意图本节课以“甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod1”为主题，旨在通过实际情境模拟和小组合作学习，让学生掌握急救知识，提高安全意识。通过角色扮演、讨论和练习，培养学生运用英语进行实际交流的能力，同时结合课本内容，巩固语法和词汇知识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解急救在不同文化背景下的差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习急救用语。

3.增强学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组讨论掌握急救步骤。

4.强化学生的安全意识，认识到急救知识在生活中的重要性。重点难点及解决办法重点：急救用语的实际运用和急救步骤的掌握。

难点：在紧急情况下准确、迅速地使用英语进行交流。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习急救用语。

2.提供急救步骤的中文提示，帮助学生理解并记忆英文表达。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生在合作中解决问题，提高交流能力。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示急救步骤，辅助学生理解和记忆。

5.针对难点，进行反复练习和复习，通过课后作业和课堂练习巩固学习成果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：介绍急救基本知识和步骤，确保学生理解核心概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享急救经验，提高交流能力。

3.角色扮演法：模拟真实急救场景，让学生在实践中学习和运用急救技能。

教学手段：

1.多媒体投影：展示急救图片和视频，增强直观教学效果。

2.教学软件：利用互动软件进行急救步骤的练习和测试。

3.实物教学：使用急救道具，如绷带、夹板等，让学生亲身体验急救操作。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段急救现场的视频，提问学生：“如果你们遇到这样的情况，应该如何处理？”

2.提出问题：引导学生思考急救的重要性，提问：“为什么急救知识对每个人都很重要？”

3.激发兴趣：简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.急救基本知识：介绍急救的基本原则和步骤，用时5分钟。

2.急救用语：讲解常用的急救用语，如“callanambulance”、“applypressure”等，用时3分钟。

3.急救步骤：详细讲解不同情况下（如骨折、烫伤、出血等）的急救步骤，用时7分钟。

**巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同急救情况的应对措施，用时5分钟。

2.角色扮演：每个小组选择一个急救场景进行角色扮演，其他学生观察并给出建议，用时5分钟。

3.练习测试：利用教学软件进行急救知识测试，巩固所学内容，用时5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：“在急救过程中，最重要的是什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调急救的紧急性和正确性。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：“如果有人突然晕倒，我们应该怎么做？”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师演示正确的急救步骤，学生跟随模仿。

4.学生之间互相练习急救技能，教师巡回指导。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.讨论急救知识在日常生活和紧急情况下的应用。

2.引导学生思考如何提高自己的安全意识和急救能力。

**总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调急救知识的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**急救知识掌握情况**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握基本的急救知识和技能，包括急救原则、常用急救用语、不同急救情况下的步骤等。例如，学生能够正确使用“callanambulance”来拨打急救电话，能够根据不同伤口情况选择合适的止血方法，能够在骨折发生时正确使用夹板固定等。

2.**英语语言运用能力提升**：学生在学习急救用语和步骤的过程中，增强了英语口语表达能力和听力理解能力。例如，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的急救对话，如询问伤者的状况、指导伤者如何保护自己等。

3.**团队合作与问题解决能力**：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。例如，在讨论不同急救情况时，学生能够提出自己的观点，倾听他人的意见，并共同制定解决方案。

4.**安全意识与自我保护能力增强**：通过学习急救知识，学生的安全意识得到了提升，能够更好地保护自己和他人。例如，学生在日常生活中更加注意自身安全，遇到危险情况时能够迅速采取正确的行动。

5.**情感态度与价值观的培养**：本节课的学习不仅教授了急救技能，还培养了学生的责任感和同情心。学生认识到在紧急情况下，每个人的行动都至关重要，能够激发他们帮助他人的意愿。

6.**实际操作能力提高**：通过实际操作练习，学生能够将理论知识应用到实践中，提高了实际操作能力。例如，学生能够在模拟的急救场景中，准确、迅速地执行急救步骤。

7.**批判性思维能力的培养**：在讨论和反思环节，学生学会了质疑和思考，能够对所学知识提出自己的见解。例如，在讨论急救步骤的合理性时，学生能够提出改进意见，或对某些步骤的必要性进行讨论。板书设计①知识点

-急救原则：安全、迅速、正确、持续

-常用急救用语：callanambulance、applypressure、bandage、splint

-急救步骤：检查意识、评估伤情、采取行动

②关键词

-Firstaid

-Emergency

-Awareness

-Safety

-Procedures

③句型

-"WhatshouldIdoifsomeoneisbleeding?"

-"Callforanambulanceimmediately!"

-"Keeptheinjuredpersonstillandcalm."

-"Checktheinjuredperson'sairway,breathing,andcirculation."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了急救的重要性以及如何在紧急情况下采取正确的行动。以下是本节课的要点总结：

1.**急救原则**：我们强调了急救的三项基本原则——安全、迅速、正确。这些原则是确保急救行动有效和安全的基础。

2.**急救用语**：我们学习了几个关键的急救用语，如“callanambulance”（拨打急救电话）、“applypressure”（施加压力）、“bandage”（包扎）、“splint”（夹板）等，这些词汇对于在紧急情况下沟通至关重要。

3.**急救步骤**：我们详细讲解了在不同急救情况下的步骤，包括检查意识、评估伤情、采取行动等。这些步骤对于处理不同类型的伤害至关重要。

4.**团队合作与沟通**：在小组讨论和角色扮演中，我们强调了团队合作和有效沟通的重要性。这些技能不仅有助于急救，也是日常生活中解决问题的关键。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-下列哪项不是急救的基本原则？

A.安全

B.稳定

C.迅速

D.持续

-在拨打急救电话时，以下哪个信息是最重要的？

A.伤者的姓名

B.事故发生的地点

C.伤者的年龄

D.伤者的性别

2.**填空题**：

-当遇到有人出血时，我们应该立即__________。

-在急救过程中，我们应该保持__________。

3.**简答题**：

-简述在处理骨折时的急救步骤。

-为什么团队合作和沟通在急救中很重要？

4.**角色扮演**：

-分组进行角色扮演，模拟一个紧急情况，如有人晕倒，小组成员需要合作进行急救。典型例题讲解1.**例题**：一个人在厨房不慎烫伤，你需要告诉他如何进行初步处理。

**答案**：Youshouldcooltheburnwithcoolwaterforabout10minutesandthencoveritwithasterilebandage.Donotapplybutterorotherhomeremedies.

2.**例题**：在户外活动时，有人扭伤了脚踝，你应该如何帮助他？

**答案**：First,elevatetheinjuredlegtoreduceswelling.Then,applyacoldcompresstothearea.Avoidmassagingtheinjuredarea.

3.**例题**：如果你遇到有人呼吸困难，你应该怎么做？

**答案**：Checkforresponsiveness.Ifthepersonisnotbreathing,beginCPRimmediately.Ifthepersonisbreathing,buthasdifficulty,helpthemintoacomfortablepositionandkeepthemcalm.

4.**例题**：在野外遇到有人中毒，你应该如何处理？

**答案**：Donotgiveanythingbymouthtothepoisonedperson.Callforemergencymedicalhelpimmediately.Ifthepoisonisknown,providethisinformationtothemedicalteam.

5.**例题**：如果你在旅行中有人晕倒，你应该如何判断并处理？

**答案**：Checkforresponsiveness.Ifthepersonisnotbreathingorhasnopulse,beginCPR.Ifthepersonisconscious,butseemsfaint,havethemliedownandele