小学信息技术第三册 第4课儿歌配画-插入图片1教学实录 河大版

小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图片1教学实录河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学信息技术第三册第4课“儿歌配画—插入图片1”主要涉及以下内容：通过使用绘图工具，学生将学习如何插入图片到儿歌中，并了解图片插入的基本步骤和操作方法。本课旨在培养学生的信息素养和审美能力，提高他们在信息技术课程中的实践操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够识别和利用图片信息进行创作。提升学生的计算思维，通过实践操作，让学生理解信息处理的基本步骤。增强学生的数字化学习与创新实践能力，激发学生运用信息技术进行艺术创作的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在开始本课时，学生应已具备基本的计算机操作能力，如打开和关闭程序、鼠标和键盘的基本操作等。此外，他们应能熟练使用计算机进行简单的文字输入和浏览网页。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和探索新技能。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，但对于理论知识的理解和抽象思维的运用可能存在一定的困难。学习风格上，多数学生倾向于实践操作，较少学生偏向于理论学习和自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习插入图片的过程中，学生可能面临以下困难：一是对图片格式的认识不足，可能无法正确选择合适的图片格式；二是图片插入位置和大小控制困难，影响作品的整体美观；三是对于如何调整图片的亮度和对比度等细节处理缺乏了解，影响图片效果的呈现。此外，学生在使用绘图工具进行编辑时，可能由于操作不熟练而导致操作失误，需要教师给予适当的指导和耐心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片展示，讲解图片插入的基本步骤和操作技巧，确保学生掌握基础操作。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过实践体验，提高学生动手能力和问题解决能力。

3.讨论法：鼓励学生分享操作经验，讨论图片处理中的常见问题及解决方法，促进学生间的互动学习。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示图片插入的完整过程，直观展示操作步骤。

2.互动软件：使用绘图软件，让学生在课堂上即时操作，实时反馈学习效果。

3.网络资源：提供相关图片素材，引导学生利用网络资源丰富作品内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段儿歌视频，引导学生回忆儿歌的内容，激发学生对儿歌配画的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否了解儿歌配画，以及如何将图片插入到儿歌中。

3.引导思考：引导学生思考图片在儿歌中的作用，以及如何选择合适的图片。

二、讲授新课（15分钟）

1.图片插入的基本步骤：讲解如何打开绘图软件，选择合适的图片，插入到儿歌中。

2.图片格式的认识：介绍常见的图片格式，如JPEG、PNG等，以及如何选择合适的格式。

3.图片调整技巧：讲解如何调整图片的大小、位置、亮度和对比度等，使图片更美观。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组一台计算机，进行实际操作练习。

2.指导操作：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.交流分享：每组展示自己的作品，分享操作过程中的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：提问学生在操作过程中遇到的问题，以及如何解决。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出关于图片插入的问题，如“如何调整图片的大小？”、“如何选择合适的图片格式？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.学生提问：学生提出自己在操作过程中遇到的问题，教师解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的儿歌配画。

2.作品展示：请学生展示自己的作品，分享创作心得。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调图片插入的重要性。

2.作业布置：请学生课后完成一幅儿歌配画作品，并上传至班级群。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握新知识。

3.教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，如信息意识、计算思维、数字化学习与创新实践能力等。

4.教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和团队意识。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学效果的达成。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《图片处理基础》：介绍图片处理的基本概念、常用工具和技巧，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

-《儿歌创作与配画》：探讨儿歌创作的技巧，以及如何通过配画丰富儿歌的表现力。

-《数字艺术与创意设计》：介绍数字艺术的基本概念、表现形式和创意设计方法，激发学生对艺术创作的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件进行图片编辑，如Photoshop、GIMP等，了解不同软件的特点和操作方式。

-鼓励学生收集身边的素材，如家庭照片、风景图片等，进行儿歌配画创作，提高实际操作能力。

-引导学生关注网络上的优秀儿歌配画作品，分析其设计思路和创意，提升审美能力和创作水平。

-学生可以尝试将儿歌配画与其他学科相结合，如音乐、语文等，创作出具有教育意义的作品。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，展示自己的儿歌配画作品，提高自信心和表达能力。

3.知识点拓展：

-图片格式：JPEG、PNG、GIF等常见图片格式的特点和应用场景。

-图片编辑技巧：裁剪、调整大小、旋转、翻转、添加文字、调整亮度和对比度等。

-儿歌创作技巧：押韵、节奏、旋律等基本要素，以及如何根据儿歌内容选择合适的配画。

-数字艺术与创意设计：色彩搭配、构图、创意思维等基本概念。

4.实用性拓展：

-学生可以利用所学知识，为家庭、学校或社区的活动设计宣传海报，提高实际应用能力。

-鼓励学生将自己的儿歌配画作品分享到社交媒体，与他人交流学习，拓宽视野。

-学生可以尝试将儿歌配画应用于日常生活，如制作个性化贺卡、礼物等，增加生活趣味。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，重点强调图片插入的基本步骤和操作技巧，包括打开绘图软件、选择图片、调整图片大小和格式等。

2.强调图片在儿歌配画中的作用，以及如何通过图片增强儿歌的表现力。

3.总结图片插入过程中可能遇到的问题，如图片格式不兼容、图片调整不当等，并提出相应的解决方法。

4.鼓励学生在课后继续探索和练习，提高自己的信息技术应用能力。

当堂检测：

1.操作检测：

-学生独立完成以下操作：打开绘图软件，插入一张图片，调整图片大小和位置，保存作品。

-教师巡视指导，观察学生的操作过程，确保学生掌握图片插入的基本步骤。

2.知识点检测：

-提问学生关于图片格式的知识，如JPEG、PNG、GIF等格式的特点和应用场景。

-询问学生如何调整图片的大小和位置，以及如何调整图片的亮度和对比度。

-让学生举例说明图片在儿歌配画中的作用。

3.创意应用检测：

-让学生以小组为单位，利用所学知识创作一幅儿歌配画作品。

-教师评价学生的作品，包括创意、构图、色彩搭配等方面。

4.反馈与评价：

-教师对学生的操作和作品进行评价，指出学生的优点和不足。

-学生互评，分享自己的创作心得和经验。

-教师总结学生的表现，强调学生的进步和成长。课后拓展1.拓展内容：

-《儿童摄影技巧》：介绍如何拍摄适合儿歌配画的儿童照片，包括光线、构图和表情等方面的技巧。

-《手绘儿歌配画教程》：提供手绘儿歌配画的基本步骤和技巧，鼓励学生尝试手绘创作。

-《儿歌配画素材库》：收集整理适合儿歌配画的图片素材，方便学生课后使用。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项拓展内容进行学习和实践。

-鼓励学生在课后利用网络资源或图书馆等渠道，自主查找相关资料，丰富自己的知识储备。

-教师可以推荐一些优秀的儿歌配画作品，让学生欣赏和学习。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际创作中，如为家庭聚会、学校活动等设计儿歌配画。

-学生在拓展学习过程中遇到问题，可以主动向教师请教，或与同学进行讨论交流。

-教师可以定期组织学生分享自己的拓展成果，如展示作品、讲解学习心得等，促进学生的互动学习。

具体拓展活动建议如下：

-**摄影技巧学习**：学生可以尝试在家庭环境中，利用现有的设备和自然光，拍摄适合儿歌的儿童照片。教师可以提供一些摄影技巧的指导，如如何捕捉自然光线、如何引导孩子摆姿势等。

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