2024-2025年高中化学 专题1 第3单元 金属的腐蚀与防护教学实录 苏教版选修4

2024-2025年高中化学专题1第3单元金属的腐蚀与防护教学实录苏教版选修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕苏教版选修4专题1第3单元“金属的腐蚀与防护”展开，涉及金属腐蚀的类型、腐蚀机理、腐蚀速率的影响因素以及防护方法等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过金属的物理性质和化学性质，本节课将在此基础上，引导学生深入理解金属腐蚀的本质及其防护措施。通过联系实际生活中的金属腐蚀现象，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、化学实验技能和环境保护意识。学生将通过实验探究金属腐蚀的原因和防护方法，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，引导学生认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性，增强社会责任感和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①金属腐蚀的类型及其特点，包括化学腐蚀和电化学腐蚀的区别和表现形式；

②影响金属腐蚀速率的主要因素，如电解质溶液的性质、金属本身的性质、温度等；

③金属防护的常用方法，包括表面涂层、牺牲阳极保护、阴极保护等。

2.教学难点，

①电化学腐蚀机理的深入理解，包括原电池的形成、电极反应的确定等；

②不同金属腐蚀条件下防护措施的合理选择和应用，如针对不同腐蚀环境的防护材料和方法；

③将理论知识与实际应用相结合，如分析实际工程案例中的腐蚀问题，设计合适的防护方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版选修4《化学与技术》专题1第3单元“金属的腐蚀与防护”的学习资料。

2.辅助材料：准备与金属腐蚀类型、腐蚀机理、防护方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备实验用的金属片、电解质溶液、电极、电流表等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，以便学生分组进行实验操作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的金属腐蚀现象，如生锈的自行车、桥梁等，提问学生金属为什么会生锈？如何防止金属腐蚀？

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的金属的物理性质和化学性质，以及金属的腐蚀现象。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解金属腐蚀的类型、腐蚀机理、腐蚀速率的影响因素以及防护方法等知识点。

-举例说明：通过具体例子，如铁的化学腐蚀和电化学腐蚀，展示金属腐蚀的过程和特点。

-互动探究：分组讨论金属腐蚀的影响因素，如电解质溶液的性质、金属本身的性质、温度等，并引导学生提出防护措施。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同条件下金属腐蚀的现象，如不同电解质溶液、不同金属材料的腐蚀速率。

-教师指导：在实验过程中，及时给予学生指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.讨论与总结（约15分钟）

-分组讨论：让学生根据实验结果，讨论金属腐蚀的影响因素和防护措施的有效性。

-总结归纳：教师引导学生总结金属腐蚀的类型、机理、影响因素和防护方法，强调化学知识在环境保护和资源利用中的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调金属腐蚀与防护的重要性。

-学生反馈：鼓励学生提出疑问或分享学习心得，激发学生的学习兴趣。

7.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括教材中的习题和拓展题，巩固学生对本节课知识的掌握。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过实验、讨论和练习等多种形式，帮助学生深入理解金属腐蚀与防护的知识，提高学生的科学探究能力和环境保护意识。知识点梳理1.金属腐蚀的类型

-化学腐蚀：金属与干燥气体或纯液体直接发生化学反应而引起的腐蚀。

-电化学腐蚀：金属在电解质溶液中，由于电化学反应而引起的腐蚀。

2.金属腐蚀的机理

-化学腐蚀机理：金属表面与腐蚀介质发生化学反应，形成金属化合物。

-电化学腐蚀机理：金属表面形成微电池，金属作为阳极发生氧化反应，腐蚀介质中的离子在阴极还原。

3.影响金属腐蚀速率的因素

-电解质溶液的性质：溶液的酸碱度、离子强度等。

-金属本身的性质：金属的活泼性、纯度等。

-温度：温度升高，腐蚀速率加快。

4.金属防护的方法

-表面涂层：在金属表面涂覆一层保护层，如油漆、塑料等。

-牺牲阳极保护：将一种更易腐蚀的金属作为阳极，保护金属结构。

-阴极保护：通过外加电流，使金属结构成为阴极，减少腐蚀。

5.金属腐蚀的应用实例

-钢铁腐蚀：桥梁、船舶、建筑等。

-金属管道腐蚀：石油、天然气管道等。

-金属设备腐蚀：化工设备、电力设备等。

6.金属腐蚀的防护措施

-合理设计：在设计和施工过程中，考虑金属腐蚀问题，采取相应的防护措施。

-材料选择：选择耐腐蚀性好的金属材料。

-表面处理：对金属表面进行清洁、除锈、涂层等处理。

-防护涂层：采用合适的防护涂层，如油漆、塑料等。

-牺牲阳极保护：选择合适的牺牲阳极材料，如锌、镁等。

-阴极保护：通过外加电流，使金属结构成为阴极，减少腐蚀。

7.金属腐蚀与环境保护

-金属腐蚀导致资源浪费和环境污染。

-加强金属腐蚀防护，减少资源浪费和环境污染。

8.金属腐蚀与资源利用

-金属腐蚀导致资源浪费。

-通过金属腐蚀防护，提高资源利用效率。

9.金属腐蚀与可持续发展

-金属腐蚀防护是可持续发展的重要组成部分。

-加强金属腐蚀防护，促进可持续发展。板书设计1.金属腐蚀的类型

①化学腐蚀

②电化学腐蚀

2.金属腐蚀的机理

①化学腐蚀机理：金属与腐蚀介质直接反应

②电化学腐蚀机理：微电池作用，金属氧化还原反应

3.影响金属腐蚀速率的因素

①电解质溶液的性质：酸碱度、离子强度

②金属本身的性质：活泼性、纯度

③温度

4.金属防护的方法

①表面涂层

②牺牲阳极保护

③阴极保护

5.金属腐蚀的实例

①钢铁腐蚀

②金属管道腐蚀

③金属设备腐蚀

6.金属腐蚀的防护措施

①合理设计

②材料选择

③表面处理

④防护涂层

7.金属腐蚀与环境保护

①资源浪费

②环境污染

8.金属腐蚀与资源利用

①资源浪费

②资源利用效率

9.金属腐蚀与可持续发展

①可持续发展的重要组成部分

②促进可持续发展教学反思今天上了“金属的腐蚀与防护”这一节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。但也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围很活跃。通过生活中的实例引入课题，学生们都表现出浓厚的兴趣。在讲解金属腐蚀的类型和机理时，我尽量用通俗易懂的语言，并结合图表和视频，让学生能够直观地理解。在互动环节，学生们积极参与讨论，提出了很多有见地的问题，这让我感到很欣慰。

然而，在实验操作环节，我发现一些学生对于实验步骤的理解不够深入，导致实验过程中出现了一些失误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的细节讲解，确保每位学生都能够掌握正确的实验步骤。

此外，我在讲解金属防护的方法时，提到了牺牲阳极保护和阴极保护，但可能由于时间关系，没有给学生足够的时间去深入理解这两种方法的原理和应用。在今后的教学中，我打算增加这方面的内容，让学生能够更加全面地了解金属防护的知识。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生在讨论时过于依赖老师，缺乏自主思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我尝试在课堂上多提一些开放式问题，鼓励学生自己寻找答案。但效果似乎并不明显，有些学生还是习惯于等待老师的解答。这让我思考，如何在今后的教学中更好地引导学生自主探究。

另外，我在课后反思中发现，有些学生对于金属腐蚀与环境保护、资源利用的关系理解不够深刻。为了让学生认识到化学知识在现实生活中的重要性，我计划在接下来的教学中，结合具体案例，让学生了解金属腐蚀对环境的影响，以及如何通过化学手段减少腐蚀带来的危害。

1.加强实验操作的细节讲解，确保学生掌握正确的实验步骤。

2.增加金属防护方法的教学内容，让学生深入理解牺牲阳极保护和阴极保护的原理和应用。

3.鼓励学生自主思考，提高他们的独立探究能力。

4.结合具体案例，让学生认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会得到进一步提高，学生们也能够在化学学习的道路上走得更远。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对金属腐蚀类型、机理和防护方法的理解。

2.设计一个简单的实验方案，用于比较不同金属在不同电解质溶液中的腐蚀速率，并记录实验数据。

3.阅读教材中关于金属腐蚀与环境保护的相关内容，撰写一篇短文，阐述金属腐蚀对环境的影响以及可能的解决方案。

作业反馈：

1.对于练习题，我将重点关注学生是否能够正确应用所学知识解答问题，对于错误的地方，我会耐心地指出错误的原因，并提供正确的解答思路。

2.对于实验方案的设计，我会评估学生的创新性和可行性，同时检查实验步骤的合理性。对于实验数据，我会检查其准确性和完整性，并指导学生如何分析数据得出结论。

3.对于短文写作，我会评价学生的论述是否清晰、逻辑是否严密，同时关注学生对金属腐蚀与环境保护关系的理解深度。对