2024年二年级品生下册《我有一双“小巧手”》教学实录 冀教版

2024年二年级品生下册《我有一双“小巧手”》教学实录冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级品生下册《我有一双“小巧手”》教学实录

2.教学年级和班级：二年级（二）班

3.授课时间：2024年3月10日，星期一，第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习《我有一双“小巧手”》，学生将认识到自己动手能力的价值，培养对劳动的尊重和热爱，同时提高解决问题的能力。学生将通过实践活动，学会与他人合作，培养团队精神，增强自信心和自我价值感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解“小巧手”的含义，即学生通过自己的双手完成各种手工活动。

-认识到劳动的价值，学会珍惜劳动成果。

-学习简单的手工制作方法，如折纸、编织等。

2.教学难点：

-突破对手工制作技巧的掌握，特别是对于动手能力较弱的学生。

-培养学生在制作过程中的耐心和细心，避免因急躁而导致的错误。

-引导学生从实践中学习，通过观察、尝试和改进来提高手工制作水平。

-在小组合作中，帮助学生学会沟通和协调，共同完成复杂的制作任务。例如，在折纸活动中，学生可能难以掌握复杂的折法，教师可以通过分解步骤、逐步指导来帮助学生克服这一难点。四、教学资源-硬件资源：手工制作材料包（纸张、剪刀、胶水等）、展示台、多媒体教学设备。

-课程平台：班级微信群或教育平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：手工制作教程视频、在线手工制作教程链接。

-教学手段：实物展示、小组合作、学生展示、教师示范讲解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有尝试过用双手制作一些有趣的东西？比如折纸、编织等。”

展示一些学生自己制作的手工制品图片或视频片段，让学生初步感受手工制作的魅力或特点。

简短介绍手工制作的基本概念和重要性，强调通过动手实践可以培养创造力、耐心和解决问题的能力，为接下来的学习打下基础。

2.手工制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手工制作的基本定义，包括其主要组成元素或结构，如材料、工具、技巧等。

详细介绍手工制作的组成部分或功能，使用图表或示意图展示不同手工制作的步骤和特点。

3.手工制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手工制作案例进行分析，如纸花制作、手工皂制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手工制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手工制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工制作相关的主题进行深入讨论，如“如何制作一个环保的手工制品？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手工制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工制作。

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的手工制作项目，并尝试完成，下节课分享制作过程和心得。

7.课后拓展活动（根据实际情况调整）

目标：巩固所学知识，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

教师提供一些手工制作的书籍或网站资源，鼓励学生在课后继续学习和实践。

组织学生参与学校或社区的手工制作活动，如手工艺品展销会等，让学生将所学知识应用于实际。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-手工制作书籍：《儿童手工制作大全》、《创意手工DIY》等，这些书籍提供了丰富的手工制作教程和创意灵感。

-手工制作视频教程：在视频平台上搜索儿童手工制作教程，如B站、优酷等，可以找到适合二年级学生的简单易懂的手工制作视频。

-环保手工制作材料：介绍使用废旧物品进行手工制作的方法，如使用纸盒、瓶子、布料等，培养学生的环保意识和创造力。

-手工制作比赛信息：关注学校或社区举办的手工制作比赛，鼓励学生参与，提高他们的手工制作技能和竞赛经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集废旧物品，如废纸、塑料瓶、布料等，进行创意手工制作，培养他们的环保意识。

-引导学生观看手工制作视频教程，学习新的手工制作技巧，拓宽他们的手工制作视野。

-组织学生参观手工艺品展览，让他们欣赏不同风格的手工制品，激发他们的创作灵感。

-在学校或社区举办手工制作工作坊，邀请专业人士进行指导，让学生有机会深入学习手工制作。

-鼓励学生参加手工制作比赛，通过竞赛的形式提高他们的手工制作技能和自信心。

-建议家长参与学生的手工制作过程，与孩子一起完成作品，增进亲子关系，同时提供家庭支持。

-在课堂上设置手工制作角，让学生在课余时间自由发挥，创作自己的手工作品。

-利用节假日组织学生进行户外手工制作活动，如制作风筝、制作圣诞装饰品等，让学生在自然环境中感受手工制作的乐趣。

-鼓励学生将自己的手工作品捐赠给需要帮助的人，如孤儿院、养老院等，培养学生的爱心和社会责任感。七、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有很多值得反思的地方。首先，我在导入环节，通过提问和展示图片的方式，确实激发了学生的兴趣，他们对于手工制作的好奇心被点燃了。不过，我也发现有些学生对于手工制作的概念还是有些模糊，可能需要我在后续的教学中更加清晰地解释。

在讲解手工制作基础知识时，我使用了图表和示意图来辅助教学，我觉得这样的方法效果还不错，学生们能够更直观地理解手工制作的步骤和技巧。但是，我也注意到有几个学生对于复杂的折纸步骤感到困难，这可能是因为他们对手工制作技巧的掌握还不够熟练。

案例分析环节，我选择了几个学生比较熟悉的手工制作案例，这有助于他们更好地理解和应用所学知识。在小组讨论时，我发现学生们参与度很高，他们能够积极地提出自己的观点和想法，这让我很欣慰。不过，也有一些学生不太善于表达，可能在接下来的教学中，我需要更多地鼓励他们。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我看到了他们的成长。他们不仅能够清楚地表达自己的观点，还能提出一些有创意的建议。当然，我也发现了一些问题，比如有些学生的展示不够自信，或者有些小组的讨论不够深入。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队合作精神。

小结环节，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的重点内容，并强调了手工制作的重要性。我觉得这个环节对学生的知识巩固很有帮助。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在手工制作过程中显得有些急躁，这可能是由于他们对手工制作技巧的不熟悉导致的。在今后的教学中，我会更加注重基础的训练，帮助学生掌握基本的制作技巧。

另外，我也发现了一些管理上的问题。比如，在小组讨论时，有些学生没有很好地遵守纪律，这可能是因为他们对课堂规则还不够熟悉。我会在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。八、课后作业为了巩固学生对《我有一双“小巧手”》这一课的掌握，以下是一些课后作业建议：

1.**手工实践作业**：

-作业内容：选择一种你感兴趣的手工制作项目，如折纸、编织、粘贴画等，尝试独立完成。

-作业要求：记录下制作过程中的每一个步骤，包括遇到的问题和解决方法。

-作业提交：下节课带来你的作品，并分享你的制作过程。

2.**家庭调查作业**：

-作业内容：调查家庭成员中谁擅长手工制作，并询问他们是如何学习手工制作的。

-作业要求：记录下家庭成员的手工制作经验和技巧。

-作业提交：下节课分享你的调查结果，并讨论家庭成员的手工制作故事。

3.**创意设计作业**：

-作业内容：设计一个以“环保”为主题的手工制品，并说明你的设计理念。

-作业要求：设计图示和文字说明必须清晰，展示你的创意和环保意识。

-作业提交：下节课展示你的设计图，并解释你的设计思路。

4.**手工制作技巧总结作业**：

-作业内容：总结你今天在课堂上学习到的至少三种手工制作技巧。

-作业要求：用文字或简单的图示说明每个技巧的步骤和注意事项。

-作业提交：下节课分享你的技巧总结，并展示你如何应用这些技巧。

5.**手工制作故事写作作业**：

-作业内容：以“我有一双‘小巧手’”为题，写一篇短文，讲述你通过手工制作学到的一件事或一个道理。

-作业要求：文章要真实感人，字数在200字以上。

-作业提交：下节课朗读你的故事，并与同学们分享你的感悟。

示例答案：

1.**手工实践作业**：

-学生A选择了折纸，他在作业中记录了以下步骤：

1.准备一张正方形的彩纸。

2.将彩纸对折，形成三角形。

3.将三角形沿着中心线再次对折，形成一个小正方形。

4.沿着边缘折出小三角形的边角。

5.打开彩纸，整理出折纸小动物。

2.**家庭调查作业**：

-学生B调查了父亲的手工制作经验，他写道：“我爸爸擅长木工，他告诉我，做木工首先要学会看图纸，然后要用心去量尺寸，最后才能动手制作。”

3.**创意设计作业**：

-学生C设计了环保主题的纸杯花，他解释道：“我设计这个纸杯花是为了提醒大家节约资源，纸杯可以重复使用，而且制作简