第7单元 第2课 选用在线协作平台 教学设计+作业设计-2023苏科版 三年级下册

第7单元第2课选用在线协作平台教学设计+作业设计-2023苏科版三年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生了解在线协作平台的特点和功能，掌握基本的在线协作方法，提高学生在网络环境下的沟通、协作能力。通过实际操作，让学生感受网络协作的便捷性，培养团队协作精神，为后续的在线学习打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，引导学生正确使用在线协作平台进行信息交流与分享，提升信息获取、加工和表达的能力。增强学生的社会责任感，鼓励学生在协作中展现合作精神和创新思维，促进个性化学习与发展。重点难点及解决办法重点：掌握在线协作平台的基本操作和使用方法。

难点：如何有效利用在线协作平台进行团队协作和问题解决。

解决办法：

1.通过演示和操作练习，让学生熟悉平台界面和功能。

2.设计实际案例，让学生在解决问题过程中学习协作技巧。

3.引导学生进行小组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。

4.鼓励学生尝试不同的协作方式，找出最适合自己的方法。

5.定期进行反馈和总结，帮助学生巩固所学知识和技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，使学生直观了解在线协作平台的基本功能。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习协作技巧。

3.利用案例研究法，让学生分析实际协作场景，提高问题解决能力。

4.设计互动游戏，激发学生学习兴趣，强化操作技能。

5.结合多媒体教学，展示在线协作平台的应用案例，拓展学生视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中是否使用过在线协作工具？它们有什么特点？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的网络基础知识，如网络连接、浏览器使用等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解在线协作平台的概念、特点和优势，以及如何注册和使用。

-举例说明：通过展示一些知名在线协作平台的实际操作界面，如GoogleDrive、腾讯文档等，让学生直观了解平台功能。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考在线协作在学习和工作中的实际应用，如团队项目、课堂作业等。

3.实践操作（约20分钟）

-学生活动：教师指导学生分组，每组选择一个在线协作平台进行注册，并尝试完成一些基础操作，如创建文档、邀请成员等。

-教师指导：教师在旁观察，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

4.小组协作（约30分钟）

-学生活动：每组学生选择一个主题，利用在线协作平台共同完成一个项目，如制作一份小报、编写一个故事等。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，鼓励学生积极交流和协作。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每组展示自己的作品，其他组学生进行评价，教师点评并提出改进建议。

-教师指导：教师对学生的协作过程和作品进行总结评价，强调团队协作和问题解决的重要性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调在线协作平台的优势和适用场景。

-学生反思：学生分享自己在协作过程中的收获和体会，反思自己在团队协作中的表现。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后选择一个感兴趣的在线协作平台，尝试完成一个小项目，并在下一节课进行展示。

-学生记录：学生记录下作业要求，确保完成课后任务。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师提出延伸问题：鼓励学生在课后探索更多在线协作工具，了解其在不同领域的应用。

-学生反馈：学生可以提出问题或分享自己的发现，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与、主动探究，培养他们的信息素养和团队协作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够准确描述在线协作平台的概念、特点和优势。

2.学生熟练掌握至少一个在线协作平台的基本操作，如创建文档、邀请成员、编辑内容等。

3.学生了解不同在线协作平台的应用场景，如个人学习、团队项目、课堂作业等。

二、技能提升方面

1.学生在小组协作中能够有效沟通，提高团队协作能力。

2.学生能够运用在线协作平台解决实际问题，如项目规划、进度跟踪、成果展示等。

3.学生通过实践操作，提高信息检索、加工和表达的能力。

三、素养培养方面

1.学生在协作过程中，培养创新思维和解决问题的能力。

2.学生树立正确的网络意识，遵守网络道德，尊重他人知识产权。

3.学生提高自我管理能力，合理安排学习时间，提高学习效率。

四、情感态度方面

1.学生对在线协作平台产生浓厚兴趣，愿意主动学习和探索。

2.学生在协作过程中，增强自信心，培养积极向上的心态。

3.学生认识到团队协作的重要性，学会与他人共同面对挑战。

五、实践应用方面

1.学生能够将所学知识应用于实际生活和学习中，提高生活质量。

2.学生在遇到问题时，能够主动寻找在线协作平台解决，提高自主学习能力。

3.学生在今后的学习和工作中，能够熟练运用在线协作工具，提高工作效率。典型例题讲解1.例题：小明和小红是同班同学，他们想通过在线协作平台共同完成一份科学实验报告。他们选择了哪个在线协作平台更合适？

解答：小明和小红可以选择使用GoogleDrive或腾讯文档等在线协作平台。这些平台支持多人实时编辑文档，方便他们协作。

2.例题：小华在在线协作平台收到了小刚的邀请，邀请他一起完成一个小组项目。小华应该如何接受邀请？

解答：小华可以在收到邀请后，点击邀请链接或扫描邀请码，根据平台提示完成接受邀请的操作。

3.例题：小李在在线协作平台上创建了一个文档，并邀请了几位同学一起编辑。他应该如何设置权限，以保证每个人都能看到并编辑文档？

解答：小李可以在文档设置中，为每位同学分配相应的权限。例如，设置“编辑”权限，允许他们查看和编辑文档。

4.例题：小王在在线协作平台上发现了一个错误，他应该如何通知其他成员？

解答：小王可以在文档中直接标注错误，并附上简要说明，或者通过平台的聊天功能发送消息给其他成员，提醒他们注意。

5.例题：小张和小李在在线协作平台上共同完成了一个项目，项目完成后，他们应该如何保存和分享成果？

解答：小张和小李可以将文档保存为PDF或Word格式，然后通过邮件、社交媒体或平台提供的分享功能，将成果分享给相关人员。

补充说明：

-在线协作平台的使用过程中，要注意保护个人隐私，不泄露敏感信息。

-在团队协作中，要尊重他人的意见，积极沟通，共同解决问题。

-使用在线协作平台时，要遵守平台规则，维护良好的网络环境。

-根据不同的协作需求，选择合适的在线协作平台，提高工作效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学过程中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过案例分析和实际操作，让学生在实践中学习，提高他们的实际应用能力。

2.互动参与：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的参与感和互动性，提高课堂氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组合作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或者任务分配不均，导致一些学生感到被忽视。

2.教学方法：在讲解新知识时，我可能过于依赖讲授法，缺乏足够的互动和案例分析，导致学生理解不够深入。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠作业和考试，未能全面评估学生的实际操作能力和团队协作能力。

反思改进措施（三）

1.教学组织：为了提高小组合作的效率，我将重新设计分组策略，确保每个学生都能在小组中找到适合自己的角色，并参与讨论和任务。

2.教学方法：我将增加案例分析、小组讨论等互动环节，让学生在解决问题的过程中学习知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和项目成果展示等，全面评估学生的综合能力。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①在线协作平台概述

-概念：在线协作平台是一种网络工具，允许用户通过互联网进行文档编辑、交流、共享和协作。

-特点：实时编辑、多人协作、云端存储、易于分享、跨平台使用。

②平台功能与操作

-文档创建与编辑：