5 琥珀 （教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

5琥珀（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5琥珀（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册教材分析5琥珀（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

本章节围绕琥珀这一自然现象展开，引导学生了解琥珀的形成过程，感受大自然的神奇与美丽。内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察力和想象力，提升他们对自然科学的兴趣。核心素养目标培养学生观察自然、探究科学的兴趣，提升学生审美情趣和想象力。通过学习琥珀的形成过程，增强学生的科学思维和逻辑推理能力，激发学生保护自然环境的责任感，同时锻炼学生表达和交流的能力，促进其语言表达和文学素养的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的自然科学知识基础，对动植物、地球等自然现象有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过化石、石头等自然物品，对自然界中的一些现象有所感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们的观察能力、想象力较强，能够通过图片、实物等形式进行直观学习。在学习风格上，部分学生偏好通过实际操作和实验来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对琥珀的形成过程可能存在理解上的困难，因为这一过程涉及地质、生物等多个学科的知识。此外，学生在描述琥珀中的生物时，可能会遇到词汇匮乏、表达不清晰的问题。此外，对于一些抽象的概念，如“树脂流动”、“时间流逝”等，学生可能难以在脑海中形成清晰的图像。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《琥珀》课文教材。

2.辅助材料：准备琥珀形成过程的图片、图表、琥珀实物照片等，以及相关的科普视频。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等观察工具，以及模拟琥珀形成的实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放自然界中琥珀形成的科普视频，引导学生观看并思考：“你们在视频中看到了什么？琥珀是如何形成的？”

2.提问：“你们对琥珀有哪些好奇的地方？”

3.引导学生分享自己的疑问，激发他们对琥珀的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解琥珀的形成过程，重点介绍树脂流动、昆虫被困、树脂固化等环节。

2.展示琥珀实物和图片，让学生观察并描述琥珀的特点。

3.提问：“琥珀的形成过程中，哪些环节对昆虫的保存至关重要？”

4.讲解昆虫在琥珀中的价值，以及琥珀作为化石的意义。

5.引导学生思考：“为什么科学家会研究琥珀？”

6.讲解琥珀在科研、艺术等方面的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：教师提出问题，如“琥珀在哪些方面对科学有贡献？”让学生在小组内讨论，并派代表分享。

2.实物观察：让学生观察琥珀实物，描述其中的昆虫，并尝试解释其保存的原因。

3.角色扮演：模拟科学家研究琥珀的场景，让学生扮演科学家，展示他们的研究成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“琥珀的形成需要哪些条件？”

2.提问：“琥珀有哪些用途？”

3.提问：“在研究琥珀的过程中，科学家们遇到了哪些困难？他们是如何解决的？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为琥珀的价值体现在哪些方面？”

2.学生分享自己的观点，教师进行总结和评价。

3.教师提问：“如果你们有机会，会怎样利用琥珀？”

4.学生发挥想象力，提出自己的想法，教师给予鼓励和引导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调琥珀的形成过程和科学价值。

2.拓展讨论：让学生思考琥珀在环境保护、科研创新等方面的作用。

3.布置作业：让学生收集有关琥珀的资料，为下一节课做好准备。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和互动，激发他们的创新思维和问题解决能力。同时，注重培养学生的审美情趣和科学素养，提高他们的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-琥珀的历史与艺术价值：介绍琥珀在人类历史中的地位，以及其在古代艺术作品中的应用。

-琥珀的形成与地质知识：提供有关琥珀形成过程中涉及的地质现象和地球历史的背景资料。

-琥珀中的生物种类：列举琥珀中常见的昆虫、植物等生物种类，以及它们对科学研究的重要性。

-琥珀的科研价值：介绍琥珀在古生物学、地质学、分子生物学等领域的应用实例。

-琥珀的采集与保存：探讨琥珀的采集方法、加工工艺以及保存技术。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关琥珀的书籍和文章，深入了解琥珀的历史、科学价值和艺术表现。

-组织学生参观自然博物馆或地质博物馆，实地观察琥珀标本，增强他们对琥珀的认识。

-设计琥珀主题的课外小项目，如制作琥珀模型、撰写琥珀研究报告等，鼓励学生动手实践和探究。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解琥珀研究的最新动态和科研方法。

-组织学生参与社区环保活动，引导学生关注琥珀采集对环境的影响，培养他们的环保意识。

-通过比较不同类型的琥珀，让学生了解生物多样性，并探讨生物多样性对生态系统的重要性。

-利用琥珀作为案例，探讨地质年代与生物进化之间的关系，引导学生思考自然界的奥秘。

-结合琥珀的形成过程，讲解生物进化论的相关知识，激发学生对生物学的兴趣。

-鼓励学生利用琥珀创作艺术作品，如琥珀绘画、琥珀雕塑等，培养他们的艺术创造力。

-通过琥珀的学习，引导学生思考人类活动对自然界的深远影响，增强他们的社会责任感。课后作业1.**阅读理解**：

阅读课文《琥珀》，回答以下问题：

-琥珀是如何形成的？

-琥珀中保存的生物有哪些？

-琥珀对科学研究有什么意义？

-琥珀在人类历史和文化中扮演了什么角色？

答案：

-琥珀是在数百万年前，树脂滴落至昆虫或其他生物上，经过长时间的地质变化形成的。

-琥珀中保存的生物包括昆虫、植物碎片等。

-琥珀对科学研究意义重大，它可以帮助科学家了解古生物、地质历史和生物多样性。

-琥珀在人类历史和文化中扮演了重要的角色，被用于装饰、宗教仪式和科学研究。

2.**知识应用**：

假设你是一位古生物学家，发现了一块新的琥珀，里面保存了一只昆虫。请根据课文内容，描述这块琥珀可能形成的过程，并推测这只昆虫可能是什么类型的生物。

答案：

-这块琥珀可能是在数百万年前，树脂滴落在树枝上，一只昆虫飞过时不小心粘在树脂上，随后树脂滴落至地面，经过长时间的地质变化形成了琥珀。

-这只昆虫可能是蜻蜓、蚊子或甲虫等，因为这些昆虫在琥珀中较为常见。

3.**创意写作**：

以“如果我能穿越到琥珀中的世界”为题，写一篇短文，描述你在琥珀中的奇幻经历。

答案（示例）：

我梦见自己穿越到了一块古老的琥珀中。我看到了一只蜻蜓，它在阳光下翩翩起舞。我跟着它飞过了茂密的森林，看到了恐龙在河边饮水。突然，一只巨大的蜘蛛向我扑来，我惊慌失措地躲进了一块巨大的石头后面。就在这时，我从梦中醒来，发现自己还在温暖的床上。

4.**实验设计**：

设计一个简单的实验，模拟琥珀的形成过程，并记录实验步骤和观察结果。

答案（示例）：

实验步骤：

1.取一定量的树脂，加热使其融化。

2.将昆虫（如一只蚊子）放入融化的树脂中。

3.将树脂倒入模具中，放置在通风处冷却。

4.观察冷却后的树脂，记录昆虫的保存情况。

观察结果：

-经过一段时间，树脂冷却固化，昆虫被完美地保存下来，仿佛穿越了时空。

5.**讨论与反思**：

讨论琥珀对人类文化和科学研究的意义，并反思我们如何更好地保护自然和珍惜自然资源。

答案（示例）：

-琥珀对人类文化有着重要的意义，它不仅是一种装饰品，也是连接过去与现在的桥梁。

-在科学研究中，琥珀提供了宝贵的信息，帮助我们了解古生物和地质历史。

-为了保护自然和珍惜自然资源，我们应该减少对环境的破坏，积极参与环保活动，并教育下一代尊重和保护自然环境。教学反思与总结今天的课，我主要围绕琥珀这一主题，带领学生们探索了它的形成过程、科学价值以及文化意义。回过头来看，我觉得这节课有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放琥珀形成的科普视频，学生们对琥珀产生了浓厚的兴趣，他们的问题和好奇心都被激发了出来。这让我意识到，一个好的导入可以大大提高学生的学习积极性。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际生活相结合，比如通过展示琥珀实物和图片，让学生们直观地感受到琥珀的特点。我还引入了一些与琥珀相关的历史和文化故事，让学生们在学习知识的同时，也能体会到琥珀的文化内涵。

在巩固练习环节，我设计了分组讨论和角色扮演等活动，让学生们有机会将所学知识应用到实际情境中。我发现，学生们在这个环节表现得很活跃，他们不仅积极参与讨论，还能提出一些有创意的想法。这让我很高兴，因为这说明他们已经真正理解并掌握了今天所学的内容。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，在讲解琥珀的形成过程时，有些学生还是觉得比较抽象，难以理解。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更多地使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生建立直观的图像，从而更好地理解抽象的概念。

此外，我发现有些学生在描述琥珀中的生物时，词汇量有限，表达不够清晰。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些词汇积累的活动，比如制作词汇卡片、开展词汇接龙游戏等，以提高学生的语言表达能力。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上了解了琥珀的