《什么比猎豹的速度更快》 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《什么比猎豹的速度更快》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：《什么比猎豹的速度更快》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年10月20日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《什么比猎豹的速度更快》一文，提升对科学知识的兴趣，学会从不同角度思考问题，增强语言表达能力和文学鉴赏能力，同时了解速度概念在科学中的应用，培养科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于速度、运动和科学探究的基础知识，能够理解速度的概念，并具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学和探索未知的世界通常具有浓厚的兴趣。他们的学习能力体现在能够通过阅读理解文章内容，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对科学概念的理解存在困难，尤其是在处理抽象概念时。此外，阅读长篇文章并提取关键信息可能会对一些学生构成挑战。此外，对于速度这一概念，学生可能难以将抽象的速度与实际生活中的现象联系起来，需要教师通过生动的例子和互动活动来帮助他们理解和应用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解速度的相关概念，并通过小组讨论激发学生的思考。

2.设计“速度竞赛”角色扮演活动，让学生通过模拟实验理解速度的不同表达方式。

3.利用多媒体展示猎豹和其他动物的速度数据，通过动画和图表增强直观性。

4.设置“速度谜题”游戏，让学生在游戏中学习和应用速度知识。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于猎豹奔跑的视频，提问：“猎豹的速度有多快？你们知道还有什么动物或物体的速度能超过猎豹吗？”

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“速度是一个怎样的概念？它是如何被测量的？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享他们对速度的理解和已知的速度信息。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**速度的定义**：讲解速度的定义，即单位时间内通过的距离。

-用时：2分钟

2.**速度的公式**：介绍速度的公式：速度=路程/时间，并通过实例解释。

-用时：3分钟

3.**速度的单位**：介绍速度的常见单位，如米/秒、千米/小时等，并展示不同单位之间的转换。

-用时：3分钟

4.**动物速度比较**：展示不同动物的速度数据，如猎豹、鸵鸟、游隼等，比较它们的速度。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**速度计算练习**：分发练习题，让学生计算不同情况下的速度。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：分组讨论，让学生应用速度公式解决实际问题。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对练习中的问题，提问学生，检查他们对速度概念的理解。

-用时：3分钟

2.**反馈与解答**：针对学生的回答，给予反馈和解答，纠正错误理解。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：让学生扮演不同的动物，通过角色扮演的方式体验不同的速度。

-用时：2分钟

2.**小组竞赛**：分组进行速度竞赛游戏，增加课堂趣味性，同时巩固速度知识。

-用时：3分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调速度的概念和测量方法。

-用时：2分钟

2.**拓展**：提出问题：“除了动物，还有什么物体的速度值得我们了解？”鼓励学生课后继续探索。

-用时：3分钟

**七、作业布置（2分钟**）

1.布置作业：让学生收集并整理关于不同物体速度的信息，为下一节课做准备。

-用时：2分钟

**总计用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-科学书籍：《动物大观园》或《自然界的奇迹》等，这些书籍可以提供关于动物速度的丰富信息，帮助学生深入了解不同动物的生活习性和速度特点。

-在线教育资源：利用教育平台上的视频资源，如国家地理频道制作的关于动物速度的纪录片，这些资源可以提供直观的视觉体验和科学解释。

-实验材料：简单的速度测量工具，如秒表和直尺，可以让学生在课后进行简单的速度测量实验，加深对速度概念的理解。

2.**拓展建议**：

-**阅读拓展**：鼓励学生阅读关于速度和运动科学的科普书籍，如《速度之谜》或《物理世界的速度之旅》，这些书籍能够提供更深层次的科学知识。

-**实验活动**：设计一个简单的实验，让学生使用秒表和直尺测量自己或同伴跑步的速度，通过实际操作来学习速度的计算和测量。

-**科技探索**：引导学生探索现代科技中速度的应用，如高速摄影技术如何捕捉瞬间运动，或者了解高速列车和超音速飞机的速度原理。

-**数学应用**：利用数学软件或在线工具，让学生通过计算机模拟不同速度下的运动轨迹，加深对速度和加速度的理解。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画或写作来表达对速度的理解，如创作一幅描绘猎豹奔跑的画作，或者写一篇关于速度短文。

-**家庭作业**：布置学生收集家庭中或社区中的速度相关现象，如汽车速度、自行车速度等，并记录下来，分析这些速度数据，增强学生的观察力和分析能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境导入，激发兴趣**：我采用了视频导入的方式，直接展示了猎豹的速度，这个方法很有效，学生们都兴趣盎然。接下来，我还可以尝试结合学生的生活经验，比如让学生分享他们自己或家人骑自行车的速度，这样更能激发他们的兴趣和参与感。

2.**互动式学习，增强参与**：我在课堂上设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让学生在轻松的氛围中学习了知识，也提高了他们的合作能力。今后，我可以尝试引入更多的游戏化教学元素，比如速度挑战游戏，让学生在游戏中学习，这样既有趣又能巩固知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对速度这个话题不感兴趣或者自信心不足。这需要我进一步观察和了解学生，针对性地调整教学策略。

2.**教学评价方式单一**：我主要依靠课堂提问和学生作业来评价学生的学习情况，这种方式比较单一，不能全面反映学生的学习效果。我需要尝试引入更多的评价方式，比如观察学生的课堂表现、小组合作的评价等。

3.**教学内容与实际生活联系不足**：虽然我在讲解速度概念时尽量联系实际生活，但感觉还是不够紧密。比如，我可以在讲解速度公式时，让学生结合实际生活中的例子来应用，这样更能帮助学生理解抽象的概念。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生生活实际的案例和活动，同时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和鼓励。

2.**多样化教学评价**：我会尝试引入多元化的评价方式，比如通过课堂观察、学生自评、互评等方式，全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

3.**强化理论与实践结合**：在讲解速度概念时，我会更加注重理论与实践的结合，比如通过实验、实地观察等方式，让学生在亲身体验中学习，加深对速度概念的理解和运用。同时，我也会鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们的实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-速度的定义：单位时间内通过的距离

-速度的公式：速度=路程/时间

-速度的单位：米/秒、千米/小时等

②关键词：

-速度

-路程

-时间

-单位

③重点句子：

-“速度是描述物体运动快慢的物理量。”

-“速度的大小取决于路程和时间的关系。”

-“在实际应用中，我们常用米/秒或千米/小时来表示速度。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于速度的概念有了初步的理解。

-部分学生在小组讨论中表现出色，能够主动提出问题并引导讨论，显示出良好的合作能力。

-在角色扮演活动中，学生的表现活跃，能够生动地模拟不同动物的速度，增强了课堂的趣味性。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够结合实际生活中的例子来解释速度的概念，如自行车速度、汽车速度等。

-学生们通过讨论，对速度公式的应用有了更深的理解，并能正确计算出不同情况下的速度。

-小组间的交流促进了知识的共享，学生们在相互学习中共同进步。

3.随堂测试：

-进行了简单的速度计算测试，学生普遍能够正确应用速度公式进行计算。

-对于速度单位的转换，部分学生表现出了困难，需要进一步的教学和练习。

-测试结果显示，学生对速度概念的理解程度不一，需要针对不同层次的学生进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己在课堂上的表现进行了反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间的互评也较为客观，能够提出建设性的意见，帮助学生改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予了表扬，同时对参与度较低的学生提出了鼓励，希望他们能够更加主动地参与课堂活动。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的合作精神和创新思维，同时也指出了讨论中存在的问题，如个别学生发言机会较少等。

-随堂测试的结果表明，学生对速度概念的理解还有待加强，教师将在后续的教学中加强练习和应用，帮助学生巩固知识。

-教师将对学生在自评和互评中提出的问题进行梳理，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

-教师将鼓励学生利用课外时间进行拓展学习，通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，加深对速度概念的理解。同时，教师也会关注学生的实际应用能力，通过布置实践性作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《速度的故事》或《探索速度的奥秘》，这些书籍可以提供更多关于速度的历史、科学和实际应用的故事，激发学生的阅读兴趣。

-视频资源：《速度的极限》科普视频，通过真实的实验和案例，展示速度在不同领域的应用和挑战。

-在线互动平台：如“科学探索实验室”在线游戏，学生可以通过游戏的形式学习速度的物理原理。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生选择至少一项拓展内容进行自主学习。阅读材料时，可以特别关注书中提到的速度测量方法、不同速度单位的转换等知识点。

-观看科普视频后，可以让学生尝试记录下视频中的关键信息，如不同动物或交通工具的速度数据，以及这些数据背后的科学原理。

-在线互动游戏可以作为课后放松和学习