山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术 图文并茂的作文教学实录

山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术图文并茂的作文教学实录授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山东省胶南市理务关镇中心中学七年级信息技术课程，以图文并茂的作文教学实录为主要内容。本节课结合教材，以实际操作为导向，通过图片和文字的结合，引导学生学习作文的写作技巧，提高学生的写作能力。教学内容紧密联系实际，符合七年级学生的认知水平，旨在培养学生的信息技术素养和作文写作能力。核心素养目标培养学生运用信息技术进行信息搜集、加工和表达的能力，提升学生的信息素养。通过图文并茂的作文教学，增强学生的审美情趣和创新能力，提高学生运用信息技术进行创造性写作的能力，培养学生在信息时代具备的信息处理和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已具备基本的计算机操作技能，如开机、关机、使用鼠标和键盘等。此外，部分学生可能已经接触过简单的文字处理软件，如Word的基本操作，但关于图文并茂的作文创作经验相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，但对于理论知识的理解可能存在一定难度。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，需要教师通过讲解和示范来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作图文并茂的作文时，可能会遇到以下困难：一是对作文结构的把握不够清晰，导致内容组织混乱；二是图片和文字的结合不够自然，影响作文的整体效果；三是缺乏创新思维，难以在作文中融入个人的独特见解。此外，部分学生可能因为操作不熟练而影响作文的制作效率。教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：作文写作技巧视频、图文并茂的作文范例、在线图片库

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组讨论、学生作品展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“了解图文并茂作文的基本结构和写作技巧”。

-设计预习问题：围绕“如何将图片与文字有效结合进行作文创作”，设计问题如“如何选择合适的图片？”“如何将图片内容与文字内容相融合？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解图文并茂作文的基本结构和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图文并茂作文的基本结构和写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的图文并茂作文，引出本节课的主题“图文并茂作文的创作技巧”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图片选择、文字描述、布局排版等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并引导他们讨论如何将图片与文字结合。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理图片与文字之间的冲突？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试将图片与文字结合进行作文创作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图文并茂作文的创作技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图文并茂作文的创作技巧，掌握创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇图文并茂的作文，要求学生结合所学技巧进行创作。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的图文并茂作文网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图文并茂作文的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过图文并茂的作文教学，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练运用文字处理软件进行作文创作，包括文字输入、编辑、排版等基本操作。

-学生掌握了图文并茂作文的基本结构，包括引言、正文、结尾等部分，以及各部分之间的逻辑关系。

-学生学会了如何选择合适的图片，并将其与文字内容有机结合，使作文更加生动形象。

-学生了解了不同类型的图片在作文中的应用，如说明性图片、对比性图片、象征性图片等。

2.技能提升方面：

-学生在图片处理方面取得了显著进步，能够运用图片编辑工具对图片进行裁剪、调整大小、添加文字等操作。

-学生在文字表达方面有了明显提高，能够运用丰富的词汇和句式，使作文更具表现力。

-学生在布局排版方面掌握了技巧，能够根据作文内容合理调整字体、字号、行距等，使作文更具美感。

-学生在创新思维方面得到了锻炼，能够结合自身兴趣和特长，创作出具有独特风格的图文并茂作文。

3.情感态度方面：

-学生对信息技术课程产生了浓厚兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在合作学习中培养了团队精神，学会了与他人共同完成任务。

-学生在创作过程中体验到了成就感，增强了自信心。

-学生在反思总结中认识到自己的不足，激发了自我提升的愿望。

4.实际应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作个人简历、撰写博客文章等。

-学生在参加各类作文比赛和活动时，能够运用所学技巧提升自己的作品质量。

-学生在与其他同学交流时，能够分享自己的创作经验，共同提高。

5.综合评价方面：

-学生在本次课程学习后，信息技术素养得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

-学生在作文创作方面取得了显著进步，提高了自己的写作水平。

-学生在团队合作和沟通能力方面得到了锻炼，为将来步入社会做好了准备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《图文并茂的作文技巧与应用》一书，介绍了图文并茂作文的基本原则、写作方法和实例分析。

-视频资源：《如何创作优秀的图文并茂作文》教学视频，通过实际案例展示图文并茂作文的写作过程和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，深入了解图文并茂作文的写作技巧。

-观看教学视频，学习视频中的写作方法和实例，提高自己的作文水平。

-学生可以尝试将所学技巧应用于自己的作文创作中，如写一篇以图片为主题的作文，或者将一篇普通作文改编成图文并茂的形式。

-鼓励学生收集和整理自己认为优秀的图文并茂作文，进行分析和评价，从中学习他人的写作技巧。

-学生可以尝试创作一些以特定主题为背景的图文并茂作文，如“家乡的变化”、“我的梦想”等，通过图片和文字的结合，表达自己的思想和情感。

-教师可以组织学生进行课后交流，分享自己的创作心得和体会，互相学习和借鉴。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料、提供写作技巧等。

-学生可以尝试参加学校或社区组织的作文比赛，将所学知识应用于实践，检验自己的学习成果。

-鼓励学生关注生活中的美好瞬间，用图文并茂的方式记录下来，提升自己的观察力和表达能力。

-学生可以尝试将图文并茂的作文创作与信息技术课程的其他内容相结合，如制作电子杂志、设计网页等，拓展自己的创作领域。教学反思与总结今天的这堂图文并茂的作文教学，我觉得收获颇丰，但也意识到一些不足之处，下面我来简单分享一下我的教学反思与总结。

首先，我觉得今天的教学在激发学生学习兴趣方面做得不错。我通过展示一些优秀的图文并茂作文，让学生们感受到了作文的生动性和吸引力，这让他们对作文产生了浓厚的兴趣。我发现，学生们在课堂上表现得非常活跃，他们积极思考、踊跃发言，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在小组讨论中，能够互相学习、取长补短，这对于提高他们的写作能力有很大帮助。同时，角色扮演活动让他们在轻松愉快的氛围中，学会了如何将图片与文字有机结合。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在图片处理方面还有一定的困难，他们对于如何选择合适的图片、如何进行图片编辑等方面还不够熟练。对此，我会在今后的教学中，加强这方面的指导和练习，让学生们能够更好地掌握图片处理技巧。

在教学管理方面，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，部分学生表现得比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，创造更多的机会让学生参与到课堂讨论中来。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进步。他们在作文创作中，能够更好地运用图片和文字，使作文更加生动有趣。同时，他们在团队合作和沟通能力方面也得到了锻炼。

针对教学中存