习作：我的心爱之物 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

习作：我的心爱之物第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：习作：我的心爱之物第二课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的观察力和想象力，引导学生关注生活中的细节，培养学生的审美情趣。

2.培养学生表达真情实感的写作能力，使学生能够用文字描绘出自己心爱之物的特点和情感价值。

3.强化学生的语言运用能力，提高学生的语言表达准确性和流畅性。

4.增强学生的自我认知，引导学生认识到个人情感与物品之间的深厚联系。学情分析五年级学生在语文学习上已具备一定的基础，能够进行简单的阅读和写作。在知识层面，学生对常见的物品和事物有一定的了解，但具体到个人心爱之物的描写，可能缺乏深入的思考和个性化的表达。在能力方面，学生的观察力和想象力有待提高，能够通过观察和想象来丰富作文内容。在素质方面，学生的情感表达能力和审美情趣正在形成中，需要通过具体的写作实践来培养。

行为习惯上，部分学生可能存在写作兴趣不高、写作态度不够认真、书写不规范等问题，这些问题可能会影响他们在本节课上的学习效果。此外，由于生活经验的限制，学生可能难以找到独特的心爱之物来描写，这需要教师在教学中加以引导和启发。

本节课的学习对学生的语文素养提升具有重要意义。通过写作练习，学生不仅能够锻炼语言表达能力，还能增强对生活的观察力和感悟力。同时，通过分享自己的心爱之物，学生可以增进相互了解，培养良好的交流与合作能力。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，激发学生的学习兴趣，确保每个学生都能在本节课中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与心爱之物相关的图片、视频，以及展示写作技巧的图表。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示写作示范和讨论内容。

4.教室布置：设置写作练习区，提供充足的写作空间和安静的写作环境。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于心爱之物的故事，引导学生分享自己心爱之物的故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课关于观察和想象的知识，帮助学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课关于如何描写心爱之物的写作技巧，包括观察、想象、情感表达等方面。

2.举例说明：教师选取一些优秀的作文范例，分析其写作特点，帮助学生理解写作技巧。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心爱之物的特点，并探讨如何将这些特点融入作文中。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学写作技巧，选择自己的心爱之物进行描写，完成一篇作文。

2.教师指导：教师巡视教室，对学生的写作过程进行指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

四、展示与评价（约15分钟）

1.学生展示：邀请部分学生展示自己的作文，其他学生认真倾听并给予评价。

2.教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调写作技巧的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在写作过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的写作中继续努力。

六、课后作业（约15分钟）

1.完成一篇关于自己心爱之物的作文，字数不限。

2.课后查阅相关资料，了解其他同学的心爱之物，为下一次写作积累素材。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行针对性指导。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的写作兴趣和表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握描写心爱之物的写作技巧，提高自己的写作水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察心爱之物的外观、特点以及与自己的情感联系，从而在写作中展现出更加丰富的细节描写。

2.想象力的拓展：学生在学习过程中，通过教师的引导和小组讨论，能够激发自己的想象力，将心爱之物与自己的情感、经历相结合，创作出具有个性和创意的作文。

3.表达能力的增强：学生在本节课中学习了如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的情感，通过写作实践，学生的语言表达能力得到了显著提高。

4.情感认知的深化：学生在描写心爱之物的过程中，不仅表达了对物品的喜爱，也反映了个人情感和价值观，有助于学生更好地认识自己，提升情感认知。

5.写作技巧的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了描写心爱之物的写作技巧，包括如何选择合适的开头、如何安排文章结构、如何运用修辞手法等，为今后的写作奠定了基础。

6.交流合作能力的提升：在小组讨论和作文展示环节，学生学会了如何倾听他人意见、如何表达自己的观点，以及如何与他人合作完成写作任务，这些都有助于提高学生的交流合作能力。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对写作产生了浓厚的兴趣，愿意主动进行写作练习，并在生活中寻找写作素材，形成了良好的学习习惯。

8.评价能力的培养：学生在评价他人作文的过程中，学会了如何从多个角度分析作文的优点和不足，这有助于提高学生的评价能力。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，泡上一杯茶，细细回顾这节课的教学过程。今天，我就来和大家聊聊我对“习作：我的心爱之物”这节课的反思和改进吧。

首先，我觉得导入环节做得还是不错的。通过分享心爱之物的故事，同学们的热情都被调动起来了。但是，我也发现有些同学对“心爱之物”的理解比较狭隘，只限于玩具或者宠物。接下来的环节，我可能会尝试引入一些更加多元化的心爱之物，比如一本书、一首歌曲、一个地方等等，这样可以让学生的思维更加开阔。

在巩固练习环节，我让学生自由发挥，选择自己心爱之物进行写作。这个环节我觉得挺有效的，因为学生的作文内容都很真实，也很有感情。但是，我也注意到，有些学生的作文在结构和语言上还有提升空间。我可能在今后的教学中，可以增加一些写作指导，比如如何安排文章结构，如何运用修辞手法等。

评价环节是学生展示自己写作成果的时刻，也是我反思自己教学的重要环节。我发现，学生在评价别人作文的时候，往往能提出很中肯的意见。这说明，我在课堂上的引导是有效的。但是，我也发现，有些学生对自己的作文评价不够客观，这可能是因为他们对自己的作品过于自信或者不自信。我可能需要在今后的教学中，更加注重培养他们自我评价的能力。

最后，关于课后作业，我发现有些学生能按时完成，但质量参差不齐。这可能是因为他们对写作的兴趣程度不同，或者是对写作的重视程度不够。我打算在未来的教学中，通过设置不同的作业难度，以及开展写作比赛等活动，来激发学生写作的兴趣。

我相信，只要我不断地反思和改进，我的教学效果一定会越来越好。让我们一起加油吧！典型例题讲解例题1：

题目：请以“我的玩具熊”为题，写一篇习作，描述你的玩具熊的外观、特点以及它给你带来的快乐。

答案：

我的玩具熊

我的玩具熊叫“小熊”，是我六岁生日时妈妈送给我的礼物。小熊穿着一件粉色的蓬松外套，头上戴着一顶红色的蝴蝶结，眼睛是亮晶晶的蓝色，好像会说话一样。它的身体柔软，摸起来就像真的小熊一样。

小熊的手脚都是软软的，关节处可以活动，可以做出各种姿势。它的肚子是鼓鼓的，好像总是装满了快乐。每当我累了，小熊就会躺在我的床边，陪我一起进入梦乡。

小熊不仅是我的玩具，更是我的好朋友。每当我遇到困难或者不开心的时候，小熊总是能给我带来安慰。有一次，我在学校里和同学发生了争执，心情很不好。放学后，我回到家，看到小熊在沙发上静静地等我，我一下子就忍不住哭了出来。小熊好像知道我在难过，它就静静地陪在我身边，直到我情绪稳定下来。

例题2：

题目：请以“我的书桌”为题，写一篇习作，描述你的书桌的特点以及它对你的学习生活的影响。

答案：

我的书桌

我的书桌是白色的，上面铺着一块深蓝色的桌布，显得既整洁又温馨。书桌的一角有一个小抽屉，里面整齐地放着文具盒、笔和书签。书桌的中间部分是写作和阅读的区域，两边则摆放着各种书籍和学习资料。

我的书桌是我学习的重要场所。每天放学回家，我都会坐在书桌前，开始我的学习任务。书桌上的灯光柔和，正好适合阅读和写作。每当我在书桌前学习，我就会感到一种平静和专注。书桌上的每一个物品都见证了我的成长和努力。

例题3：

题目：请以“我的家乡的风景”为题，写一篇习作，描述你家乡的美丽风景以及你对家乡的感情。

答案：

我的家乡的风景

我的家乡位于山水之间，是一个美丽的小镇。春天，家乡的田野里金黄的油菜花盛开，蜜蜂在花间飞舞；夏天，青山绿水，溪水潺潺，清凉宜人；秋天，稻谷金黄，果实累累，丰收的喜悦弥漫在空气中；冬天，白雪皑皑，山峦起伏，宛如一幅水墨画。

我对家乡的感情很深。每当我离开家乡去外地求学，我总会想起家乡的风景和亲人们的笑容。家乡的风景就像一首诗，让我陶醉其中。无论我走到哪里，家乡的风景永远是我心中最温暖的记忆。

例题4：

题目：请以“我的宠物狗”为题，写一篇习作，描述你的宠物狗的特点以及它给你的生活带来的变化。

答案：

我的宠物狗

我的宠物狗叫“小白”，它是一只毛茸茸的哈士奇。小白有着雪白的毛发，大大的眼睛，总是透露出一种聪明和活泼。它的尾巴总是摇个不停，好像在说：“我来了！”

小白给我的生活带来了很多乐趣。每天放学回家，小白总是在门口等着我。它会摇着尾巴，围着我转圈，好像在说：“你终于回来了！”有了小白，我的生活变得更加丰富多彩。它不仅是我的朋友，还是我的守护者。

例题5：

题目：请以“我的老师”为题，写一篇习作，描述你的老师的特点以及你对老师的尊敬和感激之情。

答案：

我的老师

我的老师叫李老师，她是一位温柔而又有耐心的老师。李老师总是穿着一身整洁的校服，笑容满面地走进教室。她的眼睛里充满了关爱，总是能发现我们身上的优点和不足。

李老师不仅教我们知识，还教我们如何做人。她总是鼓励我们勇敢面对困难，坚持不懈地追求梦想。我对李老师充满了尊敬和感激之情。她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。板书设计①心爱之物的描写要点

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