2024七年级英语下册 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 2 Meet You in Beijing教学实录（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing教学实录（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing教学实录（新版）冀教版教学内容教学内容：2024七年级英语下册Unit1ATriptotheSilkRoadLesson2MeetYouinBeijing

教材内容：本节课以丝绸之路为主题，引导学生了解丝绸之路的历史文化，并学习表达欢迎、介绍景点等交际用语。通过课堂活动，学生能够掌握与旅行相关的基本词汇和句型，提高实际应用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、语言运用能力和思维品质。通过学习丝绸之路的历史文化，学生能够增强对中华传统文化的认识，提高跨文化交际能力。同时，通过角色扮演和情景对话，学生能够提升语言表达能力，培养良好的思维习惯，增强对英语学习的兴趣和自信。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握与旅行相关的英语词汇，如"scenery"、"culturalrelics"、"welcome"等；

②理解并运用关键句型，如"Howdoyoulikeit?"、"Letmeshowyouaround."等；

③能够描述旅游景点，如"TheForbiddenCityisfamousforitshistory."等。

2.教学难点，①

①理解并运用过去式描述旅行经历，如"IvisitedtheGreatWallyesterday."；

②正确使用介词和连词，如"with"、"and"、"so"等，来构建连贯的句子；

③在角色扮演中，能够根据语境灵活运用所学语言，进行适当的互动和交流。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握与丝绸之路相关的文化背景和词汇。

2.情景教学法：设计真实的旅行情景，让学生在模拟对话中练习英语表达。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，共同完成对景点的介绍和描述，提高学生的合作能力和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示丝绸之路的图片和视频，增强学生对文化背景的认识。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学词汇和句型。

3.线上资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生在课后自主学习，拓宽知识面。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以图片展示丝绸之路的壮丽景色，引导学生分享对中国古代丝绸之路的了解。

2.学生通过展示，引出丝绸之路的历史背景和文化意义。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于丝绸之路的视频，让学生在观看过程中了解丝绸之路的起点和终点。

2.学生观看视频后，分享自己的观后感，进一步了解丝绸之路的历史。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生学习与旅行相关的词汇，如"scenery"、"culturalrelics"、"welcome"等。

2.学生跟读并模仿老师，掌握词汇的正确发音和拼写。

3.老师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解关键句型，如"Howdoyoulikeit?"、"Letmeshowyouaround."等。

2.学生跟读并模仿老师，掌握句型的结构和用法。

3.老师组织学生进行情景对话，让学生在实际语境中运用所学句型。

五、课文学习（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，了解课文主旨内容。

2.学生分角色朗读课文，熟悉课文内容。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

4.学生回答问题，展示对课文内容的掌握。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟旅行过程中的情景。

2.学生根据课文内容，扮演导游和游客，进行对话交流。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、小结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学词汇和句型，巩固知识。

3.老师布置作业：让学生回家后，用所学知识写一篇关于旅行的短文。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？

2.学生分享自己的见解，拓展思维。

九、课堂总结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，回顾教学重点和难点。

2.学生分享学习心得，表达对丝绸之路文化的认识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课结束后，能够熟练掌握与旅行相关的词汇，如"scenery"、"culturalrelics"、"welcome"等。这些词汇的掌握不仅有助于学生理解课文内容，还能在日常英语交流中运用。

2.句型运用：学生通过角色扮演和情景对话，能够灵活运用关键句型，如"Howdoyoulikeit?"、"Letmeshowyouaround."等。这些句型的掌握使学生能够在实际交流中表达欢迎、询问意见和介绍景点。

3.语法知识：学生在学习过程中，对过去式和介词等语法知识有了更深入的理解。他们能够正确使用过去式描述旅行经历，如"IvisitedtheGreatWallyesterday."，并且能够运用介词和连词来构建连贯的句子。

4.文化意识：通过对丝绸之路的历史文化学习，学生的文化意识得到了提升。他们能够认识到丝绸之路对中国乃至世界文化的贡献，增强了对中华传统文化的自豪感。

5.交际能力：学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了英语口语交际能力。他们能够在模拟的旅行情景中，进行适当的互动和交流，提高了在实际生活中运用英语进行沟通的能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们开始关注英语在实际生活中的应用，愿意主动参与课堂活动，提高了学习积极性。

7.合作能力：在小组合作学习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：在课后作业中，学生需要运用所学知识写一篇关于旅行的短文。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们能够独立思考，运用所学知识进行创作。内容逻辑关系1.课文主旨

①重点知识点：丝绸之路的历史、文化意义

②关键词：SilkRoad,ancient,culturalrelics,traderoute

③重点句型：What'sthemostfamousplaceinyourcity?It'stheForbiddenCity.

2.旅行相关词汇

①重点知识点：与旅行相关的名词，如scenery,culturalrelics,travel

②关键词：touristattraction,historicalsite,explore

③重点句型：WecanvisittheGreatWallandseethebeautifulscenery.

3.介绍和欢迎用语

①重点知识点：如何表达欢迎和介绍景点

②关键词：welcome,introduce,showyouaround

③重点句型：Howdoyoulikeit?Letmeshowyouaroundthecity.

4.描述旅行经历

①重点知识点：使用过去时描述旅行活动

②关键词：visit,see,havefun

③重点句型：IvisitedtheGreatWallyesterday.Itwasamazing!

5.介词和连词的使用

①重点知识点：介词和连词在句子中的正确运用

②关键词：with,and,so

③重点句型：Wewenttothemuseumwithourteacher.Wesawmanyculturalrelicsthere.

6.情景对话和角色扮演

①重点知识点：如何在情景中运用所学词汇和句型

②关键词：roleplay,conversation,practical

③重点句型：Whatwouldyouliketoseefirst?IwouldliketoseetheTerracottaArmy.

7.课后作业

①重点知识点：如何运用所学知识进行创作

②关键词：composition,personalexperience,express

③重点句型：Writeashortessayaboutyourdreamtrip.Whatwouldyouliketodothere?典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，用过去式完成句子。

-课文内容：Yesterday,wevisitedtheGreatWall.Itwasveryoldandinteresting.

-答案：WevisitedtheGreatWallyesterday.

2.例题：选择正确的介词填空。

-课文内容：Wewenttothemuseumwithourteacher.Wesawmanyculturalrelicsthere.

-答案：Wewenttothemuseumwithourteacher.Wesawmanyculturalrelicsthere.

3.例题：根据上下文，选择正确的连词。

-课文内容：IvisitedtheForbiddenCity.Itwasamazing.Iwantedtoseemoreculturalrelics.

-答案：IvisitedtheForbiddenCity.Itwasamazing.Iwantedtoseemoreculturalrelics.

4.例题：用所学词汇描述一个旅游景点。

-课文内容：TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.

-答案：TheGreatWallisafamoustouristattractioninChina.Itisveryoldandhasalonghistory.

5.例题：设计一段关于欢迎游客的对话。

-课文内容：Howdoyoulikeit?Letmeshowyouaroundthecity.

-答案：A:Howdoyoulikeithere?

B:It'swonderful!Ilovethescenery.

A:Letmeshowyouaroundthecity.Therearemanyinterestingplacestovisit.

6.例题：根据课文内容，完成短文填空。

-课文内容：Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothecountryside.Wevisitedabeautifullake.Thewaterwasclearandclean.Wehadapicnicbythelake.Wealsotookawalkintheforest.Thetreesweretallandgreen.Itwasagreatday!

-答案：Lastweekend,myfamilyandIwentonatriptothecountryside.Wevisitedabeautifullake.Thewaterwasclearandclean.Wehadapicnicbythelake.Wealsotookawalkintheforest.Thetreesweretallandgreen.Itwasagreatday!教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示丝绸之路的图片和视频来激发学生的兴趣。我发现这种方法挺有效的，学生们在看到那些壮丽的景色时，眼神中充满了好奇和向往。但是，我也意识到，对于一些不太熟悉历史文化的学生来说，可能需要更多的背景介绍，以便他们更好地理解课文内容。

在角色扮演环节，学生们表现得非常积极，他们能够根据课文内容进行对话，这让我很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在表达时还是有些紧张，这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高