三年级美术上册教案-《第1课 我的小天地》教学设计人美版

三年级美术上册教案-《第1课我的小天地》教学设计人美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：引导学生观察和描绘自己熟悉的生活环境，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册美术教材《第1课我的小天地》紧密相关，通过引导学生回顾自己熟悉的生活场景，将学生的生活经验与美术创作相结合，提高学生的绘画兴趣和创作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：观察力和想象力的发展，提高学生运用线条、色彩等美术语言表达个人情感和创意的能力；同时，通过创作活动，强化学生的审美感知，培养他们的美术表现力和创造力，以及与他人分享和合作的精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：引导学生观察生活，发现生活中的美。

-通过实物展示、图片欣赏等方式，让学生了解生活中美的存在，激发学生的观察兴趣。

-重点二：运用线条和色彩表现小天地。

-通过示范绘画步骤，指导学生运用线条和色彩描绘自己心中的小天地，培养学生基本的绘画技巧。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：线条与色彩的搭配。

-学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不合理、线条单调等问题，教师需要指导学生如何运用不同的线条和色彩进行搭配，以提升作品的整体效果。

-难点二：表现空间感和立体感。

-对于低年级学生来说，空间感和立体感的理解是一个难点。教师可以通过立体模型、实际操作等方式，帮助学生理解并运用这些概念，从而在作品中更好地展现小天地的立体感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解绘画技巧和色彩搭配原则，帮助学生掌握基本的绘画知识和技能。

2.演示法：教师现场示范绘画过程，让学生直观学习线条和色彩的运用。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过绘画活动巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示生活中的美，激发学生创作灵感。

2.教学软件辅助：运用绘图软件，让学生在虚拟环境中尝试不同的绘画效果。

3.实物教具：使用实物模型，帮助学生理解空间感和立体感的概念。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《第1课我的小天地》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的小天地是什么样的？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小天地绘画的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小天地绘画的基本技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生们的绘画作品，引出《第1课我的小天地》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解线条和色彩的基本运用，结合实例如“如何用线条表现树木的轮廓？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的小天地构思，并共同探讨如何用色彩表现。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“如何使画面更有层次感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验线条和色彩在小天地绘画中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解线条和色彩的基本运用。

实践活动法：设计小组绘画活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解线条和色彩在小天地绘画中的应用，掌握绘画技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的小天地”为主题的绘画作业，要求学生运用所学技巧进行创作。

提供拓展资源：提供与绘画技巧相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作品中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的绘画作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，尝试不同的绘画风格。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绘画技巧和知识，提高绘画能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童绘画教程》：这本书详细介绍了儿童绘画的基本技巧，包括线条、色彩和构图等，适合学生和家长阅读，以加深对绘画基础知识的理解。

-《生活中的色彩》：该书通过丰富的图片和案例，展示了色彩在生活中的应用，帮助学生认识色彩的不同特性，激发他们对色彩的兴趣。

-《美术史话》：这本书以轻松易懂的方式介绍了美术史上的重要作品和艺术家，让学生了解美术发展的脉络，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-色彩搭配练习：学生可以尝试使用不同的色彩搭配来描绘自己心中的小天地，探索色彩的和谐与对比。

-线条运用探索：通过观察自然界中的线条，如树木、河流、山脉等，学生可以尝试用线条表现这些自然元素，提高线条运用的技巧。

-室内外写生：鼓励学生在课余时间进行室内外写生，通过观察和描绘周围的环境，培养学生的观察能力和绘画技能。

-艺术欣赏活动：组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏不同风格和技法的美术作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

-小组合作项目：学生可以分组进行艺术创作，如制作手工艺品、设计海报等，通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-**色彩搭配挑战**：学生可以尝试根据教材中的色彩理论，创作一幅色彩搭配合理的画作。例如，使用互补色或类似色来创作一幅风景画，或者使用对比色来创作一幅抽象画。

-**线条艺术探索**：学生可以收集生活中不同线条的实例，如建筑物的线条、植物的线条等，并尝试用线条创作一幅作品，表现线条的节奏和美感。

-**小天地创作大赛**：组织一次小天地创作大赛，鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格和创意的画作。可以设立不同的奖项，如最佳创意奖、最佳构图奖等。

-**美术知识讲座**：邀请专业美术教师或艺术家来校进行美术知识讲座，分享美术创作的技巧和经验，激发学生的创作热情。

-**艺术展览参观**：组织学生参观当地的艺术展览，让学生亲身体验艺术作品，了解不同艺术流派的特点，提高他们的艺术鉴赏能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-观察生活，发现美

-线条与色彩的基本运用

-小天地的创作构思

②关键词句：

-“线条”：直线、曲线、波浪线等

-“色彩”：暖色、冷色、互补色、类似色等

-“构图”：前景、中景、背景等

③教学步骤：

-引入：展示生活图片，引导学生观察生活中的美。

-讲解：讲解线条与色彩的基本运用方法。

-实践：让学生动手创作小天地画作。

-评价：分享作品，互相评价，提出改进建议。八、重点题型整理1.绘画实践题

-题型：请学生根据自己观察到的小天地场景，用线条和色彩创作一幅画。

-答案：学生需描绘出自己熟悉的小天地，如家庭、学校、公园等，运用线条表现物体的轮廓，使用色彩表现场景的氛围和物体的质感。

2.色彩搭配分析题

-题型：分析以下场景，说明其色彩搭配的特点。

-场景描述：一片树林，阳光透过树叶洒在地面，形成斑驳的光影。

-答案：此场景中，色彩搭配特点是暖色调与冷色调的对比，阳光的暖色调与树木的绿色形成对比，地面光影的冷暖交替，使画面富有层次感。

3.线条运用题

-题型：选择以下线条，描述其在绘画中的作用。

-线条：曲线、直线、波浪线

-答案：

-曲线：用于表现柔和的形态，如树木的枝桠、河流的弯道。

-直线：用于表现简洁的形态，如建筑物的轮廓、道路的边界。

-波浪线：用于表现动态的形态，如波浪、飘动的衣物。

4.小天地构思题

-题型：请构思一个具有创意的小天地，并简要描述其特点。

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