一年级下册数学教案-7.3 100以内的加法和减法复习丨苏教版

一年级下册数学教案7.3100以内的加法和减法复习丨苏教版一、课题名称：一年级下册数学教案7.3100以内的加法和减法复习丨苏教版二、教学目标：1.知识与技能：复习100以内的加法和减法，提高学生计算速度和准确率。2.过程与方法：通过实际操作和游戏，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点：难点：熟练掌握100以内的加法和减法运算。重点：提高计算速度和准确率。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动参与、探索和发现。2.小组合作学习：培养学生的团队协作精神。3.案例分析：通过实际案例，让学生了解知识在实际生活中的应用。五、教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔、计算器等。2.学具：彩笔、计算器、纸、笔等。六、教学过程：1.导入新课（1）教师展示生活中常见的加法和减法情境，如购物、找钱等，引导学生回顾100以内的加法和减法。（2）提问：你们还记得100以内的加法和减法吗？谁能举个例子？2.复习100以内的加法和减法（1）教师出示题目，学生独立完成。（2）学生展示答案，教师点评。3.实际操作（1）学生分组进行加法和减法游戏，如接力赛、抢答等。（2）教师巡视指导，纠正错误。4.互动交流讨论环节：（1）提问：你们在游戏中遇到了哪些问题？提问问答环节：（1）提问：如何提高加法和减法的计算速度？（2）学生回答，教师点评。七、教材分析：本节课是对100以内加法和减法的复习，旨在巩固学生的计算能力。通过实际操作和游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确率。八、互动交流：讨论环节：1.提问：你们在游戏中遇到了哪些问题？提问问答环节：1.提问：如何提高加法和减法的计算速度？2.学生回答，教师点评。九、作业设计：1.作业题目：完成课本第7页练习题。2.答案：（1）5+3=8（2）7+6=13（3）4+4=8（4）92=7（5）63=3十、课后反思及拓展延伸：1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了100以内的加法和减法？2.拓展延伸：鼓励学生在家进行加法和减法练习，提高计算能力。重点和难点解析在准备和进行一年级下册数学教案7.3100以内的加法和减法复习这一课时，有几个细节是我特别关注的。导入新课环节的细节至关重要。作为教师，我需要确保通过生动的情境引入，能够有效地激发学生的兴趣。我会选择与孩子们日常生活紧密相关的事例，比如购物找零或者分享糖果的场景，这样不仅能够吸引他们的注意力，还能帮助他们理解数学的实际应用。我会用生动的语言描述这些情境，例如：“今天，我们的小朋友们去超市买东西了，他们需要计算找零，你们能帮他们算算吗？”这样的问题能够迅速将学生的注意力集中到数学计算上。在教学方法上，我特别关注的是小组合作学习的实施。我会将学生分成小组，让他们通过游戏和接力赛等方式进行加法和减法的练习。这个环节不仅能够提高他们的计算能力，还能培养他们的团队协作精神。我会确保每个小组都有明确的分工，并且在整个过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励他们相互帮助。互动交流环节是我教学中的另一个重点。在讨论环节，我会提出开放性问题，如：“你们在游戏中遇到了哪些问题？”这样的问题能够鼓励学生积极思考，分享他们的经验和策略。在提问问答环节，我会针对学生可能遇到的问题进行提问，例如：“如何提高加法和减法的计算速度？”通过这样的问题，我可以引导学生思考并找到提高计算效率的方法。在作业设计方面，我注重的是作业题目的实际性和多样性。我会选择与课堂内容相关的题目，确保学生能够在家中进行有效的复习。例如，我会设计一些需要他们实际操作或与他人合作完成的作业，这样可以帮助他们更好地理解和应用所学知识。课后反思及拓展延伸是我对教学效果的评估和提升的重要环节。我会反思课堂中的每一个细节，思考如何改进教学方法和策略。同时，我会鼓励学生将所学知识延伸到日常生活中，比如在家庭作业中增加一些与实际生活相关的问题，如“今天的晚餐我们准备了哪些菜，它们需要多少食材，你能帮妈妈算算吗？”通过这些重点细节的关注和补充说明，我相信我能够更好地引导学生复习100以内的加法和减法，提高他们的计算能力，并激发他们对数学学习的兴趣。一、课题名称：一年级下册数学教案7.3100以内的加法和减法复习丨苏教版二、教学目标：1.让学生熟练掌握100以内的加法和减法运算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确率。三、教学难点与重点：难点：熟练掌握100以内的加法和减法运算。重点：提高计算速度和准确率。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动参与、探索和发现。2.小组合作学习：培养学生的团队协作精神。3.案例分析：通过实际案例，让学生了解知识在实际生活中的应用。五、教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔、计算器等。2.学具：彩笔、计算器、纸、笔等。六、教学过程：课本原文内容：1.加法：

5+3=8

7+6=13

4+4=82.减法：

92=7

63=3具体分析：1.通过展示加法和减法算式，让学生回顾100以内的加法和减法运算。2.引导学生观察算式的特点，如加数、和、减数、差等。3.学生独立完成算式，教师巡视指导。七、教材分析：本节课是对100以内加法和减法的复习，旨在巩固学生的计算能力。通过实际操作和游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确率。八、互动交流：讨论环节：1.提问：你们在加法和减法运算中遇到过哪些困难？提问问答环节：1.提问：如何提高加法和减法的计算速度？2.学生回答，教师点评。九、作业设计：作业题目：1.完成课本第7页练习题。

a.8+5=?

b.127=?

c.10+10=?

d.144=?答案：a.8+5=13b.127=5c.10+10=20d.144=10十、课后反思及拓展延伸：1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了100以内的加法和减法？2.拓展延伸：鼓励学生在家进行加法和减法练习，提高计算能力。可以设计一些与日常生活相关的练习题，如购物找零、计算家庭开销等。重点和难点解析在我准备一年级下册数学教案7.3100以内的加法和减法复习这一课时，有几个细节是我特别关注的。导入新课环节的设计至关重要。我会精心设计一个与孩子们日常生活紧密相连的情景，比如模拟一个小商店的场景，让孩子们扮演顾客和店员。我会这样引导：“今天，我们的小朋友们要开一家小商店，你们每个人都是店员，而我在这里买东西。我们需要用到数学来计算价格和找零。”这样的实践情景不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们在真实的语境中理解加法和减法的应用。在复习100以内的加法和减法时，我特别注重学生的参与度和互动性。我会让学生独立完成一些基础的计算题，然后邀请他们上台展示自己的答案。在这个过程中，我会密切关注学生的解题思路，对于错误的答案，我会耐心地引导他们重新审视问题，而不是直接给出正确答案。例如，如果一个学生在计算7+5时给出了错误的答案，我会问：“你是怎么想的呢？我们可以再试一次吗？”这样的提问不仅帮助学生纠正错误，还能增强他们的自信心。教学方法上，我强调小组合作学习的重要性。我会将学生分成几个小组，每个小组负责解决一组特定的加法或减法题目。在小组讨论中，我会鼓励学生们互相帮助，共同找出正确的答案。例如，我会说：“你们小组有没有人能解释一下你们的解题方法给其他同学听？”这样的互动不仅促进了学生的交流，也提高了他们的合作能力。在互动交流环节，我特别重视讨论环节和提问问答的步骤。在讨论环节，我会提出一些开放性的问题，如：“你们觉得在计算加法和减法时，最重要的是什么？”通过这样的问题，我可以让学生们深入思考，并分享他们的观点。在提问问答环节，我会设计一系列的问题，从基础的加法开始，逐步过渡到更复杂的减法问题。例如，我会问：“如果我们要计算9+6，你有什么好方法？”然后，我会根据学生的回答给予反馈，无论是肯定还是建议。作业设计方面，我确保作业题目既有挑战性又与实际生活相关。我会设计一些需要学生运用所学知识解决的实际问题，比如：“如果你的午餐包括一个苹果和一个橙子，每个水果需要2元，那么总共需要多少钱？”这样的题目不仅能够巩固学生的计算能力，还能让他们意识到数学在日常生活中的重要性。通过这些重点细节的关注和详细说明，我旨在创造一个既有趣又有益的学习环境，让学生们在轻松愉快的氛围中提高他们的数学能力。一、课题名称：一年级下册数学教案7.3100以内的加法和减法复习丨苏教版二、教学目标：1.让学生熟练掌握100以内的加法和减法运算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确率。三、教学难点与重点：难点：熟练掌握100以内的加法和减法运算。重点：提高计算速度和准确率。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生主动参与、探索和发现。2.小组合作学习：培养学生的团队协作精神。3.案例分析：通过实际案例，让学生了解知识在实际生活中的应用。五、教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔、计算器等。2.学具：彩笔、计算器、纸、笔等。六、教学过程：课本原文内容：1.加法：

5+3=8

7+6=13

4+4=82.减法：

92=7

63=3具体分析：1.通过展示加法和减法算式，让学生回顾100以内的加法和减法运算。2.引导学生观察算式的特点，如加数、和、减数、差等。3.学生独立完成算式，教师巡视指导。七、教材分析：本节课是对100以内加法和减法的复习，旨在巩固学生的计算能力。通过实际操作和游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确率。八、互动交流：讨论环节：1.提问：你们在加法和减法运算中遇到过哪些困难？提问问答环节：1.提问：如何提高加法和减法的计算速度？2.学生回答，教师点评。九、作业设计：作业题目：1.完成课本第7页练习题。

a.8+5=?

b.127=?

c.10+10=?

d.144=?答案：a.8+5=13b.127=5c.10+10=20d.144=10十、课后反思及拓展延伸：1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了100以内的加法和减法？2.拓展延伸：鼓励学生在家进行加法和减法练习，提高计算能力。可以设计一些与日常生活相关的练习题，如购物找零、计算家庭开销等。重点和难点解析教学目标的确立是关键。我必须确保教学目标既明确又具体，能够准确反映学生的需求和学习成果。我的目标是让学生不仅能够熟练掌握加法和减法的基本运算，而且能够将这些技能应用到解决实际问题的情境中。我会设计一些具体的、可衡量的目标，比如：“学生能够独立完成100以内任意两个数的加法和减法运算，并且能够在3分钟内完成10个计算题。”1.加法和减法的基本概念：确保学生理解加法和减法的定义，以及它们在生活中的应用。2.计算技巧：教授学生有效的计算技巧，如拆分法、结合法等，以提高计算速度和准确性。3.错误识别和纠正：帮助学生识别常见的计算错误，并教授他们如何纠正这些错误。通过直观的教具和图片，如数字卡片和计数棒，来帮助学生理解加法和减法的基本概念。设计一系列的练习题，逐步增加难度，让学生在练习中掌握不同的计算技巧。在课堂上设置错误识别环节，让学生通过小组讨论或个人反思来识别和纠正错误。启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，让他们在解决问题的过程中学习。小组合作学习：让学生在小组中相互学习，通过讨论和合作来提高他们的计算能力。案例分析：通过实际案例，如购物、烹饪等，让学生理解数学在实际生活中的应用。使用多种教具，如数字卡片、计数棒、计算器等，以适应不同的学习风格。准备足够的练习纸和笔，以便学生在课堂上进行随堂练习。1.导入新课：通过一个与生活相关的情境引入，例如：“今天，我们要去超市购物，我们需要计算商品的价格。”2.讲解新知：展示加法和减法的算式，解释其含义，并演示计算过程。3.随堂练习：让学生独立完成一些简单的加法和减法题目，教师巡视并给予个别指导。4.小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决一些更复杂的题目。5.互动交流：通过讨论和提问问答环节，加深学生对加法和减法的理解。讨论环节：提出开放性问题，如“你们觉得在计算加法和减法时，最