艺考生高考语文复习散文阅读考点一分析结构思路课件

二散文阅读

散文因语言优美,含义丰富,具有丰富的审美价值而进入高考命题者的视线中。散文集阅读要注重两种能力。一是审美鉴赏能力。散文的语言优美凝练,意蕴丰富,又自由灵活。要注意体会重要语句的丰富含义,品味精彩语言的表达艺术,领悟作品的艺术魅力。二是分析探究能力。散文的特点之一就是思想意蕴丰富深刻,即形散神不散。阅读散文,要学会从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。阅读散文作品,应注意价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。考点一分析结构思路一、分析整体思路(一)考点剖析文章的思路是指文章的脉络,因为文章的脉络是作者思路的直接体现。1.文章的思路的类型有:(1)纵向思路。定义:按照一定的顺序,重在反映过程。分类:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(即事物发展的顺序)。(2)横向顺序。定义:围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写。分类:总分式、对比式、纵横交错式。2.文章的结构包括:(1)段内的结构层次;(2)全文的结构层次;(3)文章的材料的组织形式;(4)材料与材料之间(段落之间)的关系;(5)文章主旨的形成过程。(二)试题类型1.文章是围绕什么逐步展开思路的?请简析。2.本文结构严谨,请概括本文的行文思路。3.作者围绕××写了哪些事?4.文中主要写了××、××,这些是如何组织到一起的?5.文章是如何逐层表现××这一主旨的?6.本文的线索是什么?例如:(2012·重庆市高考卷)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”,请就此梳理作者的写作思路。(晓浩《太阳梦》)(6分)【审题要点】画家老刘的“太阳梦”梳理写作思路【解题思路】(1)纵观全文,理清线索。文章采用“纵贯式”线索,围绕“梦”而谈,前四段写“找梦”,中间写自己的梦,倒数第三、四段写老刘找到“梦”,最后写老刘又寻“新梦”。(2)根据题干,分类合并。文章开头四段主要写老刘画山画得苦,第二次集中写老刘在倒数第三、四段,主要写其独创“西藏山水画派”,第三次集中写老刘在文章最后两段,“最近”,老刘又陷入了“苦闷期”。(3)采用分条或表次序的词语组织答案。【答案】(1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。(2)“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感,独创“西藏山水画派”。(3)再寻新“梦”——陷入苦闷期,想再上一个艺术台阶。(三)指点迷津整体思路分析——“五字诀”1.明——明确文体,把握全貌通过阅读,明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题,不同的文章类型,行文思路应该有所不同。2.圈——圈点勾画,抓关键句在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容的作用。3.标——标示段意,显露脉络在找出中心句后,分析综合一个自然段表达的意思,给每一个段来一个总结,用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。4.理——理清思路,把握结构分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。5.通——通读全段,合成大意无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语,分析合成段意。这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层次,概括出各层意思,再综合考虑。【答题模板】本文以××为线索,首先写了……其次写了……最后写了……(四)真题演示(2016·北京市高考卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。白鹿原上奏响一支老腔①我第一次看老腔演出,是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何,我却很难产生惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过老腔这个剧种,可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中,作曲家赵季平也来了,打过招呼握过手,他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子,他忽然站起,匆匆离席赶到舞台左侧的台下,和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩,异常热乎,又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好,想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人,一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人,也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社,也未太注意。赵季平重新归位坐定,便很郑重地对我介绍说,这是华阴县的老腔演出班社,老腔是很了不得的一种唱法,尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识,我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉,安静地在台角下坐着,我突然生出神秘感来。②轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来,台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器,另一只手提着一只小木凳,木凳有方形有条形的,还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物,却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作,用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步,走到戏台中心,各自选一个位置,放下条凳或方凳坐下来,开始调试各自的琴弦。③锣鼓敲响,间以两声喇叭嘶鸣,板胡、二胡和月琴便合奏起来,似无太多特点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句,台下观众便爆出掌声;白毛老汉也是刚刚接唱了两声,那掌声又骤然爆响。有人接连用关中土语高声喝彩,“美得很!”“太斩劲了!”我也是这种感受,也拍着手,只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排,唱了两段折子戏,几乎掌声连着掌声,喝彩连着喝彩,无疑成为演出的一个高潮。然而,令人惊讶的一幕出现了,站在最后的一位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前,左手拎起长凳一头,另一头支在舞台上,用右手握着的一块木砖,随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动,竟然把台下的掌声和叫好声震哑了,出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后,掌声和欢呼声骤然爆响,经久不息……④我在这腔调里沉迷且陷入遐想,这是发自雄浑的关中大地深处的声响,抑或是渭水波浪的涛声,也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响,亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声,甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音……⑤我能想到的这些语言,似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵;听来酣畅淋漓,久久难以平复,我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔,此前却从未听说过,也就缺失了老腔旋律的熏陶,设想心底如若有老腔的旋律不时响动,肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味,也会影响到笔下文字的色调和质地。后来,有作家朋友看过老腔的演出,不无遗憾地对我说过这样的话,你的小说《白鹿原》是写关中大地的,要是有一笔老腔的画面就好了。我却想到,不单是一笔或几笔画面,而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫……⑥直到后来小说《白鹿原》改变成话剧,导演林兆华在其中加入了老腔的演唱,让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。⑦后来还想再听老腔,却难得如愿。不过两年之后,我竟然在中山音乐堂再次过足了老腔的瘾。那天,无论白毛老汉,还是其他演员,都是尽兴尽情完全投入地演唱,把老腔的独特魅力发挥到最好的程度,台下观众一阵强过一阵的掌声,当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音,观众能听懂多少内容可想而知,何以会有如此强力的呼应和感染力?我想到的是旋律,一种发自久远时空的绝响,又饱含着关中大地深厚的神韵,把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了,这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。⑧我在那一刻颇为感慨,他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着,也许从宋代就唱着,无论元、明、清,以至民国到解放,直到现在,一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着,直到今晚,在中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离,便从前排座位离开,在剧场最后找到一个空位,远距离欣赏这些乡党的演唱,企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应,确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品尝的意境时,节目主持人濮存昕却做出了一个令全场哗然的非常举动,他由台角的主持人位置快步走到台前,从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳,又从他高举着的右手中夺取木砖,自己在长条板凳上猛砸起来,接着扬起木砖,高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存昕已经和老腔融合了,我顿然意识到自己拉开间距,寻求客观欣赏的举措是多余的。(取材于陈忠实的同名散文)

作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程?请结合全文作简要说明。【解题步骤】1.明主旨《白鹿原上奏响一支老腔》是一篇抒情散文,文中多次描述老腔演出的场景,表达出对这种艺术形式的赞美。2.圈关键在文中逐段寻找关键句。如第①段“我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过老腔这个剧种”“我突然生出神秘感来”,第⑤段,“听来酣畅淋漓,久久难以平复”,第⑧段,“企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱”“确凿是那腔儿自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力”等。3.抓线索作者对老腔的认识的变化过程就是本文的线索。4.合信息根据段落内容,梳理作者对老腔的认识过程。认识过程是:从没有听过老腔——认为老腔影响小——认为老腔演出者不过是民间演出班社——去听老腔——产生神秘感——第一次听老腔,深深为之震撼——为自己的小说《白鹿原》中没有加入描写老腔的画面而遗憾——在中山音乐堂再次领略了老腔的震撼力,被老腔征服。5.整合形成答案

【答案】(1)要点一:开始不知道,不了解,后产生神秘感。(2)要点二:第一次看过老腔表演之后,感到震撼。(3)要点三:再看老腔表演时,怀疑其中是否掺杂了乡情带来的偏爱。(4)要点四:最后认识到自己被老腔征服完全是因为老腔自身强大的艺术魅力。(五)对点练习三年经典模拟题练习(2020·福建省泉州市、三明市联考卷)阅读下面的文字,完成下面题目。哪里有花,哪里安家李迪

我明天就搬家了。

贺福平说着,从帐篷里拿出小板凳让我坐。

他是山西永和县王家崖村的养蜂人。

李老师,我们养蜂人就是这样,追着花走,哪儿有花,哪儿安家,处处无家处处家。

搬家的货车装得满满的,除了生活用品,全是蜂箱。不管是装车还是卸车,蜂都烦。它们受不了震动,一不注意就飞出来蜇人。我和媳妇整天挨蜇,指甲心,耳根子,比火燎还疼。不过,疼归疼,挨蜇不是坏事。蜂毒防病,我从不感冒,也没害过关节炎。

得了,蜂箱码好了,蜂也安静了。出发!天再冷都得走。节气是养蜂人的命,要是抓不住,养着养着,蜂就没了。

到了地方,安营扎寨。人是次要的,先候蜂。不管多累,睡前一定去蜂场转一圈儿。就是躺下来,眼睛闭上了,心还在蜂场。

蜂场不能乱建,除了防止蜂水土不服,还要看附近有没有医院,有没有养殖场。这些地方免不了有抗生素。蜂采进去,蜜就出问题了。收蜜的来了,一化验,老贺,你这蜜里有抗生素啊!我说没有的事!人家说你自己去化验,费用我出。我说,化验就化验,费用不用你管。结果,当真有!一找原因,挨医院近了。

下一站,辽宁锦州。荆条花正旺!锦州的荆条花谢了,再去海拉尔采油菜花。海拉尔过季了,又去呼伦贝尔草原。

锦州的荆条是野生的,海拉尔的油菜不长虫。我踏遍万水千山,就为寻找干净的花。永和的槐树是野生的,酸枣也是野生的,这些都是最放心的蜜源。

李老师,我带着蜂,追着花,在回永和采槐花蜜之前,帐篷扎在云南红土地上,一扎就是上百天。油菜花黄,蚕豆花香,月亮照在山坡上,山下小河淌。

然后,湖北,河南,跟着节气,寻花酿蜜。

千山鸟飞绝,万径人踪灭,唯有养蜂人,夜夜帐篷歇。

冬天过去了,春天又来了。

永和的槐花开了,漫山遍野!

养蜂人回来了,回到家乡赶槐花。

回到了家,见到了妈。泪眼望着泪眼,泪花连着泪花。

李老师,你不知道,当初我养蜂就为了她老人家。我父亲很早就撒手西去,妈一个人拉扯我们长大。我早早学会了开车,在物流公司拉货。后来,妈身体一直不太好,跑了几个医院都查不出原因。有人跟我说,给你妈喝点儿蜂王浆试试。我不信,医院都看不明白咋回事,蜂王浆能管用?想不到喝了两盒,我妈说身上有劲儿了。我突发奇想,如果我学会养蜂,我妈就能经常吃上蜂王浆了。

我提出改行养蜂,家里家外没一个点头的,说外行人养蜂,上去一个败一个,钱得赔光。我说谁天生是内行?还不都是学的。

到哪儿去找师傅呢?

想来想去,眼睛突然一亮,哎,我运的货里也有蜂啊!托运人就是养蜂者,他们不就是现成的师傅吗?

就这样,我学会了养蜂。

古人说,书到用时方恨少,事非经过不知难。

我是:不养不知养蜂难,养起蜂来破了产。

一上手,接连失败五年,赔得底朝天!

各种原因:掌握不准花开时节,追不上好蜜源;技术不过硬,关键时候掉链子。

媳妇哭成泪人。我说别哭,养蜂场不相信眼泪!

没人能板得动我这头犟牛,走到天黑也不回头。

就在这时候,扶贫的好政策下来了,旱天得雨救了我的急!

我拿上扶贫款,重打鼓另开张。总结经验,四处求教,一下子来了个大爆发,当年就挣了六十万!

养蜂这门技术,就是到了九十岁,还要学。要每天学,每天问,千万不能牛!蜂飞出窝才能把蜜采回来,可有的蜂飞出去就回不来了,和人一样,病了。这个学问不是一下子就能掌握的。

话说回来,蜂又是最听话的。你不用说赶快干活儿去,它们自己就该干啥干啥了。我最瞧得起它们,觉得它们跟我一样,用不着谁说啥!

我养蜂,吃尽苦中苦;蜂采蜜,同样吃尽苦中苦。

蜂王产下一个卵,二十天这只蜂就出房了,就锻炼翅膀认家门。没过两天就开始干活儿了。蜂最多能活六十天。从生到死,差不多三十天都在干活。干完就老了。科学家说,蜂的一生,飞行距离是地球的三圈半!为了给生活带来甜蜜,它们就是这样辛苦,一想起来我都会流泪。我心疼它们!

我的两个孩子都念了大学,是我用一瓶一瓶的蜂蜜供的。我媳妇说,你们还想念书,我们接着供!

李老师,你知道吗?我的名字还是我妈给起的呢。当年起名字,妈说,就叫福平吧,把福装在瓶子里,一生就安稳了!

没想到,如今我真的把福装在瓶子里了!(有删改)1.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (

)

A.文章标题“哪里有花,哪里安家”,既通俗、风趣、合韵,又有意化用贺福平说过的话语,巧妙点出了养蜂人的职业特点和生活追求。 B.开头两段文字对于读者把握作品的主要内容有提示作用,读者由此出发,可以想见当时两人可能一个滔滔不绝、一个侧耳倾听的场景。 C.文中多次提到蜜蜂的生活习性,这样写既能体现贺福平对养蜂事业的热爱,也能借物喻人,以蜜蜂采花酿蜜来象征养蜂人的奉献精神。 D.本文主要叙写养蜂人逐花迁居的生活,题材不算新颖,但文中“扶贫的好政策下来了”等语句的存在,赋予了文章不一般的时代内涵。1.C

(本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。C项,后半部分说“以蜜蜂采花酿蜜来象征养蜂人的奉献精神”,这就显然误解文章的思想内容。文中关于蜜蜂采花酿蜜的描述,主要集中在文章的后半部分,从内容看,养蜂人贺福平对蜜蜂的赞美,主要集中在蜜蜂的勤劳辛苦;与之对应的,作者以蜜蜂喻指养蜂人,用意也应是赞颂他们勤劳进取的精神品质,而不是“奉献精神”。故选C。)2.养蜂人贺福平的话语具有哪些突出的特点?从他的话语可以看出他有哪些形象特征?请简要概括。2.【解析】本题考查学生品味语言表达艺术,鉴赏文学形象的能力。从审题的角度看,回答第一问,要梳理贺福平的话语,从中归纳抽象其话语特点;回答第二问,则要由贺福平的话语出发,合理推断其形象特征。在梳理答题思路时,要注意到,“话语特点”与“形象特征”是无法截然分开的,归纳“话语特点”与归纳“形象特征”的过程也因此不宜截然分开。事实上,由于全文以贺福平的自述为主,因此梳理贺福平的话语等于梳理贺福平的身份属性和生活经历;而对人物身份属性和生活经历的梳理,反过来也可以帮助我们认识贺福平的话语特点。从文中我们可以得出对贺福平最深的印象——太“会说”了。贺福平的“会说”,显然与他爽直的个性、丰富的阅历和乐观的生活态度有关,由此我们就可以概括出贺福平的形象特征。而贺福平的这些形象特征,与他的话语特点相关,比如,因为为人坦诚,个性爽直,所以说话多用短句,简洁明快;因为阅历丰富,善于交谈,所以说话常能化用熟语,如诗句、俗语、流行语等,通俗生动;因为热爱生活,坚强乐观,所以说话情感丰富,具有浓郁的生活气息。【答案】第一问:①多为短句,简洁明快;②常化用熟语,通俗生动;③语带情感,富有生活气息。(第二问):①为人坦诚,个性爽直;②阅历丰富,善于交谈;③坚强乐观,热爱生活。★3.本文主要以养蜂人贺福平聊天中的自述来组织文章,这样处理有哪些好处?请简要分析。★3.【解析】本题考查学生对文学作品进行综合探究的能力。题干中的“聊天”“自述”就提示了本文的特色,是审题作答的关键。首先,以“聊天”中的“自述”来组织文章,显然能给文章的内容呈现、行文带来好处。如果按常规写人叙事的方法,必然需要较多的叙述交代和过渡衔接,这样就可能造成篇幅过长、叙事纷杂等问题。而本文采用“聊天”“自述”来叙写贺福平的养蜂生活,则可以灵活裁剪内容,有效集中笔墨,从而使内容更集中,行文更紧凑。其次,以“聊天”中的“自述”来组织文章,还能给人物形象的塑造和文章主旨的表达带来好处。以“聊天”中的“自述”来组织文章,能更加真实地表现人物的个性,进而能使文章的主题得以更明确、更清楚的表达。再者,以“聊天”中的“自述”来组织文章,还能使文章的艺术表现力得到进一步的增强。“聊天”必然使文章更多地使用口语,从而增加文章的生活气息和现场感,让读者如临其境、如闻其声;“自述”则必然使文章采用第一人称写法,从而使文章的表达更具真实感和亲切感,增强文章的艺术感染力。【答案】①可以节省不必要的叙述交代,使文章内容更集中,行文更紧凑;②可以更大限度地坦露养蜂人的心灵,使贺福平的个性得以更真实的表现,赞美养蜂人勤劳进取的主题更明晰;③富有生活气息和现场亲切感,使读者如临其境、如闻其声,从而增强文章的感染力。二、分析句段作用(一)考点剖析

句段的作用,指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感观点态度上的作用。

具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落,结构上有特殊作用的句子或段落,表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。(二)试题类型1.××句(段)作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处)?2.××句(段)在全文结构上的作用?3.说说画线处的句子在文中的好处。4.作者为什么要写这一段或这一句子?5.某段或某句删去行不行?为什么?

例如:(2014·山东省高考卷)这篇游记为什么从杜诗写起?(黄裳《浣花草堂》)(4分)【审题要点】游记为什么从杜诗写起【解题思路】本题考查分析句段作用的能力。解答该题要从“内容”和“结构”两方面考虑。(1)内容上,要考虑“杜诗”和杜甫的关系,还要考虑“杜诗”的内容和作者之间的关系,给作者的感受。从“杜诗”与游记的关系上看,此次游览的对象是浣花草堂,浣花草堂的主人是杜甫,杜甫是诗人,从“杜诗”写起,符合浏览地主人的身份。从“杜诗”的内容和作者之间的关系上看,“杜诗”中描写山川风物的诗,引发了作者新鲜的感受。(2)结构上,主要考虑文章开头的作用,比如引出下文,统领全文等。作者在文章的开头写读《杜诗集注》及感受,是为了表现作者想对杜甫有更深刻的了解,具有统领全文的作用。从“杜诗”与下文的关系来看,开头写“杜诗”,是为了引出下面要游览的草堂。【答案】(1)符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份;(2)“杜诗”中那些描写山川风物的诗,引发了作者更为新鲜的感受,以此统领全文;(3)引出浣花草堂。(三)指点迷津解答句段作用类题——“两角度”角度一:思想内容在整体把握全文思路的基础上,认识阅读所给句段本身,通过阅读,明确它写了什么,主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。另外,还要关注它在表达技巧上有何突出特点。角度二:篇章结构句段的作用要着眼于文章结构,其位置不同,作用也不尽相同,具体作用如下:常见开头的作用悬念法开头造成悬念,引出下文的……,并引起读者思考,引起读者阅读兴趣。写景法开头交代故事发生的环境,渲染……气氛,烘托人物心情,暗示……主题。常见结尾的作用欧·亨利式结局①在结构安排上,这种结局使故事情节陡生波澜,出人意料,产生极大的表现力和震撼力;②在表现手法上,与上文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中,从而引发思考,突出主旨。

令人伤感的结局①在人物形象上,能够突出人物性格,丰富人物形象;②在内容情感上,能够强化意图,深化主题思想;③在读者方面,这种结局令人感动和回味,引人思考,强化主题。

令人喜悦的结局①在主题方面,能够凸显人性和生活的美好,满足人们的期盼;②在表达效果方面,完整的情节和圆满的结局完成了人物形象的塑造,使主人公更具代表性;③在读者体验方面,这种结局与主人公和作者的意愿和谐一致,令人愉悦,易于引起读者的感情共鸣。

戛然而止的结局除上述作用外,还可以留下空白,让读者回味不尽。

过渡(中间)

的作用承上启下,转换话题;前后呼应。

另外,有的还要从表达效果方面作答。【答题模板】模板一:文段点题(照应文题或首尾呼应),表现了……,渲染了……,自然引出下文,为下文叙写……事(人、物)作铺垫,使行文自然而巧妙。模板二:文字本身要表达的内容(形象、主旨、情感等)与主体内容的关系(一般为因果、反衬、对比等关系)+结构作用(含相关结构作用的文体内容分析)。(四)真题演示(2016·天津市高考卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。在母亲的屋檐下彭程①少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲,多年未见,把盏竟夜长谈。我们聊到故乡种种情形,特别谈到了家乡方言,兴之所至,后来两人干脆用家乡话谈起来。②本来以为这么多年不使用,很多方言都已忘记,不料却在此时鲜明地复活了。恍惚中,甚至忆起了听到这些话时的具体情景,眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨:真过瘾。③在一种语言中浸润得深入长久,才有资格进入它的内部,感知它的种种微妙和玄奥,那些羽毛上的光色一样的波动,青瓷上的釉彩一般的韵味。几乎只有母语,我们从牙牙学语时就亲吻的语言,才应允我们做到这一点。④关于母语,英文里的一个说法,最有情感温度,也最能准确地贴近本质:mothertongue,直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音,是生命降临时听到的最初的声音,浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意!在母语的呼唤、吟唱和诵读中,我们张开眼睛,看到万物,理解生活,认识生命。⑤诗作为浓缩提炼过的语言,是语言的极致。它可以作为标尺,衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼,眼看他宴宾客,眼看他楼坍了”,说的是世事沧桑,人生无常。“而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋”,说的是心绪流转,昨日遥遥。没有历史文化为之打底,没有人生经历作为铺垫,就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤,无奈和迷茫。它们宜于意会,难以言传。⑥每一种语言都连接着一种文化,通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因,被封存在作为载体和符号的特有的语言中。仿佛一千零一夜的故事中,阿里巴巴的山洞里,藏着稀世的珍宝。⑦“芝麻开门吧!”咒语念起,山洞石门訇然敞开,堆积的珠宝浮光跃彩。⑧但洞察和把握一种语言的奥秘,不需要咒语。时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了,自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒,被时光层层堆叠,然后醇香。瓜熟蒂落,风生水起,到了一定的时候,语言中的神秘和魅惑,次第显影。音调的升降平仄中,笔画的横竖撇捺里,有花朵摇曳的姿态,水波被风吹拂出的纹路,阳光下明媚的笑容,暗夜里隐忍的啜泣。⑨对绝大多数人来说,只有母语,才有这样的魅力和魄力,承担和覆盖。日升月落,春秋代序;昼夜不舍的流水,亘古沉默的荒野;鹰隼呼啸着射向天空,羊群蠕动成地上的云团;一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨,一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切,都被母语捕捉和绾结,表达和诉说。⑩我骄傲于自己母语的强大生命力。五千年的漫长历史,灾祸连绵,兵燹不绝,而一个个方块汉字,就是一块块砖石,当它们排列衔接时,便仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒,牢牢守卫了一种古老的文化,庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。

童年在农村度过。记事不久的年龄,有一年夏天,大人在睡午觉,我独自走出屋门到外面玩,追着一只蹦蹦跳跳的兔子,不小心走远了,一直走进村外一片茂密的树林中,迷路了,害怕得大哭。但四周没人听到,只好在林子里乱走。过了好久,终于从树干的缝隙间,望见了村头一户人家的屋檐。

一颗悬空的心倏地落地了。对于长期漂泊在外的人,母语熟悉的音调,带给他的正应该是这样的一种返归家园之感。一个汉语的子民,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得,乡音到耳是真归”,故乡的语言,母语的最为具体直观的形式,甚至关联到了存在的确凿感。

因为时时相与,反而熟视无睹。就像对于一尾悠然游弋的鱼儿,水的环抱和裹挟是自然而然的,不需要去意识和诘问的。但一旦因某种缘故离开了那个环境,就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中,一个人也仿佛涸辙之鲋,最渴望母语的濡沫。那亲切的音节声调,是一股直透心底的清凉水流。 每一种语言的子民们,在自己母语的河流中,泅渡,游憩,俯仰,沉醉,吟咏,创造出灿烂的文化,并经由翻译传播,成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证,《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹,和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟,贯穿了相通的哲学追问;中世纪的意大利,彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉,和晚唐洛阳城里,李商隐写给不知名恋人的无题七律,或者隽永清新,或者宛转迷离,各有一种入骨的缠绵。让不同的语言彼此尊重,在交流中使各自的美质得到彰显和分享。

热爱来自母亲的舌尖上的声音,应该被视为是一个人的职责,他的伦理的基点。他可以走向天高地阔,但母语是他的出发地,是他不断向前伸延的生命坐标轴线上,那一处不变的原点。(原载《光明日报》,有删节)

作者回忆童年迷路的经历,在文中有什么作用?【解题步骤】

第一步:确定段落位置“作者回忆童年迷路的经历”是在文章的第

段,位于文章的中间。

第二步:分析内容上的作用第

段是回忆童年时迷路又找到路的过程,第

段则将这一过程比喻为游子回归母语的感受,强调的是一种“返归家园”的安全感。

第三步:分析结构上的作用“望见了村头一户人家的屋檐”呼应了题目“屋檐”。“作者回忆童年迷路的经历”属于记叙,引出了后面的议论。

第四步:整合形成答案【答案】(1)内容上,用孩子迷路比喻游子离开母语,强调母语给人带来的庇护感和安全感。(2)结构上,呼应题目“屋檐”,引出下面的议论。(五)对点练习三年经典模拟题练习(2022·河南省郑州市二模)阅读下面的文字,完成下面题目。天上之水马力①巴颜喀拉山上的雪水,来到了屈曲的河床,山地、平原、丘陵和峡谷给了它恢远的气韵,黄土高原赋予它单纯的色彩,一路接纳的径流,增壮了它的声势。大河的中下游,水色转黄。②一个到过中国北方的人,总会见到黄河的身影,总会听到黄河的涛声,总会嗅到黄河的气息,自己的性情也雄毅起来。“黄河之水天上来”,一个古远的声音在激浪里荡响,尽是浩滂之气。③此刻,我位于莱州湾和渤海湾相交的黄河口。④滩涂渍了盐,抓一把黏湿的土,舌尖一舔,咸的!盐生植物耐得盐化环境:碱蓬、盐蒿、白茅、马绊草、罗布麻、野大豆聚成群落,连成的草甸子大得望不断,朝海边铺去,恣意极了。⑤盐土湿地上,最多的是芦苇,滨海荒洼的原始美,叫它占去大半。“芦花飘雪迷洲渚”,深秋天气,银白一片,像鹅羽。黄河口的芦苇没有我们兴凯湖那边长得粗,倒还密实,透不过风似的。目光却是挡不住的。我不出声地瞅着,心回到了兴凯湖。摆动的芦苇,让风弄出一些声音,哗哗哗,如同浪的低吟。⑥禽鸟喜逐水草,乐享随波飘溢的清香。天鹅、丹顶鹅、赤麻鸭、绿头鸭、斑嘴鸭、翘鼻麻鸭、东方白鹦,晨光里,晚霞中,或凫或飞,翅膀撩起欢欣的水花。黄河口的精灵是它们。⑦跟人类一样,黄河也得靠“食物”维持生命。这食物就是泥沙。“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”西北塬峁上的泥沙被它吞下,又远远带走,一气吐到临海的河口。寻故问典,始知黄河正流屡次改道,才得注入渤海。史书上说的“黄河六徙”,多经囊为齐地的利津。我在“黄河入海口”碑前,听一位当地汉子讲,从前黄河就在这儿流到海里,可是河口每年朝渤海东移两公里,越移越远,海滩也逐年扩延。这是一个传奇。⑧土地在水下生长,发育成三角洲,“黄河造陆”的异景始为世人注意。这片冲积平原,我若从云里望下去,应该是扇形的,地理书上讲的“冲积扇”,该是它吧。海陆变迁的大势,令人一叹,再叹,三叹。⑨黄土地上的盈余物质覆盖过来,近海的盐渍野滩变了貌,土质沃腴了,田地肥饶了,庄稼不愁长。我过黄河坝岸,抬眼,滩地里的玉米、高粱长势旺,满眼青纱帐!这是我没有料到的。玉米结了棒,鼓溜溜的,掰下来煮着吃,香得没话说。⑩滩林也一派空翠,半掩村户的点点屋院。河边盖房,先要夯实一块黄土台面,再于其上起屋,很似借了先人版筑的经验。故而这一带的老宅子,大略望去,多在隆起的坡上,这种“村台”,独有它的气象。时下,整村择址而迁也是有的,只为让人居环境好起来。我走进的是佟家村。村民有眼光,看得远也想得深,兴工再建,台屋的形制却是留着的,房基加了石头和水泥,比那旧日的土台子牢稳多了。栋栋排列又极齐整,村容因之一变。各村都有自家特色:佟家村奔着“古村古色”去;坊子村要的是“鸟语花香”;高家村图个“药香满园”,南贾家村要让苗圃“果香四溢”;董王村诗意不浅,叫“小桥流水人家”,单家村也满是文学色彩,亮出“荷塘月色”的牌子,他们喜欢朱自清。“迎得春光先到来,浅黄轻绿映楼台”,刘禹锡《杨枝词》句,不妨用在这里。

住进新村的人,面庞又浮出祖上曾有的骄傲神色。日子舒坦了,脸上才有光,才对得起扎着生命之根的故土。

滩区的新美景象,呈示着最丰富的意义,那是奔流的大河对垦殖者的忠诚回报。

黄河岸边,我最感兴趣的是老树下闲坐的七八个老汉。一张张亮堂的脸上布满褶子,面色黑红,日子短了,晒不成这样儿。这把年纪了,多急的性子像是也慢下来,只久久朝河面凝眸,静听那发响的波流。这是永恒的谛视,神情则雕像般沉毅。水撞着岸,也撞着心。经了这么长的岁月,他们成了故事中的人。故事离不了治黄。在河务局会议室瞧了一段视频,这个情景剧,演的是抗凌洪、护堤坝的壮举,自然找得出现实生活的根据。流冰壅水,从半空凶狠压来,舍了命也要力保家园,是从肺腑发出的誓愿,惊涛一样昂奋。这些上了年纪的人里,兴许就有勇健的英雄!风浪,横竖闯过,眼下,他们安歇了,就这么不言声地坐着,胸中涛澜,大概是难消的,心仍跳得热。千里洪波中,血肉相搏创造的民族精神,比生命更长久。

向海而奔的黄河水,把风的力量一波传给一波,雄健,勇壮,豪宕。河海之间,横出一条分界线,一边是流动的黄土,一边是宁静的蔚蓝。只有天上涌来的水,才有气度与大海相遇。(有删改)1.