第5课 在线应用的实践　教学设计　 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第5课在线应用的实践教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课在线应用的实践教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册教材分析第5课《在线应用的实践》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

本节课内容紧密联系学生实际生活，以在线应用为主题，引导学生学习如何安全、高效地使用在线工具。通过课堂讲解和实践操作，使学生掌握在线文档、在线表格、在线演示等基本技能，培养学生信息素养和创新能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对在线应用的认识和运用能力；发展计算思维，通过在线工具的使用，培养学生逻辑推理和问题解决能力；提升数字化学习与创新技能，使学生能够灵活运用在线资源进行自主学习；增强信息安全意识，教育学生正确使用在线工具，保护个人隐私和数据安全。重点难点及解决办法重点：在线文档的基本操作和协作编辑能力。

难点：在线表格的高级功能和数据分析。

解决办法：通过分步骤演示和实际操作，引导学生逐步掌握在线文档的基本操作。对于在线表格的高级功能，采用分层教学，先讲解基础功能，再逐步引入高级功能，并配合实例分析，帮助学生理解和应用。通过小组合作项目，让学生在实践中解决问题，提高数据分析能力。教学资源软硬件资源：计算机教室、网络连接、电子白板、投影仪

课程平台：在线教育平台（如腾讯课堂、网易云课堂）

信息化资源：在线文档模板、在线表格教程视频、在线演示文稿案例

教学手段：PPT演示、在线操作演示、小组讨论、项目实践教学过程一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些在线应用？它们在学习和生活中有哪些帮助？”引导学生思考在线应用的重要性。

2.老师总结：“今天我们就来学习第5课《在线应用的实践》，通过本节课的学习，我们将了解和掌握在线文档、在线表格、在线演示等基本技能，提高我们的信息素养。”

二、新课讲授

1.在线文档的基本操作

a.老师演示如何创建、编辑和保存在线文档，强调文档的协作编辑功能。

b.学生跟随操作，老师逐一指导，确保学生掌握基本操作。

c.学生分组练习，互相协作完成文档编辑，老师巡视指导。

2.在线表格的高级功能

a.老师讲解在线表格的基本操作，如单元格格式设置、数据排序、筛选等。

b.引入高级功能，如公式、函数、图表制作等，通过实例演示如何运用这些功能。

c.学生练习制作表格，老师针对学生遇到的问题进行个别指导。

3.在线演示文稿的制作与演示

a.老师讲解演示文稿的基本操作，如幻灯片制作、动画效果设置、过渡效果等。

b.引导学生运用在线演示文稿制作技巧，如插入图片、图表、视频等，丰富演示内容。

c.学生分组练习制作演示文稿，老师巡回指导，关注学生的创新思维。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.将学生分成若干小组，每组选择一个在线应用，探讨其优缺点，并分享使用心得。

b.小组代表向全班汇报，老师点评并总结。

2.项目实践

a.学生以小组为单位，运用所学知识，制作一份在线文档、在线表格和在线演示文稿。

b.各小组展示作品，老师点评并给予鼓励。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调在线应用的重要性。

2.老师总结本节课的收获，鼓励学生在生活中多尝试使用在线应用，提高自身信息素养。

五、布置作业

1.学生课后继续练习在线文档、在线表格和在线演示文稿的制作。

2.学生将作品分享至在线平台，互相学习、交流。

六、板书设计

1.标题：第5课在线应用的实践

2.内容：

a.在线文档的基本操作

b.在线表格的高级功能

c.在线演示文稿的制作与演示

d.小组讨论

e.项目实践

1.熟练使用在线文档、在线表格和在线演示文稿；

2.具备一定的协作编辑能力；

3.能够运用在线工具进行数据分析；

4.提高信息素养，善于利用在线资源解决问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握在线文档、在线表格和在线演示文稿的基本操作，如创建、编辑、保存、排序、筛选、公式应用、图表制作等。这些技能的掌握将有助于学生在日常学习和工作中更加高效地处理信息。

2.协作能力的增强：在线应用的协作编辑功能使学生能够在小组项目中更好地分工合作，提高团队协作能力。学生在实际操作中学会了如何共享资源、沟通反馈，以及如何共同完成项目。

3.数据分析能力的提高：在线表格的高级功能，如公式、函数和图表制作，使学生能够对数据进行简单的分析。通过实践操作，学生能够理解数据分析的基本概念，并学会如何运用这些工具来解决问题。

4.信息素养的增强：学生通过学习在线应用，对信息获取、处理、评价和利用的能力有了显著提升。他们能够更加明智地选择和使用在线资源，提高信息素养。

5.创新思维的激发：在线演示文稿的制作过程中，学生需要运用创意来设计幻灯片、添加动画效果等。这有助于激发学生的创新思维，培养他们的审美能力和创造力。

6.问题解决能力的培养：学生在实际操作中遇到问题时，需要通过查阅资料、讨论交流等方式解决问题。这种自主学习的过程有助于培养学生的独立思考和问题解决能力。

7.安全意识的提高：在课程中，老师强调了信息安全的重要性，学生学会了如何保护个人隐私和数据安全。这有助于学生在使用在线应用时更加谨慎，避免信息泄露。

8.信息技术与学科知识的融合：通过本节课的学习，学生能够将信息技术与所学学科知识相结合，提高学习效率。例如，在历史课上，学生可以使用在线文档记录历史事件；在数学课上，学生可以使用在线表格进行数据统计和分析。典型例题讲解1.例题：请使用在线表格制作一个简单的成绩统计表，包括姓名、语文、数学、英语、总分和平均分。

答案：

姓名|语文|数学|英语|总分|平均分

----|----|----|----|----|----

张三|85|90|92|267|86.2

李四|88|85|90|263|83.4

王五|92|88|85|265|85.8

2.例题：假设有一个班级，共有30名学生，他们的身高分布如下：150cm以下有5人，150-160cm有10人，160-170cm有10人，170-180cm有5人。请使用在线表格统计每个身高区间的学生人数。

答案：

身高区间|学生人数

---------|---------

150cm以下|5

150-160cm|10

160-170cm|10

170-180cm|5

3.例题：某公司销售部在一个月内销售了不同型号的手机，具体销售数据如下：型号A销售了100部，型号B销售了150部，型号C销售了200部。请使用在线表格计算每种型号手机的销售总额。

答案：

型号|销售数量|单价|销售总额

-----|--------|-----|--------

A|100|3000|300000

B|150|2500|375000

C|200|2000|400000

4.例题：某班级共有40名学生，其中男生占比60%，女生占比40%。请使用在线表格计算男生和女生的人数。

答案：

性别|人数

-----|-----

男生|24

女生|16

5.例题：一个班级的学生参加数学竞赛，成绩分布如下：优秀（90分以上）有10人，良好（80-89分）有15人，及格（60-79分）有10人，不及格（60分以下）有5人。请使用在线表格计算优秀、良好、及格和不及格的学生比例。

答案：

成绩区间|学生人数|比例

---------|--------|-----

优秀|10|25%

良好|15|37.5%

及格|10|25%

不及格|5|12.5%板书设计①在线文档操作

-创建文档

-编辑文本

-格式设置

-保存与分享

-协作编辑

②在线表格操作

-单元格格式设置

-数据排序与筛选

-公式与函数应用

-图表制作

-数据分析

③在线演示文稿制作

-幻灯片设计

-动画效果

-过渡效果

-多媒体元素插入

-演示文稿演示技巧反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：课程设计注重实践操作，让学生在真实环境中应用所学知识，提高解决问题的能力。

2.跨学科融合：将信息技术与其他学科知识相结合，例如利用在线工具进行历史事件记录、数学数据分析等，培养学生的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，学生参与度不高，互动环节较少，导致学生学习积极性不高。

2.教学资源分配不均：部分学生由于设备限制或网络环境不佳，无法充分参与在线应用的学习和实践。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试来评价学生的学习成果，缺乏过程性评价，不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.优化教学资源：针对不同学生的学习需求，提供多样化的教学资源，如在线教程、视频教程等，确保所有学生都能充分利用资源。

3.完善评价体系：引入过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，如作业完成情况、项目实践成果等，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.提升教师自身素质：不断学习新知识、新技能，提高自身教学水平，以更好地指导学生。

6.丰富教学手段：运用多种教学手段，如翻转课堂、在线直播等，提高教学效果，满足不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.完成在线文档《我的学习日志》：学生需记录本周的学习内容、遇到的问题及解决方法，并总结学习心得。

2.在线表格《班级成绩统计》：学生需收集并整理本班最近一次考试的各科成绩，使用在线表格进行数据排序、筛选，并计算总分和平均分。

3.在线演示文稿《我的家乡》：学生需选择一个家乡景点，通过在线演示文稿介绍其历史、文化、风景等，并配以图片和视频。

4.小组合作项目《校园活动策划》：学生需分组设计一场校园活动，包括活动主题、时间、地点、流程、预算等，并制作在线演示文稿进行展示。

作业反馈：

1.对《我的学习日志》的反馈：检查学生是否按照要求记录了学习内容，是否有问题解决的过程，以及学习心得是否真实反映了自己的学习体会。对于记录不完整或心得空洞的学生，给出具体的改进建议，如增加具体事例、深化反思等。

2.对《班级成绩统计》的反馈：评估学生是否正确使用在线表格进行数据排序和筛选，是否能够准确计算总