《活动三 健康购物小超人》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《活动三健康购物小超人》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“健康购物小超人”活动，让学生在三年级上册综合实践活动中，结合沪科黔科版教材，学习健康饮食知识，培养良好的购物习惯，提高学生的生活实践能力。通过实际操作，让学生在活动中体验健康生活的重要性，增强自我保护意识。核心素养目标1.培养学生健康饮食意识，了解营养均衡的重要性。

2.增强学生生活实践能力，学会理性购物，提高自我保护能力。

3.培养学生合作交流能力，学会与他人分享购物心得，促进团队协作。教学难点与重点1.教学重点：

-重点讲解健康饮食的基本原则，包括食物种类、营养成分的搭配。

-举例说明如何根据《活动三健康购物小超人》中的场景，识别并选择健康的食品。

-强调合理预算的重要性，引导学生学会规划购物清单，避免盲目消费。

2.教学难点：

-难点一：学生如何将所学健康饮食知识应用到实际购物中，需要引导学生进行实际操作，如模拟购物场景，让学生选择健康食品。

-难点二：学生如何根据自身需求和预算进行合理搭配，这需要教师提供具体的案例和指导，帮助学生理解和掌握。

-难点三：学生如何与他人合作，分享购物心得，需要教师设计互动环节，鼓励学生交流讨论，提升合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《活动三健康购物小超人》教材。

2.辅助材料：准备与健康饮食相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解和演示。

3.实验器材：准备购物清单、健康食品标签、计算器等，用于模拟购物和计算预算。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教学环境适宜学生活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个有趣的活动——健康购物小超人。你们知道什么是健康购物吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“健康购物就是买对身体好的东西。”

3.老师点头称赞：“很好，那我们今天就来探索一下，如何成为一名健康购物小超人。”

二、新课讲授

1.老师展示《活动三健康购物小超人》教材，引导学生阅读课文，并提出问题：“课文中的小超人在购物时遇到了哪些问题？他是如何解决这些问题的？”

2.学生们认真阅读课文，举手回答问题。

3.老师总结课文内容，强调健康购物的重要性，并指出以下重点：

a.了解食品标签：让学生学会阅读食品标签，关注营养成分、生产日期、保质期等信息。

b.合理搭配食物：引导学生了解食物种类和营养成分的搭配，做到营养均衡。

c.控制购物预算：让学生学会制定购物清单，合理分配预算，避免盲目消费。

4.老师通过多媒体展示健康食品的图片和视频，让学生直观地了解健康食品的特点。

三、实践活动

1.老师将学生分成小组，每组发放购物清单、健康食品标签、计算器等实验器材。

2.老师提出活动要求：每组选择一种健康食品，根据购物清单和预算，完成购物任务。

3.学生们开始讨论、规划，并动手操作。

4.老师巡回指导，解答学生疑问，关注学生合作交流情况。

四、成果展示

1.每组汇报购物成果，分享购物心得。

2.老师点评各组表现，指出优点和不足。

3.学生们互相学习，共同提高。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调健康购物的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中，积极践行健康购物理念，成为一名健康购物小超人。

3.老师布置课后作业：让学生回家后，与家人一起制定一份健康购物清单，并尝试在超市购物时运用所学知识。

六、课堂延伸

1.老师组织学生开展“健康购物小达人”评选活动，激发学生学习兴趣。

2.老师邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子健康购物的意识。

3.老师鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同营造健康生活氛围。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地识别食品标签，了解营养成分、生产日期、保质期等信息。

-学生掌握了健康饮食的基本原则，能够根据营养均衡的要求，合理搭配食物。

-学生学会了如何根据自身需求和预算进行购物，掌握了控制购物预算的方法。

2.技能提升：

-学生在模拟购物活动中，提高了实际操作能力，学会了如何在超市中寻找健康食品。

-学生通过小组合作，提升了团队协作能力和沟通能力，学会了与他人分享购物心得。

-学生在课堂讨论和成果展示环节，提高了表达能力和自信心。

3.态度转变：

-学生对健康饮食有了更深刻的认识，养成了良好的饮食习惯，愿意在日常生活中践行健康购物理念。

-学生对生活实践有了更积极的参与态度，意识到自己在家庭和社会生活中的责任。

-学生对学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

4.行为改变：

-学生在家庭中能够主动提醒家人注意健康饮食，参与家庭健康饮食计划的制定。

-学生在超市购物时，能够自觉选择健康食品，避免购买不健康的食品。

-学生在日常生活中，能够合理安排饮食，注意营养均衡，提高自身健康水平。

5.综合评价：

-学生在《活动三健康购物小超人》的学习过程中，不仅掌握了健康饮食的知识和技能，还培养了良好的生活态度和行为习惯。

-学生通过实践活动，提高了生活实践能力，为未来的生活打下了坚实的基础。

-学生在课堂上的积极参与和成果展示，体现了学生的自主学习能力和综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，总结本节课的主要内容：“同学们，今天我们学习了如何成为一名健康购物小超人。我们了解了食品标签的重要性，学会了如何选择健康食品，还学会了如何合理搭配食物和预算购物。”

2.老师回顾课堂活动：“在模拟购物的活动中，大家表现得很棒，能够根据购物清单和预算，选择出健康的食品。”

3.老师强调重点：“希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，做一个健康、理性的消费者。”

4.老师引导学生反思：“大家在购物时，有没有注意到食品标签上的信息？有没有尝试过根据营养均衡的原则来搭配食物？”

当堂检测：

1.老师分发试卷，试卷包含以下内容：

-选择题：关于食品标签的识别和解读，判断题：关于健康饮食和合理购物的观念。

-实践题：根据提供的购物清单和预算，选择健康食品，并说明理由。

2.学生独立完成试卷，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.收集试卷，进行批改。

4.老师点评试卷，针对学生的答案，讲解正确答案和解题思路。

5.针对错误率较高的题目，老师进行重点讲解，帮助学生巩固知识。

6.老师鼓励学生在课后继续学习，将所学知识应用到实际生活中。

7.课堂小结结束，老师对学生的表现给予肯定，并鼓励大家在日常生活中践行健康购物的理念。板书设计①健康购物小超人

-食品标签识别

-营养成分搭配

-合理预算购物

②重点知识点

①食品标签内容

-营养成分表

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