三年级下册科学教学设计-4.1 今天天气怎么样 苏教版

三年级下册科学教学设计-4.1今天天气怎么样苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级下册科学教材《4.1今天天气怎么样》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕天气现象展开，与学生日常生活中对天气的观察和认知紧密相连。教材内容涉及温度、湿度、风力等基本气象要素，与学生在日常生活中所学的季节变化、气温高低等知识相衔接。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察天气变化，提高学生细致观察和记录的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过探究天气现象背后的科学原理，激发学生对科学的兴趣。

3.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，通过讨论和分享，提升学生的沟通协作能力。

4.强化学生的环境意识，让学生认识到天气变化对生活的影响，树立环保观念。重点难点及解决办法重点：

1.学生对天气现象的观察和记录能力。重点在于引导学生如何准确观察天气，并学会使用天气符号进行记录。

2.天气现象背后的科学原理理解。重点在于让学生理解温度、湿度、风力等气象要素之间的关系。

难点：

1.天气现象的复杂性和变化性。难点在于帮助学生理解天气变化的多样性和不可预测性。

2.科学原理的抽象性。难点在于将抽象的气象原理与学生的实际生活经验相结合。

解决办法：

1.通过实地观察天气，结合图片和视频资料，让学生直观感受天气现象。

2.设计实验活动，如制作简易气象站，让学生亲自动手，体验气象要素的变化。

3.采用小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决复杂天气现象的观察和记录问题。

4.通过生活实例，将抽象的气象原理与学生的日常经验相联系，增强学生对科学原理的理解。教学资源1.软硬件资源：多功能教室、电脑、投影仪、电子白板、气象探测工具（温度计、湿度计、风速计）。

2.课程平台：学校科学教学平台，用于展示教学视频、课件和在线测试。

3.信息化资源：天气预报网站、气象数据库、相关科普视频和动画。

4.教学手段：实物教具（如不同天气状况的图片、模型），多媒体课件，小组合作学习材料。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《科学》课本中关于《今天天气怎么样》这一章节的内容。你们知道，天气是我们日常生活中非常重要的一部分，它影响着我们的出行、穿衣和心情。那么，你们对天气有哪些了解呢？请大家分享一下。

（学生）……（学生自由发言，老师认真倾听）

（老师）很好，同学们都说了很多关于天气的内容。今天，我们就一起来探究一下天气的秘密，了解天气的变化规律。

二、新课讲授

1.观察天气

（老师）首先，我们来看一下今天的天气情况。请同学们拿出你们准备好的天气观测工具，观察并记录当前的温度、湿度、风力等信息。

（学生）……（学生进行天气观测并记录）

（老师）请几位同学上来分享一下你们观测到的天气情况。

（学生）……（学生分享观测结果）

（老师）很好，大家都能认真观测并记录天气信息。接下来，我们来分析一下这些数据，看看它们之间的关系。

2.学习天气符号

（老师）在日常生活中，我们经常看到天气预报中使用的各种符号。这些符号代表了不同的天气现象。下面，我将为大家介绍一些常见的天气符号及其含义。

（老师）首先，我们来看一下云朵的符号。云朵的形状、多少和分布可以告诉我们天气的情况。例如，多云表示天空中有较多云层，可能有小雨或阵雨。

（老师）接下来，我们看风力的符号。风力的大小用箭头表示，箭头的长度代表风力的大小。例如，微风用一条短箭头表示，大风则用一条长箭头表示。

（老师）最后，我们来看一下温度的符号。温度用数字表示，单位是摄氏度。例如，25℃表示天气较热，而15℃则表示天气较凉。

（老师）请同学们跟我一起学习这些天气符号。

（学生）……（学生跟随老师学习天气符号）

3.探究天气变化规律

（老师）通过刚才的学习，我们知道了如何观察天气和识别天气符号。那么，天气为什么会变化呢？今天，我们就来探究一下天气变化的原因。

（老师）首先，我们知道天气是由大气中的各种因素共同作用的结果。这些因素包括太阳辐射、地球自转、海洋运动等。

（老师）接下来，我们来分析一下这些因素是如何影响天气变化的。例如，太阳辐射可以加热地面，使空气上升，形成对流，从而产生云和降水。

（老师）同学们，现在请大家分小组讨论一下，除了刚才提到的因素，还有哪些因素可以影响天气变化？

（学生）……（学生分组讨论并分享观点）

（老师）很好，同学们提出了很多有价值的观点。现在，我们来总结一下影响天气变化的主要因素。

（老师）影响天气变化的主要因素有：太阳辐射、地球自转、海洋运动、地形地貌、大气成分等。

（老师）请同学们思考一下，这些因素是如何相互作用的？

（学生）……（学生思考并回答）

（老师）很好，同学们的回答都很正确。这些因素相互作用，共同影响着天气的变化。

三、课堂练习

1.完成课后练习题

（老师）现在，请大家打开课本，完成课后练习题。注意，要认真阅读题目，仔细分析问题，独立完成。

（学生）……（学生完成课后练习题）

（老师）请几位同学上来展示你们的答案。

（学生）……（学生展示答案，老师点评）

2.画天气图

（老师）接下来，请大家根据刚才所学的知识，画一张天气图。图中要包括温度、湿度、风力、云朵等要素。

（学生）……（学生画出天气图）

（老师）请几位同学上来展示你们的天气图。

（学生）……（学生展示天气图，老师点评）

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《今天天气怎么样》这一章节的内容。通过这节课的学习，我们知道了如何观察天气、识别天气符号，以及影响天气变化的因素。

（老师）希望大家在今后的生活中，能够关注天气变化，学会保护自己，合理安排出行和活动。

（老师）接下来，请大家分享一下今天的学习收获。

（学生）……（学生分享学习收获）

（老师）很好，同学们都收获颇丰。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为一名小小的气象学家。

五、布置作业

（老师）今天的作业是：观察并记录本周的天气情况，并尝试分析一下天气变化的原因。

（老师）请同学们在家长的指导下，完成这项作业。下节课我们将一起分享你们的观察和发现。

（老师）好了，今天的课就到这里。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与气候》（作者：李明）——这本书详细介绍了天气和气候的基本知识，适合学生深入了解天气现象的成因和影响。

-《气象万千》（作者：张伟）——该书以图文并茂的形式，讲述了各种天气现象的形成和作用，适合学生阅读和参考。

-《气候变化的奥秘》（作者：王丽）——这本书探讨了气候变化的原因和影响，以及人类如何应对气候变化，有助于培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用网络资源，如气象网站、天气预报APP等，了解最新的天气信息和天气预报。

-学生可以收集不同季节的天气数据，分析不同季节的天气特征，并尝试绘制季节性天气图。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如植树造林、节约用水等，将学到的环保知识应用于实践。

-学生可以设计一个简单的气象站，使用温度计、湿度计等工具，记录和观察自己所在地区的天气变化。

-学生可以分组进行天气变化的小课题研究，如研究城市热岛效应、研究气候变化对农作物的影响等，通过实验和调查，提高科学探究能力。

3.组织学生进行课后实践活动：

-观察并记录一周内的天气变化，包括温度、湿度、风力、降水等，并分析这些变化对日常生活的影响。

-制作一个天气日记，记录每天的天气情况，包括天气符号的使用，以及自己对天气变化的感受和思考。

-通过家庭调查，了解家庭成员对不同天气的适应方式，如防暑降温、防寒保暖等，并讨论如何提高应对极端天气的能力。

-参观当地的气象局或气象科普馆，了解气象工作的基本流程和气象科技的发展。

-在学校或社区举办一次小型的天气知识讲座，向同学们介绍天气的基本知识，提高大家的科学素养。课后作业1.作业内容：

-设计一个简单的天气观察记录表，包括日期、天气情况、气温、风力等栏目，并连续记录一周的天气情况。

答案示例：

|日期|天气情况|白天最高气温|白天最低气温|风力|

|------|--------|------------|------------|----|

|2023-4-10|晴|25℃|15℃|2级|

|2023-4-11|多云|24℃|14℃|1级|

|2023-4-12|阴|22℃|12℃|3级|

|2023-4-13|小雨|21℃|10℃|4级|

|2023-4-14|晴|26℃|16℃|2级|

|2023-4-15|雾|23℃|13℃|1级|

2.作业内容：

-画一幅描述你家乡不同季节天气的画，并在画上标注相应的天气符号。

答案示例：

（此处为文字描述，因无法展示图片，以下为文字描述）

-春天：晴朗，温度逐渐升高，画出太阳和温度计，标注25℃。

-夏天：炎热，有雷雨，画出雷云和雨滴，标注35℃。

-秋天：凉爽，天气晴朗，画出落叶和太阳，标注20℃。

-冬天：寒冷，有雪，画出雪花和温度计，标注-5℃。

3.作业内容：

-选择一天，调查并记录当地的气象数据，包括最高温度、最低温度、湿度、风力等，并分析当天的天气情况。

答案示例：

|日期|最高温度|最低温度|湿度|风力|

|------|--------|--------|----|----|

|2023-4-16|28℃|17℃|50%|3级|

-分析：当天的天气较为晴朗，温度适中，湿度适宜，风力适中，适合户外活动。

4.作业内容：

-制作一个关于气象灾害的科普卡片，包括灾害名称、成因、预防和应对措施等。

答案示例：

|灾害名称|成因|预防措施|应对措施|

|--------|------------------------------|----------------------------------------|------------------------------------------|

|台风|热带洋面上的热带气旋|建立气象监测系统，及时发布预警信息|做好防风、防雨措施，确保人身安全|

|暴雨|短时强降水、地形等因素|建立防洪系统，加强城市排水能力|疏散低洼地区居民，避免洪水灾害|

|干旱|缺乏降水、水资源利用不当等|合理利用水资源，发展节水农业|储备水源，合理调配水资源，保障生活用水|

|冰雹|冷暖空气交汇，强烈对流|加强农业保险，减少经济损失|及时清理屋顶、树木上的积雪，防止倒塌事故|

5.作业内容：

-搜集并整理有关气候变化对人类生活影响的资料，包括气候变化的原因、影响和应对策略。

答案示例：

-原因：全球温室气体排放增加、森林砍伐、工业污染等。

-影响：海平面上升、极端天气增多、农作物减产、生态系统破坏等。

-应对策略：减少温室气体排放、发展可再生能源、植树造林、提高公众环保意识等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣。在《今天天气怎么样》这节课中，我尝试通过引入真实的天气观测数据和生活实例，让学生在实际情境中学习科学知识，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.采用多元教学方法，促进深度学习。我采用了小组合作、实验探究、讨论交流等多种教学方法，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的合作能力，也加深了对天气现象的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对天气现象的观察和记录能力有待提高。虽然我设计了观察记录表，但在实际操作中，部分学生对于如何观察和记录天气现象还不够熟练，需要进一步指导。

2.教学过程中，对于一些复杂天气现象的科学原理讲解不够深入。部分学生对于温度、湿度、风力等气象要素之间的关系理解不够，需要加强科学原理的讲解和实例分析。

3.课后作业的设计不够丰富，缺乏对学生创新能力的培养。目前的作业主要是观察记录和简单的分析，对于培养学生的创新思维和解决问题的能力还有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强对学生观察和记录能力的训练。在今后的教学中，我将设计更多针对性的观察活动，如实地观测天气、模拟气象实验等，让学生在实践中提高观察和记录能力。

2.深化科学原理讲