第18课《我的白鸽》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第18课《我的白鸽》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课《我的白鸽》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第18课《我的白鸽》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文，主要讲述了作者与白鸽之间的深厚感情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中接触到的课文类型有关，如散文、记叙文等。学生将学习如何通过描写细节、运用修辞手法等表现手法，体会作者的情感和文章主旨。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美能力和人文精神。通过学习《我的白鸽》，学生将提升对散文的鉴赏能力，学会从细节中感受作者的情感，增强对自然与生命价值的认识。同时，培养学生的人文情怀，激发对美好生活的向往，提升表达与交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主题，把握作者对白鸽的感情及其象征意义。

2.分析作者运用细节描写和修辞手法表达情感的能力。

难点：

1.理解文章深层含义，把握白鸽象征的内涵。

2.学生在阅读过程中对文章情感把握不够细腻。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入理解文章主题和象征意义。

2.选取文中关键段落，引导学生分析细节描写和修辞手法，体会作者的情感。

3.利用多媒体展示白鸽图片和相关信息，帮助学生直观感受白鸽的形象。

4.鼓励学生进行情感代入，撰写读后感，提升对文章情感的理解和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版语文七年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与《我的白鸽》相关的图片、白鸽生态视频和背景音乐等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置一个安静、整洁的教室环境，设置分组讨论区，提供书写工具和纸笔。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于白鸽的美丽传说或真实故事，引发学生对白鸽的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的描写自然景物的文章，如《春》、《夏》等，总结描写景物的方法。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《我的白鸽》一课的背景、主题和作者情感。

2.举例说明：展示文中白鸽形象的具体描写，如“白鸽在蓝天中翱翔”、“白鸽在阳光下闪耀着银色的光芒”等，让学生体会作者的细腻描写。

3.互动探究：教师引导学生讨论白鸽在文章中的象征意义，如和平、纯洁、美好等，分享自己的理解和看法。

三、新课呈现（约20分钟）

1.学生活动：学生阅读课文，画出自己对白鸽形象的理解，并分享自己的绘画作品。

2.教师指导：教师对学生的绘画作品进行点评，引导学生关注白鸽形象背后的深层含义。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组讨论，总结《我的白鸽》一课的写作手法和修辞手法，如比喻、拟人等。

2.教师指导：教师对各小组的讨论结果进行点评，帮助学生巩固所学知识。

五、总结与拓展（约10分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行梳理，强调白鸽象征意义的重要性。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于白鸽的文学作品，进一步了解白鸽的形象。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生作业：课后阅读一篇关于白鸽的文学作品，撰写读后感。

2.教师反馈：在下节课开始时，教师对学生的作业进行点评和反馈。

七、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调白鸽象征意义的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

八、课后反思（约5分钟）

1.教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的收获和不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《我的白鸽》一课的主题和作者的情感表达。

-学生能够识别并运用文章中的细节描写和修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生能够分析白鸽在文章中的象征意义，如和平、纯洁、美好等。

2.能力提升：

-学生在阅读和写作方面的能力得到提升，能够更好地理解文学作品。

-学生在审美能力方面有所提高，能够欣赏和评价文学作品的艺术价值。

-学生在表达和交流方面能力增强，能够通过讨论和写作表达自己的观点。

3.情感态度：

-学生对自然和生命价值有了更深的认识，能够体会到作者对白鸽的深厚感情。

-学生的人文情怀得到培养，对美好生活的向往和追求得到加强。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持乐观积极的态度，学会从困境中寻找希望。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过写作表达对生活的感悟。

-学生在课外阅读中能够主动寻找与《我的白鸽》主题相关的作品，进行拓展阅读。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用所学知识理解和分析社会现象。

5.自主学习：

-学生养成了良好的学习习惯，能够自主安排学习时间和任务。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，提高自主学习能力。

-学生在合作学习中，能够与同伴共同探讨问题，提高团队协作能力。课堂1.课堂提问评价

-教师通过提问的方式，检验学生对《我的白鸽》一课的理解程度。问题设计包括对文章主题、修辞手法、白鸽象征意义的理解，以及作者情感表达的分析。

-观察学生在回答问题时是否能够准确、流畅地表达自己的观点，是否能够结合课文内容进行分析。

-对于回答正确的学生给予表扬，对于回答不准确的学生进行耐心引导，帮助他们理解并纠正错误。

2.小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师观察学生是否积极参与，是否能够提出自己的见解，是否能够倾听他人的意见。

-评价学生是否能够有效地与他人合作，共同完成任务，是否能够尊重他人，形成良好的团队精神。

3.课堂参与评价

-通过观察学生在课堂上的整体表现，如出勤率、注意力集中程度、参与度等，评价学生的课堂参与情况。

-对于积极参与课堂活动的学生给予正面激励，对于参与度较低的学生进行个别指导，帮助他们提高课堂参与度。

4.实时反馈评价

-在教学过程中，教师通过即时反馈，如口头表扬、眼神交流、表情鼓励等，评价学生的学习效果。

-对于学生在课堂上的亮点表现给予肯定，对于需要改进的地方给予具体的指导和建议。

5.课堂测试评价

-在课程结束时，教师可以通过小测验或随堂练习来评价学生对《我的白鸽》一课的掌握情况。

-测试题目设计应涵盖本节课的主要知识点，如文章主题、修辞手法、白鸽象征意义等。

-测试结果用于了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

6.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改，评价学生对课文内容的理解和应用能力。

-通过作业反馈，教师能够了解学生在阅读、写作、分析等方面的进步和不足。

-对作业中的优秀作品进行展示和点评，鼓励学生继续努力，对存在问题的作业进行个别辅导。

7.课堂反思评价

-教师在课后进行教学反思，评价本节课的教学效果，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、学生的接受程度等。

-教师根据反思结果调整教学策略，提高教学质量和学生的学习效果。教学反思哎呀，这节课上完之后，我就在想，咱们这《我的白鸽》这一课，咱们是怎么上的呢？先说导入吧，我用了那个关于白鸽的传说故事，感觉挺吸引学生的，孩子们的眼神都亮了，挺不错的。

然后呢，咱们开始讲新课，讲到了文章的主题啊，还有作者的情感，这可是个难点，我得好好讲讲。我就一个一个点给他们讲，还举了例子，看着孩子们好像也懂了。不过，我得注意，以后得看看他们是不是真的都掌握了，不能光看他们表面上的反应。

互动探究这部分，咱们分组讨论，挺有意思的。孩子们都能说上两句，有的还蛮有见解的。但是，我也发现，有些孩子比较害羞，不太敢发言。我得想想办法，鼓励他们大胆表达，别害怕出错。

巩固练习的时候，孩子们做得很认真，但是有的地方还是不太对。我得给他们详细批改，一个个点出来，让他们知道哪里错了，哪里还可以改进。咱们得