四年级语文下册 第三单元 10 绿第2课时教学实录 新人教版

四年级语文下册第三单元10绿第2课时教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析四年级语文下册第三单元10课《绿》第2课时，本节课以课文《绿》为载体，引导学生进一步感受课文中的意境美，体会作者对大自然的热爱之情。通过品词析句、朗读感悟、拓展延伸等方式，让学生学会欣赏美、表达美，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，通过品读课文中的优美语句，引导学生感受语言的魅力，提升对自然景观的审美鉴赏水平。

2.增强学生的语言运用能力，通过仿写、续写等方式，让学生在实践中运用语言，提高书面表达能力。

3.培养学生的文化理解意识，引导学生从课文内容中理解人与自然和谐共生的理念，树立正确的生态观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《绿》中“绿”的内涵，通过具体语句分析，让学生体会到“绿”所代表的生机、希望和活力。

②指导学生运用多种朗读技巧，如重读、慢读、抑扬顿挫等，以增强朗读的感染力和表现力。

2.教学难点，

①帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，并尝试在自己的写作中运用。

②引导学生深入挖掘课文主题，理解作者对大自然的热爱和赞美，以及人与自然和谐共生的理念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师进行生动讲解，引导学生理解课文中的关键语句和修辞手法。

2.讨论法：组织学生围绕课文主题展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3.体验法：通过角色扮演、情境模拟等活动，让学生亲身体验课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文插图、背景音乐等，增强视觉和听觉效果。

2.互动平台：运用在线平台，开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.教学软件：利用语文教学软件，进行课文朗读、背诵等练习，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《绿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意过身边的绿色？你们认为绿色有什么特别的意义？”

展示一些关于自然风光、植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受绿色的魅力或特点。

简短介绍绿色在自然界中的重要性，以及它在课文《绿》中所承载的情感和象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文《绿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《绿》的基本概念、组成部分和写作特点。

过程：

讲解课文《绿》的作者背景和写作背景，让学生对课文的时代背景有所了解。

详细介绍课文《绿》的结构，包括开头、中间和结尾，以及各部分的主要内容。

3.课文《绿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文《绿》的特性和重要性。

过程：

分析课文《绿》中的关键语句，如“那绿色啊，绿得像一片海洋”、“绿得发蓝”等，引导学生体会作者对绿色的独特感受。

结合课文内容，分析作者如何通过细节描写和情感抒发，使读者产生共鸣。

引导学生思考课文中的绿色意象对现代生活的启示，以及如何在自己的生活中发现和欣赏绿色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色相关的主题进行讨论，如“绿色家园”、“绿色出行”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《绿》的基本概念、写作特点、案例分析等。

强调绿色在自然界和人类生活中的重要性，鼓励学生关心环境保护，从自身做起。

布置课后作业：让学生观察并记录生活中的绿色景象，撰写一篇关于“我眼中的绿色”的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-绿色环保知识：介绍绿色植物的种类、生态作用以及环保意识的重要性。

-绿色文学作品：推荐一些描写自然美景、赞美大自然的文学作品，如《荷塘月色》、《小石潭记》等。

-绿色艺术作品：展示一些以绿色为主题的绘画、摄影作品，让学生感受艺术与自然的融合。

-绿色科技发展：介绍一些与绿色环保相关的科技成就，如太阳能、风能等可再生能源技术。

2.拓展建议：

-阅读推荐作品：鼓励学生课后阅读与绿色环保相关的文学作品，提升文学素养，增强环保意识。

-观察绿色生活：引导学生关注身边的绿色植物，观察它们的生活习性，了解植物与人类生活的密切关系。

-参与环保活动：鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-制作绿色手抄报：让学生以绿色为主题，制作手抄报，展示自己对绿色环保的理解和创意。

-开展环保小调查：组织学生进行环保小调查，了解家乡或社区的环保现状，提出改进建议。

-观看环保纪录片：推荐一些环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生从视觉上感受自然的美丽与脆弱。

-学习绿色出行：介绍绿色出行的方式，如步行、骑行、公共交通等，鼓励学生选择环保的出行方式。

-创作环保诗歌：鼓励学生以绿色为主题，创作诗歌，表达对自然的热爱和环保的决心。

-参观生态园区：组织学生参观生态园区，了解生态保护的重要性，学习生态平衡的知识。

-举办环保知识竞赛：通过竞赛形式，让学生在游戏中学习环保知识，提高环保意识。教学反思与改进在这次的教学过程中，我深刻地认识到，教学不仅是知识的传授，更是方法的引导和情感的交流。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.教学过程中的互动不足

我发现，在课堂讨论环节，学生的参与度并不是很高，很多学生只是被动地听讲，缺乏主动思考的机会。这让我意识到，我需要更多地鼓励学生发表自己的观点，激发他们的思考热情。

改进措施：

-在课堂讨论环节，我会提前准备一些开放式问题，引导学生进行思考，并鼓励他们大胆地表达自己的看法。

-设置小组讨论环节，让学生在小组内交流意见，培养他们的合作能力和团队精神。

-定期举办辩论赛或知识竞赛，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度。

2.教学内容深度不够

在讲解课文《绿》时，我发现有些学生对课文中的某些修辞手法和象征意义理解不够深入。这让我反思，我在教学过程中是否过于注重知识的传授，而忽视了学生的个性化理解和感悟。

改进措施：

-在讲解课文时，我会结合学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度，满足不同层次学生的学习需求。

-鼓励学生多角度解读课文，引导他们从不同的视角去理解课文中的意象和情感。

-在课后布置一些拓展阅读任务，让学生在课外进一步拓展知识面，提升文学素养。

3.课堂时间安排不合理

在课堂时间安排上，我发现有时候会因为某些环节的讨论时间过长，导致其他教学内容无法按时完成。这让我意识到，我需要更加合理地安排课堂时间，确保教学内容的完整性。

改进措施：

-在课前做好充分的准备，对教学内容进行合理规划，确保每个环节都有足够的时间。

-在课堂上，我会时刻关注时间进度，合理调整教学节奏，避免时间浪费。

-鼓励学生在课堂外进行自主学习，提高学习效率。

4.教学评价方式单一

在教学评价方面，我发现我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

改进措施：

-采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在整个学习过程中的进步和变化。

-建立学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，全面了解学生的学习情况。

-鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思和自我管理能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色家园》散文集，收录了多位作家对自然环境的描写和思考，可以让学生进一步体会作者对绿色的情感和环保意识。

-视频资源：《绿色星球》纪录片，通过高清影像展示地球上的各种绿色景观，让学生直观地感受大自然的美丽和脆弱。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择一本《绿色家园》散文集中的散文进行阅读，并尝试写出自己的读后感，分享对绿色和环保的理解。

b.鼓励学生记录下在阅读过程中遇到的生词或难句，并在课后查阅资料或向老师请教，以提高自己的词汇量和阅读理解能力。

-视频资源：

a.观看《绿色星球》纪录片后，学生可以围绕纪录片中的某个片段或主题进行讨论，如“人类活动对生态环境的影响”或“绿色能源的应用”。

b.学生可以尝试根据纪录片中的内容，设计一个环保宣传海报或小册子，向