2024-2025学年高中历史 第六单元 和平与发展 第1课 联合国的建立及其作用（3）教学教学实录 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用（3）教学教学实录新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用（3）教学教学实录新人教版选修3教学内容教材：新人教版选修3《世界现代史》

章节：第六单元和平与发展第1课联合国的建立及其作用（3）

内容：1.联合国成立的过程及意义；2.联合国的主要机构及职能；3.联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的作用与贡献；4.联合国面临的挑战与应对措施。核心素养目标1.培养学生运用历史思维，理解联合国建立的历史背景和其作为国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的角色。

2.提升学生的全球意识，认识到联合国在当今国际政治中的重要性，以及其对全球治理的贡献。

3.增强学生的法治观念，理解联合国宪章的基本原则，认识国际法在维护国际秩序中的作用。

4.培养学生的批判性思维，分析联合国在处理国际事务中的成效与不足，引导学生思考国际合作的未来方向。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：联合国成立的历史背景及其意义。通过分析二战后国际政治格局的变化，强调联合国成立的必要性，以及其对维护世界和平和促进国际合作的历史作用。

-重点二：联合国的主要机构及其职能。详细讲解联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、国际法院等机构的作用和运作方式，使学生理解联合国内部的权力分配和决策机制。

-重点三：联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的作用与贡献。举例说明联合国在朝鲜战争、越南战争、南斯拉夫冲突等国际冲突中的调解和干预作用。

2.教学难点

-难点一：联合国内部权力分配的复杂性。解释联合国安理会五大常任理事国的否决权，以及这一权力在决策过程中的影响，使学生理解联合国内部权力平衡的微妙性。

-难点二：联合国在处理国际事务中的局限性。分析联合国在面对某些国际问题时，如气候变化、恐怖主义等，由于成员国的利益冲突而难以达成共识的情况。

-难点三：联合国未来的发展方向。探讨联合国在全球化、多极化趋势下的角色定位，以及如何应对新的国际挑战，如地区冲突、经济危机等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、历史地图集、历史图片集

-课程平台：学校历史学科教学平台、历史教育网站资源库

-信息化资源：联合国官方网站相关资料、国际新闻数据库、历史纪录片片段

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体展示、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习联合国成立的历史背景和联合国宪章的基本原则。

设计预习问题：围绕“联合国的建立及其作用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“联合国成立的初衷是什么？”“联合国在维护世界和平方面有哪些具体行动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解联合国成立的历史背景和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于联合国在处理国际冲突中的角色的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示联合国成立的历史照片或视频，引出“联合国的建立及其作用”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解联合国的主要机构及其职能，结合实例如“联合国在朝鲜战争中的角色”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析联合国在特定事件中的作用，如“联合国在气候变化问题上的努力”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“联合国如何处理成员国之间的分歧？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对联合国作用的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“联合国在未来的国际事务中可能面临的挑战”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“联合国的建立及其作用”，布置课后作业，如撰写一篇关于联合国在某个具体领域作用的短文。

提供拓展资源：提供与联合国相关的书籍、网站、视频等资源，如联合国官方网站的“历史”部分。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究联合国在某个特定领域的活动。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更有效地参与国际事务的讨论？”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《联合国宪章》全文阅读，深入理解联合国的基本原则和目标。

-《联合国发展报告》摘要，了解联合国在促进全球发展和减少贫困方面的最新进展。

-《联合国和平行动手册》，探讨联合国在维护世界和平方面的具体行动和案例。

-《联合国气候变化框架公约》解读，分析联合国在应对气候变化问题上的政策和措施。

-《联合国儿童基金会报告》，关注联合国在儿童权利保护方面的努力和成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选取上述阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以围绕联合国在某一特定领域的活动，如和平维护、环境保护、社会发展等，进行调查研究，撰写研究报告。

-学生可以组织小组讨论，探讨联合国在当前国际形势下的角色和挑战，提出自己的观点和建议。

-学生可以设计模拟联合国会议，扮演不同国家的代表，就某个国际问题进行辩论和协商。

-学生可以关注联合国官方网站和其他国际新闻媒体，了解联合国最新的动态和活动，撰写新闻评论或分析文章。

-**联合国成立背景的深入研究**：学生可以研究二战后国际政治格局的变化，分析为何需要建立联合国，以及联合国的成立对国际关系的影响。

-**联合国机构运作机制**：学生可以研究联合国各个机构的运作机制，包括安理会的否决权、大会的决策过程等，分析这些机制如何影响联合国的决策和行动。

-**联合国在特定事件中的作用**：学生可以选择联合国在某个具体事件中的作用，如朝鲜战争、越南战争、南斯拉夫冲突等，分析联合国的介入如何影响事件的走向。

-**联合国与全球治理**：学生可以探讨联合国在全球化背景下的角色，分析联合国如何应对全球性问题，如气候变化、恐怖主义、难民危机等。

-**联合国与中国的关系**：学生可以研究联合国与中国的关系，探讨中国在国际事务中的角色，以及中国与联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的合作。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解联合国的作用时，结合具体的国际事件，如朝鲜战争、越南战争等，通过案例分析，让学生更直观地理解联合国的角色和作用。

2.互动式教学：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟联合国会议中，体验不同国家的立场和外交策略，提高学生的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对联合国的历史背景和作用理解不够深入。部分学生在预习时可能只是简单浏览了资料，缺乏对联合国成立的历史背景和其作用的理解。

2.教学方法单一，缺乏多样性。课堂讲解过多，未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式较为单一，主要以学生的课堂表现和作业完成情况为主，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强预习指导：在课前，提供详细的预习指南，引导学生深入阅读教材和相关资料，确保学生对联合国的历史背景和作用有初步的了解。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学手段，如视频、图片、地图等，使教学内容更加生动形象。同时，增加课堂互动环节，如小组讨论、辩论等，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、小组评价等方式，全面评估学生的学习效果。此外，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，将评价融入教学过程。

4.加强与学生的沟通：课后，通过问卷调查、个别谈话等方式，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.鼓励学生参与社会实践活动：组织学生参观联合国机构或相关展览，让学生亲身感受联合国的运作和影响，提高学生的社会责任感和国际视野。

6.跨学科教学：结合其他学科知识，如政治、经济、法律等，从多角度分析联合国的作用和影响，拓宽学生的知识面和思维方式。板书设计①联合国的成立

-成立背景：二战后国际政治格局的变化

-成立意义：维护世界和平、促进国际合作

-成立时间：1945年10月24日

-成立地点：美国旧金山

②联合国的主要机构

-联合国大会：联合国的主要审议、监督和审查机构

-安全理事会：负责维护国际和平与安全

-经济及社会理事会：促进国际合作以解决经济、社会、文化、人道主义问题

-国际法院：联合国的主要司法机构

-秘书处：联合国行政事务的执行机构

③联合国的作用与贡献

-维护世界和平：调解国际争端、实施和平行动

-促进共同发展：推动经济发展、减少贫困、改善民生

-维护人权：倡导和保护人权，促进全球人权事业

-应对全球挑战：气候变化、恐怖主义、传染病等

④联合国面临的挑战

-成员国间的利益冲突

-国际形势的复杂多变

-联合国机构的改革需求教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评估他们对课程的兴趣和投入程度。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和课堂练习，检查学生对联合国成立的历史背景、联合国机构及其职能的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：评估学生在小组讨论中的参与程度，包括发言次数、贡献度以及对小组其他成员的影响。

-小组讨论的成果：评价小组讨论的深度和广度，以及学生对联合国作用与贡献的深入分析。

3.随堂测试：

-学生对基础知识的掌握：通过随堂测试，评估学生对联合国成立时间、地点、主要机构等基础知识的记忆情况。

-学生对复杂问题的分析能力：测试中包含一些分析型题目，以考察学生对联合国在特定历史事件中的作用和贡献的理解。

4.课后作业反馈：

-学生作业的完成质量：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。

-学生对拓展资源的利用：评估学生在课后是否利用了提供的拓展资源，如联合国官方网站、相关书籍等，进行进一步的学习。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的预习情况：对学生的预习笔记、思维导图等进行评价，反馈预习的深度和广度。

-针对学生的课