三年级品德与社会上册 1.1 我爱我的家6教学设计 新人教版

三年级品德与社会上册1.1我爱我的家6教学设计新人教版主备人备课成员教材分析三年级品德与社会上册1.1我爱我的家6教学设计新人教版，本节课围绕家庭主题，通过了解家庭成员、家庭结构、家庭关系等知识点，引导学生热爱家庭，增强家庭观念。课程内容与教材紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的家庭观念和亲情意识。核心素养目标1.培养学生尊重和热爱家庭的情感，树立家庭观念。

2.提升学生沟通和合作能力，学会与家庭成员和谐相处。

3.增强学生自我保护意识，了解家庭安全知识。

4.培养学生热爱家乡、关心社会，形成积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确家庭的基本成员及其关系：学生需要能够正确识别家庭中的父母、兄弟姐妹、祖父母等成员，并理解他们在家庭中的角色和关系。

-认知家庭结构：重点理解核心家庭、主干家庭、联合家庭等不同家庭结构的定义和特点。

-体会家庭的重要性：引导学生通过具体事例感受家庭温暖和亲情的力量。

2.教学难点

-家庭关系的复杂性：帮助学生理解家庭成员之间可能存在的不同关系和矛盾，以及如何处理这些关系。

-家庭角色的认同：对于不同年龄的学生，理解自己在家中的角色和责任可能是一个难点，需要通过角色扮演等活动来加强理解。

-家庭情感的表达：学习如何通过言语和非言语的方式表达对家庭成员的爱和关心，对于情感表达不善于的学生尤其是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《品德与社会》上册第1课《我爱我的家》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭结构图、家庭关系视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置家庭角色扮演区域，营造温馨的家庭氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张温馨的家庭照片，提问：“同学们，看到这张照片，你们想到了什么？你们自己的家是什么样的？”

-学生分享自己对家庭的理解和感受。

-教师总结：“家是一个温暖的地方，今天我们就要一起学习《我爱我的家》，一起来了解我们美好的家庭。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-介绍家庭的基本成员：父母、兄弟姐妹、祖父母等，通过图片展示不同家庭成员的典型形象，引导学生识别。

-认知家庭结构：讲解核心家庭、主干家庭、联合家庭等不同家庭结构的定义和特点，使用家庭结构图进行辅助教学。

-体会家庭的重要性：通过播放家庭亲情视频，让学生感受家庭温暖和亲情的力量，讨论家庭在我们生活中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-角色扮演：分组进行家庭角色扮演，学生扮演不同的家庭成员，体验家庭成员之间的互动和沟通。

-家庭故事分享：每个小组选出一个学生分享自己家庭中的温馨故事，增强对家庭的认识和情感。

-家庭安全知识问答：通过提问形式，让学生了解家庭安全知识，提高安全意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：家庭中可能会出现哪些不同关系和矛盾？

-学生回答：家庭成员之间的争吵、意见不合等。

-举例回答：如何处理家庭成员之间的矛盾？

-学生回答：沟通、理解、妥协等。

-举例回答：如何在家庭中表达对家人的爱？

-学生回答：帮助家人做家务、关心家人的生活、送上节日祝福等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：家庭的基本成员、家庭结构、家庭的重要性。

-强调本节课的难点：理解家庭成员之间的关系和矛盾，学会在家庭中表达爱。

-鼓励学生在日常生活中关爱家人，营造和谐的家庭氛围。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：这是一本关于家庭不同成员之间关系和互动的书籍，适合学生阅读，通过真实的故事帮助学生理解家庭的重要性。

-《我们的家》：一本介绍不同文化背景下的家庭生活，让学生了解家庭在不同文化中的多样性。

-《家庭安全手册》：一本实用性强的手册，介绍家庭安全知识，包括防火、防盗、用电安全等，适合家长和学生共同阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭的成员构成，了解家庭成员的职业、爱好等，通过绘制家庭树或制作家庭相册来记录和展示家庭信息。

-鼓励学生采访家庭成员，了解家庭成员之间的相处之道，记录下有趣的对话或家庭传统，撰写一篇关于家庭文化的短文。

-学生可以参与家庭劳动，体验家务劳动的乐趣，记录下自己的感受和收获，思考如何在家庭中承担责任。

3.设计课后实践活动：

-家庭环保行动：学生可以与家人一起参与家庭环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，并记录下环保行动的过程和成果。

-家庭才艺展示：鼓励学生在家庭中展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、绘画等，增进家庭成员之间的交流和感情。

-家庭历史探究：学生可以与家长一起收集家族的历史资料，了解家族的起源和迁徙经历，增强对家族的认同感和归属感。板书设计①家庭成员

-父亲

-母亲

-兄弟姐妹

-祖父母

-外祖父母

②家庭结构

-核心家庭

-主干家庭

-联合家庭

③家庭关系

-亲情

-沟通

-合作

-理解

-支持

④家庭的重要性

-爱的港湾

-安全的避风港

-成长的摇篮

-价值观的传承

⑤家庭安全

-防火

-防盗

-用电安全

-突发事件的应对典型例题讲解例题1：

小明的家庭结构是怎样的？请用文字描述小明的家庭成员。

答案：小明的家庭结构是核心家庭，包括小明、他的父母和弟弟。

例题2：

小红一家有四口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸和小红。请画出小红家的家庭结构图。

答案：小红家的家庭结构图如下：

```

爷爷

/\

奶奶爸爸

|

小红

```

例题3：

小刚的爸爸是一名医生，妈妈是一名教师，小刚有一个哥哥。请用文字描述小刚的家庭关系。

答案：小刚的家庭关系如下：

-小刚和爸爸是父子关系。

-小刚和妈妈是母子关系。

-小刚和哥哥是兄弟关系。

例题4：

小李的家庭中有五个人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小李自己。如果小李的爸爸是家中的经济支柱，请描述小李在家庭中的角色。

答案：小李在家庭中的角色是家庭成员之一，同时也是家庭的经济支持者，因为他的爸爸负责家庭的经济来源。

例题5：

小芳的家庭结构比较特殊，她的父母离异后，她和妈妈一起生活，妈妈再婚了，小芳有一个继父和一个同父异母的妹妹。请描述小芳的家庭关系。

答案：小芳的家庭关系如下：

-小芳和妈妈是母子关系。

-小芳和继父是继父女关系。

-小芳和妹妹是同父异母的姐妹关系。

例题6：