第5课 妈妈的歌《唱给妈妈的摇篮曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

第5课妈妈的歌《唱给妈妈的摇篮曲》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《唱给妈妈的摇篮曲》，这是一首富有情感的音乐作品，旨在让学生学会欣赏、感受音乐，培养音乐审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有音乐知识相联系，学生在低年级时已经接触过类似的儿歌和摇篮曲，对这类音乐有一定的认知。通过本节课的学习，学生可以进一步丰富自己的音乐知识，提高音乐素养。教材章节为人音版（2012）音乐三年级上册，涉及内容为第5课《唱给妈妈的摇篮曲》。二、核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生感受音乐中的情感和节奏。

2.提升学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，让学生学会运用正确的呼吸和发声技巧。

3.增强学生的音乐鉴赏能力，通过分析歌曲的结构和风格，引导学生理解音乐作品的内涵。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作学习，让学生在音乐活动中学会倾听和尊重他人。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是《唱给妈妈的摇篮曲》的学唱与欣赏。具体包括：

a.正确的歌唱技巧，如呼吸控制、发声位置等。

b.歌曲节奏的把握，让学生能够准确地跟随音乐的节奏进行演唱。

c.歌曲情感的传达，引导学生理解并表达歌曲中对母爱的赞美。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

a.歌曲中的连音技巧，对于三年级学生来说，如何正确地唱出连音是一个难点。教师可以通过示范和练习，帮助学生理解连音的唱法。

b.歌曲的旋律起伏较大，学生可能难以把握高音和低音的转换。教师可以通过分段教学，先让学生熟悉每一段的旋律，再逐步过渡到整体演唱。

c.歌曲的情感表达，对于年幼的学生来说，理解并表达歌曲中对母爱的情感是一个挑战。教师可以通过讲述歌曲背景故事，引导学生体会歌词的情感，并通过表情和动作来辅助表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唱给妈妈的摇篮曲》的歌曲教材，包含歌词和曲谱。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如母爱主题的插画，以及视频资源，展示摇篮曲的演唱场景或音乐视频。

3.教学工具：准备音乐播放设备，确保能够清晰播放歌曲，并准备音乐节奏器辅助学生练习节奏。

4.教室布置：布置一个温馨的音乐教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和讨论。五、教学过程一、导入新课

（1）教师用亲切的语气与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师播放一段轻柔的摇篮曲，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的宁静与温馨。

（3）提问：同学们，你们能感受到这首音乐传达了怎样的情感？它让我们想到了什么？

二、新课讲授

1.歌曲背景介绍

（1）教师简要介绍《唱给妈妈的摇篮曲》的创作背景和作者。

（2）提问：同学们，你们认为这首歌曲为什么要以“妈妈”为主题？

2.歌曲分析

（1）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）提问：同学们，这首歌曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？歌词表达了怎样的情感？

3.歌曲演唱

（1）教师示范演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生注意呼吸、发声和节奏。

（2）学生跟随教师一起演唱，教师注意纠正学生的发音和节奏。

4.歌曲情感表达

（1）教师引导学生思考，如何通过表情和动作来表达歌曲中的情感。

（2）学生分组练习，用不同的方式表达歌曲中的母爱。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

a.你认为这首歌曲传达了怎样的情感？

b.你对歌词中的哪一句印象最深刻？为什么？

c.你认为这首歌曲适合在什么场合演唱？

（2）每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.角色扮演

（1）将学生分成若干小组，每组扮演歌曲中的不同角色，如妈妈、孩子等。

（2）每组按照歌曲内容进行角色扮演，教师巡回指导。

四、巩固练习

1.学生独立演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，教师巡回指导。

2.学生分组演唱，教师点评并给予鼓励。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的情感和表达方式。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们对母爱有了更深的理解吗？

3.鼓励学生在日常生活中学会关爱父母，珍惜亲情。

六、布置作业

1.学生回家后，向父母表达自己的爱意，并演唱《唱给妈妈的摇篮曲》。

2.学生收集关于母爱的故事或歌曲，下节课与同学们分享。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、知识点梳理1.歌曲背景知识：

-《唱给妈妈的摇篮曲》的创作背景和作者介绍。

-歌曲所表达的主题和情感。

2.歌曲结构分析：

-歌曲的旋律特点，包括旋律走向、音域范围等。

-歌曲的节奏特点，包括节奏型、节拍等。

-歌曲的歌词结构，包括押韵、重复等修辞手法。

3.歌曲演唱技巧：

-呼吸控制：如何正确地运用腹式呼吸，保持演唱时的气息稳定。

-发声位置：如何找到合适的发声位置，使声音更加饱满、悦耳。

-节奏把握：如何准确地跟随音乐的节奏进行演唱，保持节奏的稳定性。

4.歌曲情感表达：

-如何通过表情和动作来传达歌曲中的情感，如母爱的温暖、亲情的珍贵等。

-如何在演唱中体现出歌曲的起伏和变化，增强情感的表达效果。

5.音乐欣赏能力培养：

-如何通过聆听、分析、评价等方式提高音乐欣赏能力。

-如何从音乐作品中感受到不同的情感和意境。

6.合作学习与交流：

-如何在小组活动中进行有效的沟通和合作。

-如何倾听他人的观点，尊重他人的意见。

7.教学方法与策略：

-如何运用多种教学方法，如示范、练习、讨论等，提高教学效果。

-如何根据学生的实际情况，调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

8.课堂管理技巧：

-如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-如何处理课堂上的突发状况，确保教学秩序。

9.评价与反馈：

-如何对学生的学习成果进行评价，包括演唱技巧、情感表达等方面。

-如何给予学生及时的反馈，帮助他们改进和提高。

10.家校合作：

-如何与家长沟通，共同关注学生的音乐学习。

-如何引导家长参与到学生的音乐学习中，形成良好的家校共育氛围。七、板书设计①《唱给妈妈的摇篮曲》

-歌曲名称

-作者

-创作背景

②歌曲结构

-旋律特点

-节奏特点

-歌词结构

③演唱技巧

-呼吸控制

-发声位置

-节奏把握

④情感表达

-表情与动作

-情感起伏

-母爱主题

⑤音乐欣赏

-聆听与分析

-情感与意境

⑥合作学习

-小组活动

-沟通与合作

⑦教学方法

-示范与练习

-讨论与评价

⑧课堂管理

-营造氛围

-处理突发状况

⑨评价与反馈

-学习成果评价

-及时反馈

⑩家校合作

-沟通与合作

-家长参与八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-xxx：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的积极性。

-xxx：评估学生在课堂上的专注程度，如是否认真听讲、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-xxx：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-xxx：检查小组讨论的结果，如是否能够结合歌曲内容进行深入分析、是否能够提出合理的解决方案等。

3.随堂测试：

-xxx：通过简单的听力测试，评估学生对歌曲旋律和歌词的记忆程度。

-xxx：进行演唱技巧的测试，如呼吸控制、发声位置等，观察学生的实际操作能力。

4.学生自评与互评：

-xxx：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、情感表达等方面。

-xxx：引导学生进行互评，相互学习，共同进步，提高学生的评价能力和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的演唱技巧，评价学生的音准、节奏掌握情况，并提出具体的改进建议。

-针对学生的情感表达，评价学生的投入程度和表现力，鼓励学生更