2023八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力第四节 来自地球的力教学实录 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教学实录（新版）沪科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教学实录（新版）沪科版

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力，提升科学探究素养。学生将通过实验和讨论，理解重力的概念，学会运用重力公式进行计算，培养科学思维和科学实践能力。同时，通过学习地球对物体的吸引作用，增强学生的环保意识和可持续发展观念。学情分析八年级学生正处于青春期，对物理现象充满好奇心，但抽象思维能力相对较弱。在知识层面上，学生对力的概念有一定了解，但对力的三要素、力的作用效果等知识掌握不够深入。在能力方面，学生的实验操作能力、数据分析能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，部分学生缺乏科学探究精神和团队合作意识。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、纪律性较差的问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效果不佳。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：

1.通过实验演示和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.通过引导式教学，帮助学生逐步理解力的概念和作用，提高学生的抽象思维能力。

3.通过小组合作实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

4.通过实际问题解决，提升学生的数据分析能力和问题解决能力。

5.通过对地球引力的学习，增强学生的环保意识和可持续发展观念。教学资源1.软硬件资源：物理实验器材（弹簧测力计、钩码、倾斜板、斜面、木块等），多媒体教学设备（投影仪、计算机等）。

2.课程平台：学校物理实验室管理系统，在线学习平台。

3.信息化资源：相关教学视频、在线实验模拟软件、科学教育资源网站。

4.教学手段：实物演示、多媒体展示、小组合作实验、课堂讨论、练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，当你把一个物体放在桌子上时，它会掉下来？这是为什么呢？”

展示一些关于物体下落的图片或视频片段，让学生初步感受重力现象。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析，如物体在斜面上的运动、抛物运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个重力相关的实际问题，如如何设计一个能够承受重物的桥梁结构，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调重力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的实验，验证重力对物体下落速度的影响，并撰写实验报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理世界中的力》科普书籍，适合学生阅读，介绍力在不同领域中的应用。

-《力的故事》系列短文，通过趣味故事讲述力的发现和应用。

-《生活中的力学》科普杂志，探讨力在日常生活和科技中的应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅有关重力的历史资料，了解牛顿等科学家对重力的研究贡献。

-设计简单的实验，如测量不同质量物体的重力加速度，以验证重力与质量的关系。

-利用在线资源，如物理教育网站或在线实验室，进行虚拟实验，探究重力在不同环境中的表现。

-研究地球不同纬度重力加速度的差异，并分析其原因。

-调查日常生活中重力的应用，如建筑、交通工具、体育运动等方面，撰写研究报告。

3.拓展知识点：

-学习万有引力定律，了解地球以外的天体之间的引力作用。

-探究重力与地球自转的关系，理解科里奥利力的产生。

-研究重力势能和动能的转化，了解能量守恒定律在重力作用下的体现。

-学习重力对物体形状和状态的影响，如物体在重力作用下的形变和浮力现象。

-分析地球重力场对卫星运动的影响，理解地球卫星轨道的基本原理。

4.实用性练习：

-学生可以尝试设计一个重力实验装置，用于测量和比较不同物体的重力。

-分析生活中常见现象中的重力应用，如电梯的运动、跳伞运动、潜水运动等。

-利用所学知识解释自然现象，如潮汐、地震、火山喷发等。

5.课外项目建议：

-组织学生进行小组合作项目，设计一个基于重力的简易装置或模型，如风力发电机、水车等。

-安排学生参与社区服务，如在学校或社区内举办科学讲座，分享重力的知识和应用。

-鼓励学生参与科学竞赛或科技创新活动，展示他们对重力知识的理解和应用能力。教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课后我都会进行反思，以便更好地了解教学效果和找出需要改进的地方。以下是我对本次“熟悉而陌生的力”教学的一些反思和改进措施：

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我鼓励学生提问和参与讨论，但部分学生在课堂上仍然显得比较沉默。为了激发学生的积极性，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习和思考。

其次，我发现学生在理解力的概念和作用方面存在一定的困难。在讲解力的三要素时，有的学生对于力的方向和作用点理解不够清晰。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我计划在未来的教学中采用更多直观的教学方法，如使用教具、动画演示等，让学生通过视觉和动手操作来加深理解。

再次，我注意到在案例分析环节，部分学生对于如何分析案例和提出解决方案的能力还有待提高。为了培养学生的分析能力和创新思维，我计划在未来的教学中设计更多具有挑战性的案例，并引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出独特的解决方案。

此外，我在课堂小结时发现，学生对本节课的重力概念和作用的理解还不够深入。为了巩固学生的知识，我计划在未来的教学中增加课后作业的分量，让学生通过实际操作和写作来加深对重力的理解。

在改进措施方面，我将采取以下措施：

1.增加课堂互动环节，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.采用多种教学方法，如教具演示、动画教学等，帮助学生更好地理解力的概念和作用。

3.设计更具挑战性的案例，培养学生的分析能力和创新思维。

4.加强课后作业的指导，让学生通过实际操作和写作来巩固所学知识。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。重点题型整理1.题型一：重力计算题

-题目：一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力是多少？地球的重力加速度约为9.8m/s²。

-答案：重力=质量×重力加速度=2kg×9.8m/s²=19.6N。

2.题型二：物体在斜面上的受力分析题

-题目：一个质量为5kg的物体放在一个斜面上，斜面的倾角为30°，求物体在斜面上受到的重力分量和斜面法向力。

-答案：重力分量=质量×重力加速度×sin(倾角)=5kg×9.8m/s²×sin(30°)=24.5N。

-斜面法向力=质量×重力加速度×cos(倾角)=5kg×9.8m/s²×cos(30°)≈42.4N。

3.题型三：抛体运动轨迹计算题

-题目：一个物体以水平速度v0=20m/s从地面抛出，不考虑空气阻力，求物体落地时的水平距离和垂直高度。

-答案：水平距离=水平速度×时间=v0×t。

-垂直高度=1/2×重力加速度×时间²=1/2×9.8m/s²×t²。

-需要根据物体落地的时间t来计算水平距离和垂直高度。

4.题型四：重力的方向判断题

-题目：以下哪个选项描述了重力的方向？

A.与物体运动方向相同

B.与物体受力方向相同

C.垂直于受力面

D.垂直向下指向地心

-答案：D。重力的方向总是垂直向下，指向地心。

5.题型五：重力势能计算题

-题目：一个质量为10kg的物体从地面被提升到高度h=5m的位置，求物体所增加的重力势能。

-答案：重力势能增加=质量×重力加速度×高度=10kg×9.8m/s²×5m=490J。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对重力的概念和作用表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够正确地理解重力的三要素，并能运用公式进行简单的计算。然而，部分学生在理解重力的方向和作用效果方面还存在困难，需要进一步强化。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同伴合作，共同探讨重力在不同场景中的应用。各小组展示的成果包括重力在建筑、交通、日常生活中的应用实例，以及他们设计的解决实际问题的方案。虽然有些小组的展示不够清晰，但总体来说，学生的合作能力和问题解决能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对重力的基本概念和计算题掌握较好，但在应用题和案例分析题上存在一定难度。例如，在计算物体在斜面上的受力时，部分学生未能正确区分重力的平行分量和垂直分量。这表明在教学过程中需要加强对复杂问题的分析和解决能力的培养。

4.学生反馈：

学生对本节课的评价普遍积极，认为通过实验和讨论，对重力有了更深入的理解。同时，他们也提出了一些改进建议，如增加更多实际生活中的案例，以及提供更多互动环节，以便更好地掌握知识点。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和测试结果，我进行了以下评价和反馈：

-针对课堂表现，我鼓励学生继续保持积极的学习态度，特别是在理解复杂概念时，要勇于提问和寻求帮助。

-对于小组讨论成果展示，我肯定了学生的合作精神和创新思维，同时指出展示时需注意逻辑性和清晰度。

-在随堂测试中，我注意到学生对基础知识的掌握较为扎实，但在应用和综合分析方面仍有提升空间。因此，我将在未来的教学中加强这部分内容的训练。

-我将根据学生的反馈，调整教学策略，增加实际案例和互动环节，以提高学生的参与度和学习效果。

-对于个别学生的困难，我将提供个性化的辅导，确保他们能够跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-重力的定义

-重力的三要素：大小、方向、作用点

-重力加速度

-重力势能和动能的转化

②重点词句：

-“重力是地球对物体施加的吸引力。”

-“重力的方向总是垂直向下，指向地心。”

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