2024-2025学年高中物理 第5章 7 生活中的圆周运动教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第5章7生活中的圆周运动教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第5章7生活中的圆周运动教学实录新人教版必修2教学内容教材：新人教版必修2

章节：第5章7生活中的圆周运动

内容：本节课主要讲解了圆周运动的基本概念、圆周运动的向心力、圆周运动的角速度、线速度以及圆周运动中的能量守恒等基础知识。通过实例分析，引导学生理解圆周运动的规律，培养学生的物理思维和解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理思维和科学探究能力，通过圆周运动的学习，使学生能够运用物理知识解释生活中的现象，提高问题解决能力。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，增强学生的科学素养和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了牛顿运动定律、运动学的基本概念和公式等基础知识。他们能够理解直线运动的基本规律，并能够运用这些知识解决简单的物理问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的物理现象。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际操作来理解物理概念，而另一些学生则更倾向于通过理论分析和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习圆周运动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解向心力的概念和作用，二是将圆周运动与直线运动的知识进行有效迁移，三是处理圆周运动中的能量守恒问题。此外，学生可能对复杂的数学运算和物理公式的推导感到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源-硬件资源：物理实验室（圆周运动实验器材，如旋转木马、滑轮、绳索等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑、屏幕）、计时器、秒表。

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群、在线学习平台。

-信息化资源：圆周运动相关动画视频、在线物理实验软件、教学课件、教学案例库。

-教学手段：多媒体教学、实验演示、小组讨论、课堂提问、板书教学。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第5章第7节“生活中的圆周运动”。在日常生活中，我们经常会遇到圆周运动的现象，比如旋转的地球、行驶的汽车轮胎等。这些现象背后都隐藏着物理规律，今天我们就来揭开这个神秘的面纱。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.圆周运动的基本概念

（教师）首先，我们来回顾一下圆周运动的基本概念。圆周运动是指物体沿着圆周轨迹运动的现象。在圆周运动中，物体受到的力叫做向心力，它始终指向圆心。

（学生）向心力是指什么？它有什么特点？

（教师）向心力是指使物体做圆周运动的力，它的大小与物体的质量、速度和圆周半径有关。向心力的方向始终指向圆心，这意味着它是一个变力。

2.圆周运动的向心力计算

（教师）接下来，我们来学习如何计算圆周运动的向心力。根据牛顿第二定律，向心力F等于质量m乘以向心加速度a。而向心加速度a等于速度v的平方除以圆周半径r。

（学生）那么，向心力的计算公式是什么？

（教师）向心力的计算公式是F=mv²/r。同学们可以尝试用这个公式计算一下，比如一辆以60km/h速度行驶的汽车，其轮胎半径为0.3m时，所需的向心力是多少？

3.圆周运动的角速度和线速度

（教师）在圆周运动中，我们还会遇到角速度和线速度这两个概念。角速度ω是指物体在单位时间内转过的角度，线速度v是指物体在单位时间内沿圆周轨迹移动的距离。

（学生）角速度和线速度有什么关系？

（教师）角速度和线速度的关系是v=ωr。也就是说，线速度等于角速度乘以圆周半径。

4.圆周运动中的能量守恒

（教师）最后，我们来探讨一下圆周运动中的能量守恒。在圆周运动中，物体的动能和势能会相互转化，但总能量保持不变。

（学生）能量守恒定律在圆周运动中是如何体现的？

（教师）在圆周运动中，物体的动能和势能会随着速度和高度的变化而变化。但根据能量守恒定律，总能量保持不变。我们可以通过计算动能和势能的变化来验证这一点。

三、课堂练习

（教师）同学们，接下来我们来做一些课堂练习，巩固一下今天所学的知识。

（学生）好的，老师。

四、实验演示

（教师）为了让大家更直观地理解圆周运动，我准备了一个实验。请大家观察一下，并思考实验中发生了什么。

（学生）好的，老师。

五、小组讨论

（教师）同学们，刚才的实验中，我们看到了圆周运动的现象。现在，请你们分成小组，讨论一下圆周运动的特点和规律。

（学生）好的，老师。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了圆周运动的基本概念、向心力、角速度、线速度以及能量守恒等知识。希望大家能够通过今天的课程，对圆周运动有一个更深入的理解。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多。

七、课后作业

（教师）同学们，课后请完成以下作业：

1.复习今天所学的圆周运动知识，并尝试用所学知识解释生活中的圆周运动现象。

2.计算一个物体在圆周运动中的向心力、角速度和线速度。

3.研究圆周运动中的能量守恒定律，并举例说明。

（学生）好的，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地理解和掌握圆周运动的基本概念，包括圆周运动的定义、向心力的概念及其计算方法，以及角速度和线速度的关系。此外，学生能够运用能量守恒定律解释圆周运动中的能量转换过程。

2.能力提升：

学生在解决实际问题时，能够运用圆周运动的相关知识，如计算向心力、分析圆周运动中的能量变化等。这有助于提高学生的物理计算能力和问题解决能力。

3.思维发展：

通过对圆周运动的学习，学生能够培养物理思维，学会从多个角度分析问题，如从动力学和能量学的角度理解圆周运动的规律。这种思维方式的培养有助于学生面对更复杂的物理问题时，能够灵活运用所学知识。

4.实验技能：

学生在实验环节中，通过观察和操作，提高了实验技能，学会了如何设计实验、如何记录数据、如何分析实验结果。这些技能对于物理学科的学习和未来的科学研究具有重要意义。

5.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对圆周运动产生了浓厚的兴趣，能够主动探索生活中的物理现象，如地球自转、汽车转弯等。这种兴趣的激发有助于学生更加积极地参与物理学习。

6.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。这种合作能力的培养对于学生的团队协作和社交能力的发展具有积极作用。

7.自主学习能力：

学生通过自主学习和课堂练习，提高了自主学习能力。他们能够独立完成课后作业，对所学知识进行复习和巩固，为后续学习打下坚实基础。

8.科学素养：

通过本节课的学习，学生的科学素养得到了提升。他们能够用科学的方法分析问题，用科学的思维解决问题，这对于培养具有科学精神和创新能力的人才具有重要意义。内容逻辑关系①圆周运动的基本概念

-重点知识点：圆周运动的定义、圆周运动的轨迹、圆周运动的周期和频率。

-关键词：圆周运动、轨迹、周期、频率。

②向心力与圆周运动

-重点知识点：向心力的定义、向心力的来源、向心力的大小计算。

-关键词：向心力、来源、大小、计算公式（F=mv²/r）。

③角速度与线速度的关系

-重点知识点：角速度的定义、线速度的定义、角速度与线速度的关系（v=ωr）。

-关键词：角速度、线速度、关系公式、半径。

④圆周运动中的能量守恒

-重点知识点：动能、势能、机械能守恒定律在圆周运动中的应用。

-关键词：动能、势能、机械能、守恒定律。

⑤圆周运动实例分析

-重点知识点：地球自转、汽车转弯等实际圆周运动现象的分析。

-关键词：地球自转、汽车转弯、实例分析。

⑥圆周运动的计算与应用

-重点知识点：向心力、角速度、线速度的计算方法及其在物理问题中的应用。

-关键词：计算方法、应用、物理问题。

⑦圆周运动的实验探究

-重点知识点：实验设计、数据记录、结果分析。

-关键词：实验设计、数据记录、结果分析。教学反思与总结今天这节课，我们学习了圆周运动的相关知识。回过头来，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示生活中的圆周运动现象，如地球自转、汽车转弯等，让学生感受到物理知识的实用性，这样他们学起来更有动力。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解向心力时，我用了动画演示，帮助学生更好地理解力的方向和大小。

但在教学方法上，我也发现了一些不足。比如，在讲解角速度和线速度的关系时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我没有足够的时间来深入讲解这个概念，或者是因为我没有找到合适的教学方法。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习风格，采用更加个性化的教学方法。

其次，我在课堂管理上也有些心得。我发现，通过设置小组讨论和课堂练习，可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来。这样的互动不仅提高了学生的学习效率，也增强了他们的合作意识。不过，我也注意到，在小组讨论时，有些学生可能会出现不太发言的情况。这可能是因为他们缺乏自信，或者是对某些问题没有足够的理解。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个积极、包容的课堂氛围。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对圆周运动的基本概念有了较为清晰的认识，能够运用所学知识解释一些简单的物理现象。在技能方面，学生们通过课堂练习，提高了计算能力和问题解决能力。在情感态度上，学生们对物理学科的兴趣得到了提升，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在面对复杂的物理公式时，可能会感到困惑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重公式的推导过程，让学生理解公式的来源和意义。此外，我还将加强对学生实验技能的培养，通过实验操作，让学生更加直观地理解物理概念。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课的课堂表现上，学生们普遍表现出较高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对圆周运动的基本概念有了较好的理解。在讲解向心力时，学生们通过动画演示和实例分析，对向心力的方向和大小有了直观的认识。但在一些较为复杂的公式推导过程中，部分学生表现出一定的困惑，需要进一步指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕圆周运动的特点和规律展开热烈的讨论。他们通过分享各自的观点和见解，相互启发，共同提高。在展示讨论成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合实际例子进行说明。这表明学生们在合作学习和交流中取得了良好的效果。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对圆周运动的基本概念掌握较好，能够正确运用公式进行计算。但在解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。例如，在计算圆周运动中的能量转换时，有些学生对于动能和势能的转换关系理解不够深入。针对这一问题，我将在今后的教学中加强能量守恒定律的应用教学。

4.学生反馈：

在课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为本节课内容丰富，贴近生活，有助于提高他们的物理素养。同时，学生们也提出了一些改进建议，如希望教师在讲解公式推导过程中能够更加详细，以便更好地理解物理规律。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为学生们在课堂上的参与度和积极性较高，但仍有部分学生在面对复杂问题时表现出一定的困惑。因此，我将在今后的教学中注重以下改进措施：

-加强基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握圆周运动的基本概念和公式。

-通过实例分析和实验演示，帮助学生更好地理解物理规律。

-针对不同学生的学习风格，采用多样化的教学方法，提高教学效果。

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的合作能力和表达能力。

-关注学生的反馈意见，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。通过以上措施，我相信学生们在圆周运动的学习上会有更大的进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《圆周运动的应用》一文，介绍了圆周运动在科技、工程以及日常生活中的应用，如卫星轨道、自行车运动、旋转门的原理等。通过阅读，学生可以了解圆周运动的知识如何在实际生活中发挥作用。

-视频资源：《圆周运动动画演示》系列视频，通过动画形式展示圆周运动的动态过程，包括向心力的变化、角速度和线速度的关系等，帮助学生直观理解抽象的物理概念。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，以加