第六课 实现人生的价值课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值（人生价值观）必修4哲学与文化教师寄语：愿你以渺小启程，以伟大结尾。哲学第2课探究世界的本质（辩证唯物论）第1课时代精神的精华（哲学基本理论）第4课探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论）

第3课把握世界的规律（唯物辩证法）第5课寻觅社会的真谛(社会历史观)第6课实现人生的价值(人生价值观)历史唯物主义第一单元探索世界与把握规律辩证唯物主义第二单元认识社会与价值选择马克思主义哲学第7课继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来）第8课学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来）第9课发展中国特色社会主义文化（面向未来）文化第三单元文化传承与文化创新《哲学与文化》整本书知识体系考情分析课标要求考点概览考向预测1.理解价值观对人们行为的导向作用2.探寻实现人生价值的条件和途径3.践行社会主义核心价值观。1.人的价值2.价值观的导向作用3.社会主义核心价值观4.价值判断与价值选择的关系、特点和衡量标准5.价值的创造与实现1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。选择题多以体现类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹等方面的社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用的理解和运用。非选择题多以启示类、措施类、原因类为主，结合建党100周年、习近平“七一讲话”、乡村振兴战略、英模人物等考查价值观的导向作用及价值的创造与实现。学习目标1.理解价值观对人们行为的导向作用。2.掌握实现人生价值的条件和途径。3.掌握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。思要求：（18分钟）1、提纲对折，左侧提纲右侧书。2、看书必动笔，将答案落实到导纲上。3、独立看书完成，不讨论，不商量，不提问议

要求：（4分钟）1.任务：完成【合作探究】部分2.人人参与讨论，大号先发言。3.答案书写在提纲上展（一）辨识判断1.人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此要创造更多的物质财富才能实现人生价值。错误。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。2.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点，因此价值观决定事物的性质和价值。错误。事物的性质由事物自身的内部矛盾决定，其价值由其自身属性和主体的需要决定。3.价值观会对人的一生产生深远持久的影响，直接决定着一个人的理想、信念、生活目标。错误。价值观会对人的一生产生深远持久的影响，直接影响一个人的理想、信念、生活目标。展（一）辨识判断4.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。错误。价值观有正确与错误之分，只有正确的价值观才对人生与社会起着重大的指导和促进作用。5.人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。正确。6.正确的价值判断和价值选择往往因人而异，所以没有客观的评价标准。错误。价值判断和价值选择因人而异，具有主体差异性，但正确的价值判断和价值选择具有客观标准，正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。7.价值判断应基于价值选择。错误。价值判断是价值选择的基础。展（一）辨识判断8.价值判断可以超越社会历史条件。错误。价值判断和价值选择具有社会历史性，不能超越社会历史条件。9.正确的价值观可消除价值判断的差异和冲突。错误。价值判断的差异和冲突是客观存在的，不能消除。10.参加劳动就能实现人生价值。错误。参加劳动是奉献社会的重要途径，但实现人生价值的关键是奉献社会。11.个性发展是实现人生价值的前提。错误。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。12.只要充分发挥主观能动性，就能实现人生价值。错误。实现人生价值，既需要主观条件，又需要客观条件。脱离客观条件脱离社会为人们实现人生价值所提供的基础和条件，只讲主观条件或只讲主观能动性，是难以实现人生价值的。13.积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。正确。展（二）材料分析长期扎根边疆教育一线，张桂梅曾目睹许多女孩因家庭贫困等原因辍学。多年前一次家访路上的偶遇，让她萌生了创办一所免费女子高中的梦想。一个十三四岁的女孩呆坐在路边，忧愁地望着远方。张桂梅上前询问得知，父母为了3万元彩礼，要她辍学嫁人。张桂梅想带女孩走，但女孩母亲以死相逼，她只能无奈放弃。2008年9月，张桂梅在党和政府以及社会各界帮助下，创建了全国第一所免费女子高中——云南丽江华坪女子高级中学。思考：（1）张桂梅长期扎根边疆，为教育事业默默付出与贡献自我，值得吗？为什么？这启示我们如何实现人生价值？（2）那么，张桂梅成功创建女子高中完全是她自己努力的结果吗？实现人生价值能脱离社会吗?这启示我们如何实现人生价值？展思考（1）：张桂梅长期扎根边疆，为教育事业默默付出与贡献自我，值得吗？为什么？这启示我们如何实现人生价值？（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。在劳动中创造人生价值努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。在奉献中实现人生价值弘扬劳动精神，实现人生价值（二）材料分析展（二）材料分析思考（2）：那么，张桂梅成功创建女子高中完全是她自己努力的结果吗？实现人生价值能脱离社会吗?这启示我们如何实现人生价值？张桂梅在党和政府以及社会各界帮助下，创建了全国第一所免费女子高中社会提供的客观条件是实现人生价值的前提善于借助社会所提供的客观条件，正确处理个人与集体、个人与社会的关系，要在个人与社会的统一中实现价值评价值与价值观价值人的价值及评价价值观含义作用第一框：价值与价值观评考点梳理核心考点一：价值1、哲学上的价值

客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。把握价值的概念必须注意：（1）价值是一种关系，物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。判断：事物价值的实现取决于事物固有的属性。错误，从哲学角度来看，事物的价值取决于客体的属性和主体的需要。（2）哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性，与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。评物的价值事物的属性人的需要满足单向人的价值人的属性他人、社会的需要满足满足双向物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。思考：(1)物的价值与人的价值的区别？思考：你认为在满足社会他人的需要与满足自己的需要之间，哪一个应该是主要的方面？评考点梳理核心考点一：价值2、人的价值（1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。思考：（2）人的价值包括哪些内容，具有什么特点？我们应该如何评价一个人的价值？评思考：（2）人的价值包括哪些内容，具有什么特点？

我们应该如何评价一个人的价值？人的价值社会价值自我价值满足社会、他人的需要对社会的贡献获得相应的劳动报酬得到社会对自己价值的承认实现自我满足人是价值的创造者人是价值的享受者结论：对人的价值的评价标准主要看他的贡献燃烧自己，照亮大山女娃贡献全国脱贫攻坚楷模回报评考点梳理核心考点一：价值2、人的价值（1）含义：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。（2）内容：

①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会他人和自己的需要。

②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。（3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（4）评价：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。评原理归纳1：人的价值原理（人生价值原理）【原理内容】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】这就要求我们要把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。评思考：国士的担当、英雄的奉献、每一个奋斗在国家发展第一线的人都让我们肃然起敬，但是有的人却不这样想，说他们傻，现在生活这么好，放着清福不享，偏要勇挑重担，冲在第一线，那么，是什么在影响着人们对同一事物的不同看法？价值观评考点梳理核心考点二：价值观1、价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。2、价值观的实质价值观是一种社会意识正确的价值观错误的价值观它们有什么作用？评考点梳理核心考点二：价值观3、价值观的导向作用（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。不等于决定作用①价值观影响人们对事物的认识和评价价值观影响人们的行为选择价值观不同，人们对事物的认识和评价不同。②价值观影响人们改造世界的活动选择正确，取得成功；选择错误，遭到失败。评考点梳理核心考点二：价值观3、价值观的导向作用（2）价值观是人生的重要向导从国家的角度，价值观还有什么作用？正确的价值观错误的价值观作出正确的人生选择作出错误的人生选择对社会作出贡献人生误入歧途（如崇高理想、勤奋进取、造福人类的精神等）评考点梳理核心考点二：价值观小结3、价值观的导向作用（2）价值观是人生的重要向导（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着这一个社会评价是非曲直的标准。要求树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择。

评原理归纳2：价值观的导向作用原理【原理内容】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

②价值观是人生的重要向导。③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】这就要求我们要树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择。注意：对于一个民族和国家来说，最持久、最深沉的精神力量是全社会共同认可的核心价值观

思考：在我国，全社会共同认可的核心价值观是什么？

社会主义核心价值观是什么为什么怎么样评考点梳理核心考点二：价值观4、社会主义核心价值观（1）基本内容是什么国家层面富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友善社会层面个人层面评考点梳理核心考点二：价值观4、社会主义核心价值观（2）为什么要践行和培育社会主义核心价值观①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）②回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（作用）以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神③社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（特点）评考点梳理核心考点二：价值观4、社会主义核心价值观（3）怎么样培育和践行社会主义核心价值观（1）（2）（3）（4）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。广大青年树立和培育社会主义核心价值观的要求。（要勤奋、要修德、要明辨、要笃实）评第二框：价值判断和价值选择自觉遵循社会发展的客观规律价值判断价值选择含义、关系、产生社会历史性特征自觉站在最广大人民的立场上主体差异性——因人而异阶级性衡量标准价值判断和价值选择的基本特征遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上价值判断和价值选择评考点梳理核心考点三：价值判断和价值选择2、价值判断和价值选择的关系

（1）价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。

（2）价值选择：在价值判断的基础上进一步作出的选择。1、价值判断和价值选择的内涵3、价值判断和价值选择的产生价值判断价值选择基础体现价值判断和价值选择是社会存在在人的头脑中的反映,是在社会实践的基础上形成的。对同一件事，为什么不同人会有不同的看法和选择？这说明价值判断与价值选择具有什么特点？评小试牛刀：判断下列哪些是事实判断、哪些是价值判断、哪些是价值选择？A.田野上的花儿开了B.这些花儿很漂亮C.摘了一朵花回家D.山上的果树挂满了果实E.这些水果真香甜F.买了十斤回家属于事实判断的是：属于价值判断的是：属于价值选择的是：A、DB、EC、F评考点梳理核心考点三：价值判断和价值选择4、价值判断和价值选择的特点①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会里，价值判断和价值选择有阶级性。②人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。（1）主体差异性——因人而异（主观因素）（2）社会历史性——因时、因地、因条件而异（客观因素）①价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。②意义：有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。价值判断和价值选择正确与否有衡量标准吗？评考点梳理核心考点三：价值判断和价值选择5、价值判断和价值选择的衡量标准①把人民群众的利益作为最高的价值标准②正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系（1）最高标准：自觉站在最广大人民的立场上（2）客观标准：遵循社会发展的客观规律

必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路评疑难解析：如何处理个人、他人、集体的利益？最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求：最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素；要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。评知识归纳：

衡量价值判断和价值选择的根本尺度、最高价值标准与追求①根本的衡量尺度是人民拥护不拥护，赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应②最高价值标准我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。③最高价值追求牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益最为最高价值追求。评

真理标准价值标准区别“真理标准”是说“真不真”或“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际“价值标准”是说“好不好”或“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益联系两者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如核裂变能产生巨大的热能，是真，但原子能是用于和平事业还是用于制造杀人武器，还有个“好与坏”的价值判断问题疑难解析：正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系评原理归纳3：价值判断与价值选择的辩证关系原理【原理内容】价值判断与价值选择具有社会历史性、阶级性、主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。【方法论】这就要求我们既要坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路；又要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系。评第三框：价值的创造和实现（根本途径）1.在劳动中实现人生价值（客观条件）（主观条件）2.在奉献中实现人生价值1.充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神。1.社会是实现人生价值的基础发扬劳动精神实现人生价值在个人与社会的统一中实现价值在砥砺自我中走向成功2.个人与社会的发展是统一的3.有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。2.努力增长自己的才干,全面提高个人素质。4.锤炼品德修为，不断打牢道德根基。怎样实现人生价值评人的价值价值观价值判断与价值选择影响影响价值的创造与实现如何创造与实现？评考点梳理核心考点四：价值创造和实现1、弘扬劳动精神，实现人生价值（根本途径）（1）在劳动中创造人生价值①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由的彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。②在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（2）在奉献中实现人生价值努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。评考点梳理核心考点四：价值创造和实现2、在个人和社会的统一中实现价值（客观条件）（1）社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。辩一辩：在与社会的统一中创造和实现个人的价值，个人服从集体服务社会是不是意味着要抹杀人的个性发展呢？注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。

（2）人的价值只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。评辩一辩：在与社会的统一中创造和实现个人的价值，个人服从集体服务社会是不是意味着要抹杀人的个性发展呢？表现为人的怪异和陋习表现为对他人、对社会的独特的贡献方式应该不应该不否认追求人的个性发展评考点梳理核心考点四：价值创造和实现3、在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件）需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神01精神02才干03理想04道德需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。评答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料①

价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述）②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料)⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。【答题模板】运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识对材料进行分析评答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料①

价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述）②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料)⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。模板：运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识

对材料进行分析评答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。答题模板：如何运用唯物史观分析问题

评典例训练（2022•河北模拟）阅读材料，完成下列问题。2021年8月23日，习近平总书记来到塞罕坝机械林场，察看林场自然风貌，看望护林员，实地了解林场发展情况。近60年来，塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤，在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献，创造了荒原变林海的人间奇迹。塞罕坝成功营造起百万亩人工林海，创造了世界生态文明建设史上的典