Unit 3 My friends Part B Read and write Part C Story time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartBReadandwritePartCStorytime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartBReadandwritePartCStorytime。主要包括以下内容：复习和巩固本单元所学词汇和句型，通过阅读和写作活动提高学生的英语阅读和写作能力，通过Storytime环节激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的英语思维。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生运用英语进行交流的能力；2.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，培养自主学习意识；3.态度与价值观：通过学习朋友之间的互助和关爱，培养学生的同理心和人际交往能力；4.文化意识：了解不同文化背景下友谊的多样性，拓宽学生的国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和运用本单元的关键句型，如："What'syourbestfriendlike?"和"Theyaregoodat..."，以描述朋友的特点和爱好。

②正确书写和拼写新学的词汇，如：bestfriend,goodat,sports,music,etc.，确保学生在写作部分能够准确表达。

②通过阅读理解，提取故事中的主要信息，如故事情节、人物关系等，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①在描述朋友特点时，学生能够灵活运用比较级和最高级结构，如："Sheisthetallestinourclass."，以增强描述的丰富性。

②学生在写作部分能够结合自己的生活经验，创造性地表达对朋友的看法和友谊的重要性，体现个性化思考和表达。

③学生在Storytime环节能够理解并参与角色扮演，通过互动提高口语表达能力，同时培养团队合作精神。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、学生平板或笔记本电脑、打印纸、彩色笔。

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、相关的教学视频和音频材料。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、英语单词卡片、角色扮演道具、PPT课件。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于友谊的英文歌曲，如："Friends"或"IWillAlwaysLoveYou"，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：Whatdoyouthinkaboutfriendship?引导学生思考友谊的重要性。

3.展示一组关于朋友的图片，让学生用英语描述图片内容。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.引入本节课主题：Myfriends

-展示图片，提问：Whoarethesepeople?Whataretheydoing?

-引导学生观察图片，了解朋友的特点和活动。

2.学习词汇和句型

-展示单词卡片，如：bestfriend,goodat,sports,music,etc.，引导学生朗读并拼写。

-通过PPT课件，讲解句型："What'syourbestfriendlike?"和"Theyaregoodat..."，并举例说明。

3.阅读理解

-分发课文，让学生自主阅读，了解故事情节。

-提问：Whathappensinthestory?引导学生总结故事内容。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.完成课文后的练习题，如：填空、选择题等，巩固学生对课文的理解。

2.分组讨论：让学生根据课文内容，描述自己的朋友，并运用所学句型。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：Whatareyourfriendsgoodat?引导学生运用所学句型进行回答。

2.提问：Doyouhaveabestfriend?Why?引导学生思考友谊的重要性。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演

-将学生分成小组，每组选出一个“bestfriend”和“otherfriend”，进行角色扮演。

-指导学生运用所学句型，描述彼此的特点和爱好。

2.小组合作

-将学生分成小组，每组选择一个主题，如：sports,music,etc.，用英语描述该主题下的朋友。

-每组派代表进行展示，其他组进行评价。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：Whatdidyoulearntoday?引导学生总结所学知识。

（七）布置作业（用时2分钟）

1.完成课后练习题。

2.描述自己的朋友，并运用所学句型。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，注重学生的参与和互动。

2.教学双边互动，关注学生的个体差异，因材施教。

3.教学过程中，教师适时引导学生运用所学知识解决问题，拓展核心素养能力。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保课堂效率。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确理解和运用本单元的关键句型，如："What'syourbestfriendlike?"和"Theyaregoodat..."。

-学生在描述朋友特点时，能够灵活运用比较级和最高级结构，如："Sheisthetallestinourclass."。

-学生在阅读理解环节，能够提取故事中的主要信息，如故事情节、人物关系等。

2.写作能力增强：

-学生在写作部分能够结合自己的生活经验，创造性地表达对朋友的看法和友谊的重要性。

-学生能够正确书写和拼写新学的词汇，如：bestfriend,goodat,sports,music,etc.。

3.词汇积累：

-学生通过本节课的学习，掌握了本单元的新词汇，如：bestfriend,goodat,sports,music,etc.。

-学生能够将这些新词汇应用到实际语境中，丰富自己的词汇量。

4.阅读理解能力提高：

-学生在阅读理解环节，能够快速抓住文章主旨，理解文章内容。

-学生能够根据文章内容，进行推理和判断，提高阅读理解能力。

5.口语表达能力增强：

-学生在角色扮演环节，能够运用所学句型和词汇，进行流利的口语表达。

-学生在小组合作环节，能够与同伴进行有效沟通，提高口语表达能力。

6.态度与价值观培养：

-学生通过学习朋友之间的互助和关爱，培养了同理心和人际交往能力。

-学生认识到友谊的重要性，学会了珍惜和维护友谊。

7.文化意识拓展：

-学生通过学习不同文化背景下友谊的多样性，拓宽了国际视野。

-学生能够理解并尊重不同文化中的友谊观念。

8.学习策略运用：

-学生在课堂学习中，学会了运用有效的学习策略，如：归纳总结、联想记忆等。

-学生能够根据自身情况，调整学习方法，提高学习效率。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于本节课的重点内容，如关键句型和词汇，以及故事情节的理解，来评估学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，观察他们是否积极参与、表达是否流畅。

-互动环节：在师生互动和生生互动中，观察学生的反应速度和准确性，评估他们的语言运用能力。

-实时反馈：在学生回答问题时，给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要清晰明确，帮助学生理解和改正错误。

2.课堂活动评价：

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出问题、是否能够倾听他人意见、是否能够运用所学知识进行交流。

-角色扮演评价：观察学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、情感投入的深度以及与其他角色的互动质量。

3.作业评价：

-完成作业情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待。

-作业质量评价：对学生的作业进行细致的批改，关注作业中的错误类型，如语法错误、拼写错误等。

-反馈与指导：针对学生的作业情况，给出具体的反馈和建议，指出错误原因，并提供改正方法。

-定期测试：通过小测验或单元测试，评估学生对本单元知识的整体掌握情况，包括词汇、句型、阅读理解等方面。

4.教学评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性等。

-作业反馈表：记录作业批改的要点和学生的改进空间。

-单元测试卷：定期进行单元测试，全面评估学生的学习效果。

5.教学评价反馈：

-及时反馈：将评价结果及时反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-教学反思：教师根据评价结果进行教学反思，调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyBestFriend》或《TheImportanceofFriendship》等英语短文，内容围绕友谊的主题，适合四年级学生的阅读水平。

-视频资源：关于友谊的英文动画短片或教育视频，如《ToyStory》中的友谊情节，或者介绍不同文化中友谊观念的纪录片片段。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一篇阅读材料进行阅读，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点。

-用英语写下自己对友谊的理解和感受。

-画出自己和朋友在一起的美好时光。

-视频资源：学生可以观看推荐的英文视频，并在观看后进行以下活动：

-记录下视频中的关键句型。

-分享视频中展示的友谊故事，并讨论自己对友谊的看法。

-创作一个简短的对话或故事，描述自己和朋友之间的友谊。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐适合学生阅读水平的英语读物，并提供阅读指南，帮助学生更好地理解文章内容。

-对于视频资源，教师可以提供字幕或翻译，帮助学生理解视频中的对话和情节。

-教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的阅读和观看体验，鼓励学生用英语表达自己的想法。

-对于有疑问的学生，教师应在课后提供个别辅导，解答他们在阅读或观看过程中遇到的问题。

-教师可以设计一些拓展活动，如友谊主题的手抄报制作、友谊主题的英语演讲比赛等，以激发学生的学习兴趣和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，比如模拟超市购物、医院就诊等场景，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际语境中运用英语。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频和音频资源，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.课堂时间管理：有时候，为了完成教学任务，我可能会压缩某些环节的时间，导致一些学生没有足够的时间来消化和理解新知识。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业来完成，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学