九年级道德与法治下册 第1单元 我们共同的世界 第1课 同住地球村 第1框 开放互动的世界教学实录 新人教版

九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第1框开放互动的世界教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第1框开放互动的世界教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第1框开放互动的世界教学实录

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的全球意识，引导学生认识到世界是一个开放、互动的整体。

2.提升学生的法治观念，让学生了解国际法律规则，增强遵纪守法的自觉性。

3.增强学生的跨文化交流能力，学会尊重不同文化，促进国际友好交往。

4.培养学生的批判性思维，通过分析世界发展趋势，培养学生的独立思考能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：开放互动的世界特征及国际法律规则。

-具体细节：

-强调全球化的表现，如跨国公司的兴起、互联网的普及等。

-解释国际法律规则的基本概念，如国际条约、国际惯例等。

-通过实例分析，如世界贸易组织（WTO）的作用和规则。

2.教学难点

-难点内容：理解国际法律规则的复杂性和遵守的必要性。

-具体细节：

-学生可能难以理解国际法律规则的多样性和适用范围。

-难以把握不同国家法律体系之间的差异和冲突。

-突破难点策略：

-通过案例教学，展示不同文化背景下法律冲突的解决。

-组织小组讨论，让学生探讨国际法律规则的实际应用。

-使用图表和地图，帮助学生直观理解国际法律规则的空间分布。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、黑板

-课程平台：道德与法治课程教学资源库、学校在线教育平台

-信息化资源：国际法律规则相关的视频资料、图片库、在线测试题

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体演示法教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段展示全球化和国际交往的视频，提问学生：“这段视频展示了哪些开放互动的世界特征？”

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么说我们生活在地球村？这种开放互动的世界对我们有什么影响？”

-用时：1分钟

3.**学生讨论**：让学生分组讨论，分享他们的观点和看法。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**全球化特征**：

-介绍全球化的定义和主要特征，如跨国公司的兴起、全球贸易的发展等。

-用时：5分钟

2.**国际法律规则**：

-解释国际法律规则的基本概念和作用，如国际条约、国际惯例等。

-用时：5分钟

3.**案例分析**：

-分析一个具体的国际法律案例，如国际环保法律或国际贸易纠纷。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**：

-分组讨论：让学生选择一个感兴趣的全球化主题，探讨其对社会的影响。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-让学生扮演不同国家的代表，就某个国际法律问题进行模拟谈判。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**随机提问**：

-针对讲授新课的内容，随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

-用时：2分钟

2.**开放性问题**：

-提出开放性问题，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.**讨论引导**：

-针对小组活动和角色扮演的结果，引导学生进行深入讨论。

-用时：5分钟

2.**学生反馈**：

-鼓励学生分享他们的学习体验和心得，促进知识的内化。

-用时：5分钟

**六、课堂小结（5分钟）**

1.**总结要点**：

-总结本节课的核心内容，包括全球化的特征、国际法律规则等。

-用时：2分钟

2.**布置作业**：

-布置与课堂内容相关的作业，如撰写一篇关于全球化的短文。

-用时：3分钟教学资源拓展1.拓展资源

-**国际组织介绍**：提供联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织的简介，包括它们的成立背景、主要职能和影响。

-**全球性问题案例**：收集近年来全球性的环境问题、人权问题、经济发展问题等案例，供学生分析研究。

-**国际法律文件**：提供一些重要的国际法律文件，如《联合国宪章》、《世界人权宣言》等，让学生了解国际法律的基本框架。

-**跨文化交流案例**：收集不同文化背景下的交流合作案例，如国际电影节、文化交流活动等，帮助学生理解文化差异和交流的重要性。

2.拓展建议

-**国际组织研究**：建议学生选择一个感兴趣的全球性组织，深入研究其历史、职能和影响力，撰写研究报告。

-**全球性问题讨论**：组织学生围绕全球性问题进行小组讨论，鼓励他们提出解决方案，并撰写讨论总结。

-**国际法律文件解读**：指导学生阅读并解读国际法律文件，分析其对国家政策和国际关系的影响。

-**跨文化交流体验**：鼓励学生参与跨文化交流活动，如参加国际文化节、学习外语等，提高他们的跨文化交际能力。

-**国际新闻追踪**：推荐学生关注国际新闻，了解全球政治、经济、文化等方面的最新动态，增强他们的国际视野。

-**网络资源利用**：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线数据库、学术期刊等，进行深入的学术研究。

-**实地考察**：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如访问国际组织总部、参与国际会议等，亲身体验国际事务。板书设计①开放互动的世界特征

-全球化

-跨国公司

-互联网普及

-国际贸易发展

②国际法律规则

-国际条约

-国际惯例

-国际法院

-国际仲裁

③全球性问题

-环境保护

-人权保障

-经济发展不平衡

-跨文化冲突

④跨文化交流

-文化差异

-交流方式

-文化尊重

-国际友好交往

⑤学生互动环节

-小组讨论

-角色扮演

-反馈分享

-课堂提问教学反思今天上了九年级道德与法治下册第1单元的第一课“同住地球村”，整体来说，我觉得这节课还是比较成功的。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺吸引学生的。我播放了一段关于全球化的视频，学生们都很感兴趣，讨论也很热烈。我觉得这样的导入方式能够很好地激发学生的学习兴趣，让他们对课程内容产生好奇心。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。对于开放互动的世界特征和国际法律规则，我通过实例和案例分析，让学生能够更加直观地理解这些概念。我发现，学生们对于国际法律规则的理解有些困难，所以我花了更多的时间来解释和举例，希望他们能够更好地掌握。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动。我觉得这样的活动能够让学生在实践中应用所学知识，同时也提高了他们的合作能力和表达能力。不过，我也注意到有些学生不太愿意参与讨论，可能是对主题不太熟悉或者缺乏自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，特别是那些不太活跃的学生。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，希望能够引导学生进行深入思考。我发现，学生们对于这些问题的回答很积极，但是深度还不够。这可能是因为他们对这些问题的准备不足，或者是对相关知识掌握不够扎实。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解国际法律规则时，我可以结合一些时事新闻，让学生更加贴近实际，增强他们的现实感。另外，我还可以利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，提高课堂的趣味性。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。我会更加关注学生的个体差异，根据他们的学习需求和特点，设计更加个性化的教学方案。同时，我也会不断学习新的教育理念和方法，以适应不断变化的教育环境。我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更优秀的教师，更好地服务于我的学生。课后作业1.**案例分析题**

-题目：分析以下案例，说明全球化对某个国家经济和文化的影响。

-案例内容：近年来，某国大力引进外资，建立了许多跨国公司，促进了国内经济的发展。同时，这些跨国公司也带来了不同的文化观念，对当地文化产生了影响。

-答案提示：分析全球化对该国经济的影响，如增加就业机会、提高生产效率等；分析全球化对该国文化的影响，如文化交流、文化冲突等。

2.**讨论题**

-题目：就以下问题进行小组讨论，并形成书面报告。

-问题内容：国际法律规则在维护世界和平与发展中的作用。

-答案提示：讨论国际法律规则如何规范国家行为，维护国际秩序；讨论国际法律规则在解决国际争端、保护人权等方面的作用。

3.**角色扮演题**

-题目：假设你是联合国环境规划署的代表，就全球气候变化问题与其他国家代表进行谈判。

-答案提示：模拟谈判过程，探讨各国在应对气候变化问题上的立场、合作与分歧。

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