21三黑和土地 （教学设计）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

21三黑和土地（教学设计）-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：21三黑和土地

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的人文素养，引导学生理解和感受课文中所蕴含的劳动精神和土地情感。

2.培养学生的审美能力，通过分析课文中的景物描写，引导学生发现和欣赏自然之美。

3.强化学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言组织能力和文字运用水平。

4.增强学生的文化自信，了解农村生活现状，培养学生对传统文化的尊重和保护意识。学情分析六年级学生在语文学习上已具备一定的知识储备和阅读理解能力。他们在知识层面，对课文中的基础词汇和句型结构有较好的掌握，能够进行简单的文本分析。在能力方面，学生已能进行初步的文学鉴赏和写作尝试，但在深入理解和分析课文主题、情感及作者意图方面，仍有提升空间。

学生的素质方面，部分学生表现出对农村生活和土地的情感共鸣，能够结合自身经验进行思考；而部分学生可能由于城乡差异，对课文中的农村景象和生活状态缺乏直观感受，理解上存在一定难度。此外，学生的行为习惯方面，课堂参与度参差不齐，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对课文内容的兴趣程度会影响他们对土地情感的理解和体会。

2.学生已有的知识储备和阅读理解能力，将直接影响他们对课文主题的把握和文学价值的鉴赏。

3.学生的课堂参与度和行为习惯，将影响课堂氛围和教学效果，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和参与热情。

4.学生在写作练习中对土地情感的表达，将有助于提升他们的文学素养和情感表达能力。因此，针对不同层次的学生，教师需采取差异化的教学策略，以适应学生的个体差异，促进全体学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解土地的相关知识，引导学生理解土地在农业社会中的重要地位。

2.讨论法：组织学生就课文中的土地情感进行讨论，鼓励学生分享个人感受，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解土地与人类生活的密切关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现课文中的土地景象，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂活动设计：设计相关游戏和实践活动，让学生在实践中感受土地的情感价值。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地的图片或视频片段，让学生初步感受土地的魅力或特点。

简短介绍土地的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土地在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地的短文或报告，内容可以包括个人对土地的理解、对土地保护的看法或对土地资源利用的建议。

要求学生结合所学知识和个人思考，提出创新性的观点和解决方案。

1.导入新课（5分钟）

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（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）

2.土地基础知识讲解（10分钟）

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（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）

3.土地案例分析（20分钟）

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（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）

4.学生小组讨论（10分钟）

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（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）

5.课堂展示与点评（15分钟）

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（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）

6.课堂小结（5分钟）

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（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）

7.课后作业布置（5分钟）

...

（此处省略具体操作步骤，按照上述过程进行）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和掌握土地的基本概念、组成部分和功能。

-学生能够区分不同类型的土地，如耕地、林地、水域等，并了解它们的特点和用途。

-学生能够理解土地资源的有限性和保护土地的重要性。

2.能力提升：

-学生在分析土地案例时，能够运用所学知识进行批判性思考，提出自己的观点和解决方案。

-通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和团队协作能力得到显著提升。

-学生在撰写关于土地的短文或报告时，提高了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对土地有了更深的情感共鸣，能够体会到土地对人类生活的重要性。

-学生对土地资源的保护意识增强，愿意参与和支持土地保护的相关活动。

-学生对农村生活和土地文化有了更深入的了解，培养了文化自信和民族自豪感。

4.综合素养：

-学生在课堂上的参与度和积极性提高，增强了学习的主动性和责任感。

-学生通过学习土地知识，拓宽了视野，提高了对自然环境的认识。

-学生在写作和表达方面得到了锻炼，提高了语言文字运用能力。

5.应用能力：

-学生能够将所学的土地知识应用于实际生活中，如合理规划家庭庭院、参与社区绿化活动等。

-学生在了解土地资源利用和保护的现状后，能够提出合理化的建议和措施。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地理解和应对与土地相关的问题。课堂1.课堂提问与反馈：

-在课堂教学中，通过提问环节，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度。

-提问应覆盖不同难度层次，确保所有学生都能参与其中，激发他们的思考。

-对学生的回答给予及时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导，都能帮助学生巩固知识。

2.观察学生参与度：

-教师应观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情和身体语言。

-通过观察，教师可以评估学生对课程的兴趣和投入程度，以及他们是否能够跟随教学进度。

-对于参与度较低的学生，教师应采取个别指导或调整教学策略，以提高他们的参与度。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，教师应观察每个学生的发言次数和内容质量。

-评价学生的讨论参与度，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够倾听他人意见。

-通过小组讨论，教师可以评估学生的团队合作能力和沟通技巧。

4.课堂练习与测试：

-设计课堂练习和测试，以检验学生对知识的掌握和应用能力。

-测试题应与课本内容紧密相关，确保评价的针对性和有效性。

-对测试结果进行分析，找出学生的共性和个性问题，为后续教学提供参考。

5.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴反馈，促进学生之间的交流和成长。

-教师应提供指导，确保自评和互评的公正性和建设性。

6.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的完成质量和学习态度。

-作业评价应注重过程和结果，既要评价学生的答案正确性，也要关注他们的思考过程。

-通过作业评价，教师可以了解学生的学习习惯和学习效果，并及时调整教学策略。

7.定期反馈与总结：

-定期与学生进行一对一的反馈交流，针对学生的具体情况进行个性化指导。

-在每个教学单元结束后，进行总结性评价，评估学生的学习成果和进步。

-教师应将评价结果与学生和家长沟通，共同促进学生的全面发展。课后作业1.阅读课文《21三黑和土地》，根据课文内容，选择一个你最喜欢的场景或人物，用简短的文字描述这个场景或人物的特点，并说明为什么你喜欢它。

答案示例：

场景描述：在课文《21三黑和土地》中，我特别喜欢描述田野里金黄色的麦浪的场景。麦浪随风起伏，仿佛是大地母亲轻轻摇曳的裙摆，给人一种宁静而美好的感觉。

2.课文中有关于土地的描写，请列举三个例子，并简要分析这些描写如何表达了作者对土地的情感。

答案示例：

例子1：课文开头“一片片金黄的麦田，像一块块金色的地毯，铺满了大地。”

分析：这个描写通过比喻，将麦田比作金色的地毯，生动地展现了土地的肥沃和丰收的景象，表达了作者对土地的赞美之情。

例子2：“土地，是人类的母亲，是生命的摇篮。”

分析：这句话直接表达了土地对人类的重要性，将土地比喻为母亲和摇篮，强调了土地的滋养和孕育生命的作用。

例子3：“看着那一片片土地，我仿佛看到了无数辛勤的农民，他们用自己的双手，耕耘着这片土地，收获着希望。”

分析：这句话通过拟人化的手法，将土地与农民的辛勤劳动联系起来，表达了作者对农民的敬意和对土地的感激。

3.课文中提到了土地的多种用途，请列举至少两种用途，并说明每种用途对人类生活的重要性。

答案示例：

用途1：耕地

重要性：耕地是农业生产的基础，它为人类提供了粮食、蔬菜和水果等生活必需品。

用途2：林地

重要性：林地不仅能够提供木材和药材，还能保持水土，净化空气，对生态环境的维护具有重要作用。

4.课文中提到了土地资源的有限性，请谈谈你对土地资源保护的理解，并提出至少两条保护土地资源的建议。

答案示例：

理解：土地资源是有限的，我们应当珍惜和合理利用土地，避免过度开发和浪费。

建议1：推广节约型农业，提高土地利用率，减少化肥和农药的使用。

建议2：加强土地法律法规的宣传和教育，提高公众对土地资源保护的意识。

5.课文中提到了农村生活的变化，请结合你的生活经验，谈谈你对农村发展的看法，并预测未来农村可能面临的挑战。

答案示例：

看法：我认为农村发展是一个重要的话题，随着科技的进步和政策的支持，农村正逐渐变得现代化，农民的生活水平也在不断提高。

预测：未来农村可能面临的挑战包括：如何平衡城乡发展，保护农村生态环境，以及如何吸引更多年轻人回到农村发展。板书设计①本文重点知识点：

-土地的定义与特点

-土地资源的分类与利用

-土地资源的保护与可持续利用

②重点词：

-土地：指地球