热闹的马路大班教案

热闹的马路大班教案热闹的马路大班教案「篇一」设计思路：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，随着马路边主题的深入，孩子们对于汽车、马路边的一些常见事物很感兴趣同时也充满了好奇。通过前几次的教学活动幼儿对于各种各样的车及其一些常见的标志都有了相关的了解和认识，本次活动“热闹的马路”是幼儿操作包中的一个内容，需要幼儿通过自己的观察和相关生活经验说出这时什么地方，同时对于一些马路上的常见标志进行一次巩固和复习，通过粘帖的方式找到正确的位置。本次活动紧紧抓住这两点通过说看做让幼儿对于马路及其周边的事物有进一步的认识和感知。活动目标：1、尝试将路边常见的物体贴在相应的地方。2、愿意关注马路边的事物，能在集体面前表述。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：幼儿操作材料活动过程：一、说一说：马路边1、看一看，马路边上有些什么？你是怎么从哪里看出来的？马路的上面有一所学校（学校里有红旗）马路的右上方是一个小区马路的左下方是一个公园（公园里有各种各样的树木，还有亭子）马路的右下方是高架（高架上有各种各样的车子）2、马路的周围有这么多的设施呀！二、看一看：各种标志与建筑1、你认识这些东西吗？它们应该出现在哪里？斑马线———马路的中间自行车、摩托车———马路右边树、垃圾筒、路灯———马路的两边公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯———马路上行人———斑马线上2、说说它们的作用。三、做一做：热闹的马路1、我们一起把这些标志和建筑贴在相应的学校、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的热闹起来。2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的背景中。粘贴时沿着纸的虚线往后折一折，在灰色的地方涂上适量的胶水。3、说一说你为什么这样贴呢？4、马路边上还会有什么？你看到过什么？你能试着画出来吗？5、幼儿各自介绍热闹的马路。活动反思：在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。热闹的马路大班教案「篇二」设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。4、能按标记收拾整理材料。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么？幼1：有许多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择自己需要的材料。3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。三、幼儿合作建构热闹的马路：1、老师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。效果分析：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。热闹的马路大班教案「篇三」活动目标：1、认识马路上常见的车辆，并会进行简单的分类。2、提高观察的敏锐性和记忆的准确性。活动准备：反映马路景象的的图片（图片中的车辆种类要多些）、幼儿用书《马路上》。活动过程：1、观看图片、引出话题：幼儿观看图片两编。教师提出问题：————“你们看到了哪些车辆？”。“这些车辆有什么功能？”。幼儿讨论回答，教师倾听并就幼儿的回答进行归纳小结。2、幼儿操作：幼儿操作《马路上》，教师提出操作要求：————“在你的书上找一找，刚才图片中有哪几辆是书上有的？”。“这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”。幼儿操作，教师巡回观察、指导，关注幼儿对类概念的理解。小组同伴之间验证。集体在此观看图片，共同验证答案。教师提供正确答案，并对有争论的车辆问题开展讨论。上午活动二：活动名称：热闹的马路（社会、艺术）活动目标：1、了解生活中车辆的一些特征和功能。2、增强有关交通安全的意识。活动准备：1、剪刀、胶水、抹布等。2、教学挂图、幼儿用书《热闹的马路》活动过程：1、启发引导：出示马路的图片：————“这是一副反映马路的图片，图片上有些什么？”。“为什么马路上会有那么多的车辆？”。幼儿点数图片上的车辆，讨论所见所闻车辆的用途：————“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？”。了解马路行车、信号等的简单规则。2、讲解操作：教师讲解操作的方法：————“你在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则”。幼儿操作《热闹的马路》，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。教师观察指导，对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。3、组织交流：每组在小组范围内容交流作品，说说自己粘贴的理由。热闹的马路大班教案「篇四」活动目标：1、积极参加观察活动，能用较连贯的语言讲述画面内容2、养成遵守规则的意识3、模拟逛街，感受街道热闹的氛围。活动准备：音乐《过马路》《小司机》、剪贴画、PPT课件活动过程：老师：今天老师要带领小朋友去街道上看一看，你们想不想去？（想）老师：那我们怎么去呢？（开车，走）老师：街道离我们很远，所以我们还是开车去吧，准备好（做开车的手势）（放音乐小司机）音乐停。老师：咦？为什么停下了？（播放PPT红灯）老师：原来红灯亮了，红灯亮了我们可以走么？（不可以）红灯亮了停一停，（播放黄灯PPT）变成黄灯了，黄灯亮了我们可以走了么？不行，黄灯亮了等一等。绿灯PPT现在变成绿灯了，我们可以走了么？可以，绿灯亮了向前行，现在我们可以继续往前走了。继续开车，几秒后音乐停止，播放街道图片老师：小朋友我们到了，这是哪里？街道街道上可真热闹的，我们来看一看街道上都有什么？小朋友们自由发言我们一起来逛一逛这条街道播放PPT，根据画面内容提问。这是什么地方？（电影院）电影院是做什么？你们去过哪些电影院？看到过哪些电影？这是什么地方？（服装店）服装店是做什么的？这家服装店里都有什么？裙子是男孩穿的还是女孩穿的？所以这是一家女装店这是什么地方？（肯德基）肯德基是什么地方？你们吃过么?里面有什么？这是什么地方？（银行）银行是做什么的？我们什么时候去银行？这是什么地方？（超市）超市在马路的对面，我们过马路的时候要注意什么？（走斑马线，看红绿灯）那我们现在一起过马路，请起立。音乐过马路老师：我们已经安全的过了马路，逛完了这条街道，请坐。老师问一问小朋友你们来幼儿园的街道都有什么呢？自由回答老师来幼儿园的时候也路过了一条街道，我带你们去看一看。这次我们坐什么车呢？你们坐过公交车么？坐过几路公交车？人们怎么上车？请小朋友排队上车游戏红