BENDER格式塔测验课件

BENDER

格式塔测验

张同延

教授

主讲内容格式塔派心理学介绍本德·格式塔测验的地位本德·格式塔测验的施测格式塔测验与心理发展水平格式塔测验因素解释及实际意义格式塔派心理学格式塔的概念--形式或形状

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格式塔心理学是一种反对心理元素分析（构造主义心理学），而强调整体的、组织的心理学理论体系。格式塔心理学的产生

格式塔心理学是于1912年发源于德国的一个心理学派别。该学派以马哈和阿万诸留斯的“经验批判论”、胡塞尔的“现象学”为哲学理论基础，引用现代物理学的“场”的概念建立了格式塔主义的心理学体系。格式塔心理学本身也分成奥地利和德国两个学派，其共同点是：都重视心理活动中的格式塔现象都侧重于有关人类知觉问题方面的研究完型规律当个体认识客观事物时，在清醒的状态下，他的感觉器官总是同时感受到客观事物大量的刺激作用，并且这些刺激作用会被组织成为一定的单元、形状，存在着一定的组织规律，即一种完形趋向律[LawofPragnanz]①相等/相似性②接近性③连续性④闭合性完型规律相等/相似性：在知觉过程中，被知觉的对象凡是相等的和相似的部分都倾向于组成一个单元，而与这不相似的部分往往彼此分离。□△□△△△□□□△□△△△□□□△□△△△□□□△□△△△□□图1图2

左图1往往被知觉为一组纵列方块和一组纵列的三角交替而成的图形，而不被知觉为方块、三角，方块、三角排行规律图形。左图2往往被知觉为，前二列三角形为一组，后二列方块为一组的图形。完型规律接近性：被知觉的物体如果在各部分之间并无性质或其他特性的差异的时候，那么相对的距离就往往起决定性的作用，往往距离比较接近的部分倾向于组成单元。如下图3：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇图3完型规律连续性：被知觉的对象，凡是彼此连续的部分，就更容易组成单元，例如一条断线在知觉中往往会被说成看到一条直线，因为直线是一种比断线更稳定的组织单元。如下图4、5：--------图4图5完型规律闭合性：被知觉的对象若是某些部分一条共同的界线所包围或者是具有闭合的趋向，那么它们就更易组成一个单元。如下列图形所示：本德·格式塔测验的地位测验简介在临床心理学中的地位测验工具和实施

这里有九枚有图形的卡片，重叠地放在这里，把前面的这一图形请你自由地画下来，画这些草画时要全画下来，当然，在时间上是没有限制的。格式塔图形Ａ格式塔图形一格式塔图形二格式塔图形三格式塔图形四格式塔图形五格式塔图形六格式塔图形七格式塔图形八格式塔测验与心理发展水平

Bender通过研究发现，格式塔测验的成绩、视觉—运动成熟程度与知觉功能发展阶段，心理发展水平存在着明确的相应关系。

从年龄发展与知觉测验的成绩来分析

9个月～1岁：模仿乱涂1岁：可用铅笔自由乱涂2岁：可模仿画直线3岁：可画圆4岁：可画正方形5岁：可画星形7岁：可画菱形格式塔图无旋转10岁：凭记忆再生复杂图形15--50岁：有１０年以上教育程度者ＢＧ，测验作业质量良好

格式塔测验与心理发展水平格式塔测验图形临摹作业的成绩水平(正确临摹年龄标准)

年龄（岁）图形

IIIIIIIVVVIVIIVIII平均

６

8.114.115.110.611.014.612.614.7106.2

７

6.810.213.010.19.110.67.915.486.5

８

3.67.810.05.97.88.38.510.766.3

９

2.55.68.65.25.88.65.36.750.4

１０

2.84.46.24.44.74.84.96.340.3

１１

2.13.55.13.24.43.73.85.232.8

１２

2.43.73.11.92.61.81.25.423.0※６～８岁学龄儿童，得分显著减少，说明在