1《我们爱整洁》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

1《我们爱整洁》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《我们爱整洁》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《我们爱整洁》这一课，来学习如何保持我们的生活环境干净整洁。我可是精心设计了这一课，希望能和大家一起感受整洁带来的快乐呢！🎉🌟首先，我会通过有趣的动画故事，让大家认识到整洁的重要性。接着，我们还会进行小组讨论，互相分享保持整洁的好方法。最后，我会布置一个小任务，让大家回家后也能把家里收拾得井井有条。让我们一起行动起来，做一个爱整洁的好孩子吧！💪🏠核心素养目标1.培养学生良好的生活习惯，增强生活自理能力。

2.提升学生环保意识，认识到保持环境整洁对生活的重要性。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动学习与他人共同维护整洁环境。

4.培养学生审美情趣，通过整洁的环境感受生活的美好。重点难点及解决办法重点：

1.学生对整洁概念的理解和认识。

2.学生将整洁理念应用到实际生活中的能力。

难点：

1.让学生理解整洁对个人和环境的意义。

2.培养学生持之以恒保持整洁的习惯。

解决办法：

1.通过生动案例和互动讨论，帮助学生理解整洁的重要性。

2.设计实践环节，如家庭清洁日，让学生体验整洁带来的变化。

3.运用激励机制，如评选“整洁小能手”，鼓励学生持续保持整洁。

4.家校合作，引导家长参与，共同培养学生的整洁习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与整洁相关的图片、动画视频，以及展示家庭和学校整洁环境的图片集。

3.实验器材：准备清洁工具模型，如扫把、拖把等，用于模拟清洁过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置整洁展示墙，营造整洁有序的学习氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校或家庭环境整洁的短视频，让学生直观感受整洁的重要性。

2.引导思考：提问学生：“你们喜欢整洁的环境吗？为什么？”

3.提出课题：《我们爱整洁》，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解整洁的定义：通过故事或图片，让学生理解整洁是指物品摆放有序、环境干净卫生。

2.讲解整洁的重要性：分析整洁对个人、家庭、学校和社会的积极影响。

3.讲解保持整洁的方法：介绍一些实用的清洁工具和技巧，如如何正确使用扫把、拖把等。

三、实践活动（20分钟）

1.实地观察：组织学生参观整洁的教室或校园，让学生亲身感受整洁的环境。

2.模拟清洁：让学生分组，模拟清洁教室或校园，实践所学清洁技巧。

3.创意展示：鼓励学生发挥创意，设计一个整洁的家居或学校环境模型。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论问题一：如何在家里保持整洁？

-回答举例：设立衣物收纳区、定期整理书桌、保持地面清洁等。

2.讨论问题二：在学校如何维护整洁？

-回答举例：不乱扔垃圾、爱护公共设施、参与校园清洁活动等。

3.讨论问题三：保持整洁对个人有什么好处？

-回答举例：提高学习效率、增强自信心、培养良好的生活习惯等。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：整洁的定义、重要性、保持整洁的方法。

2.强调重点：整洁对个人和集体的积极影响。

3.鼓励学生：从现在做起，养成良好的整洁习惯，共同创造美好环境。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《小熊整理房间》绘本：通过小熊整理房间的故事，让学生学会如何整理自己的空间，培养整理习惯。

-《家庭清洁小窍门》手册：介绍一些实用的家庭清洁技巧，如如何去除顽固污渍、如何高效清洁厨房等。

-《环保小卫士》漫画集：通过漫画形式，向学生介绍环保知识，以及如何在日常生活中实践环保，保持环境整洁。

2.**课后自主学习和探究**：

-学生可以调查自己家中的物品，了解哪些物品是可以回收利用的，哪些是垃圾，从而学会分类处理。

-鼓励学生观察周围的环境，记录下哪些地方需要保持整洁，哪些地方已经非常整洁，分析其原因。

-让学生尝试设计一个家庭或学校的整洁计划，包括清洁时间表、责任分配等，并执行一段时间后进行反思和改进。

3.**实践活动**：

-家庭清洁日：建议学生在家中组织一次家庭清洁日，每个家庭成员负责一部分区域，共同完成任务。

-校园环保宣传：学生可以制作宣传海报或小册子，向同学和老师宣传环保知识和整洁的重要性。

-社区服务：组织学生参与社区清洁活动，如街道清洁、公园整理等，通过实际行动影响更多人。

4.**知识点全面**：

-环境保护的基本概念：学习环境保护的基本知识，了解人类活动对环境的影响。

-物品分类：学习如何正确分类垃圾，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-节约资源：了解如何节约用水、用电等资源，减少浪费。

-个人卫生习惯：学习良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

5.**实用性强**：

-通过实际操作，学生能够掌握实用的清洁技巧，提高自己的生活自理能力。

-学生通过参与社区服务，能够培养社会责任感和公民意识。

-学生在家庭和学校中实践环保理念，有助于形成良好的生活习惯，为未来的可持续发展打下基础。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。今天，我想和大家分享一下我对《我们爱整洁》这节课的反思和改进的想法。

首先，我得说，这节课我挺满意的。我看到了孩子们在讨论和实践中对整洁有了更深的理解。但是，回过头来想想，还有一些地方我觉得可以做得更好。

1.**互动性不足**：我发现有些学生在小组讨论时比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的想法。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，特别是那些内向的学生，让他们有机会参与到讨论中来。

2.**实践活动的深度**：虽然我们进行了模拟清洁活动，但我感觉这个环节还可以更深入一些。比如，我们可以让学生设计一个具体的清洁计划，然后回家后尝试实施，这样他们就能更直观地感受到整洁带来的变化。

3.**家庭参与度**：我注意到，虽然我们强调了家校合作的重要性，但实际参与的家庭并不多。我觉得我们可以尝试一些新的方式，比如通过家长会或者社交媒体，让家长更积极地参与到孩子的学习中来。

-**增加互动环节**：我计划在未来的课上设计更多的小组游戏和角色扮演活动，让每个学生都有机会参与到讨论中来，表达自己的观点。

-**深化实践活动**：我会设计一些更具挑战性的清洁任务，比如让学生设计一个房间整理方案，或者参与社区清洁活动，这样他们不仅能学到知识，还能将所学应用到实际生活中。

-**提升家庭参与度**：我会尝试通过家长信、班级微信群等方式，定期与家长沟通，分享孩子们在课堂上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起实践整洁的理念。

最后，我觉得教学反思是一个持续的过程。我会不断地评估自己的教学方法，根据学生的反馈和表现来调整教学策略。我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学效果一定会越来越好。让我们一起加油，为孩子们的成长贡献我们的力量！🌟📚💪典型例题讲解1.**例题**：小明家的客厅里有5个玩具，他把它们放在了3个不同的角落。请问，平均每个角落里有多少个玩具？

**答案**：5个玩具平均分到3个角落，每个角落里的玩具数量是5除以3，即1个玩具余2个。所以，每个角落平均有1个玩具，还剩下2个玩具没有分配。

2.**例题**：小红的书桌上原本有4本书，她拿走了2本，然后又放上了3本。现在书桌上还剩多少本书？

**答案**：小红书桌上的书经过两次变化，第一次减少了2本，剩下4-2=2本。然后又增加了3本，所以现在书桌上共有2+3=5本书。

3.**例题**：小刚的房间里有6个书架，每个书架上都有相同数量的书。如果每个书架上都有8本书，那么小刚的房间总共有多少本书？

**答案**：小刚的房间里有6个书架，每个书架上有8本书，所以总共的书本数是6乘以8，即6×8=48本书。

4.**例题**：小明的书包里有3个苹果，他给了小华2个苹果，然后又从家里拿来了5个苹果。现在小明的书包里有多少个苹果？

**答案**：小明书包里的苹果经过两次变化，第一次减少了2个，剩下3-2=1个。然后又增加了5个，所以现在书包里有1+5=6个苹果。

5.**例题**：小丽有12个