第1课《感受生活中的法律》第一课时 （教学设计）部编版道德与法治六年级上册

第1课《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第1课《感受生活中的法律》第一课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要开启一段奇妙的法律之旅啦！🚀在这部编版道德与法治六年级上册的《感受生活中的法律》第一课时，我们一起探索那些与我们生活息息相关的法律知识。准备好，让我们一起走进法律的殿堂，感受它的力量与温暖！🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的法治意识、道德观念和公民素养。学生将通过学习生活中的法律案例，提升分析问题、解决问题的能力，增强法律意识，学会依法维权，同时培养尊重法律、遵守法律的道德品质，为成为合格的社会主义公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们经过五年的学习，对基本的道德规范和简单的法律知识已有一定的了解。他们可能对家庭、学校和社会中的基本法律法规有所认识，比如交通规则、消费者权益保护法等。然而，对于法律如何具体应用于生活情境中，他们的理解可能还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对世界充满好奇，他们对于社会现象和法律问题通常表现出浓厚的兴趣。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行逻辑推理和辩证思考。学习风格上，有的同学可能偏好通过案例学习来理解抽象的法律概念，有的则更倾向于通过讨论和辩论来加深对法律的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于法律知识的抽象性和复杂性，学生可能会在理解法律概念和条款时遇到困难。特别是当法律条文与日常生活实际脱节时，他们可能会感到难以将法律知识应用到具体的情境中。此外，学生可能对法律权威性和严肃性产生敬畏心理，导致在学习过程中缺乏参与感和积极性。因此，教师在教学过程中需要通过生动的案例和互动讨论来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治六年级上册的教材，以备课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与法律相关的图片、图表和视频，以增强学生对法律知识直观的理解。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需准备纸笔，供学生记录和绘制思维导图使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保课堂互动和小组活动的顺利进行。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：同学们，今天我们要学习的是《感受生活中的法律》第一课时。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中遇到过哪些需要用到法律知识的情况？请大家举手分享。通过这样的小调查，我们不仅能够导入新课，还能激发大家的学习兴趣。接下来，我们一起来看看法律在我们生活中扮演着怎样的角色。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍法律的基本概念

-详细内容：首先，我们一起来了解一下什么是法律。法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的行为规范体系。简单来说，法律就是大家必须遵守的规则。请大家跟随课本，一起阅读法律的定义，并思考法律在我们生活中的作用。

-第二条：法律的特征

-详细内容：接下来，我们来看看法律有哪些特征。法律具有普遍性、强制性、稳定性和明确性。这些特征使得法律能够维护社会秩序，保障人民权益。我们可以通过一些简单的例子来理解这些特征，比如交通规则、消费者权益保护法等。

-第三条：法律与我们的生活

-详细内容：最后，我们来探讨一下法律与我们的生活之间的关系。法律不仅规范了我们的行为，还保护了我们的权益。例如，当我们遇到侵权行为时，我们可以依法维权。请同学们结合自己的生活经验，谈谈法律是如何影响我们的日常生活的。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：案例分析

-详细内容：现在，请大家阅读课本中的案例，思考案例中涉及的法律问题，并尝试找出解决问题的方法。请大家以小组为单位进行讨论，并选出代表分享你们的观点。

-第二条：角色扮演

-详细内容：接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演不同的角色，模拟一个实际生活中的法律问题，并尝试运用法律知识解决。在这个过程中，大家要充分发挥自己的想象力和创造力。

-第三条：法律知识竞赛

-详细内容：为了巩固所学知识，我们举行一场法律知识竞赛。请同学们积极参与，回答关于法律的问题，看谁回答得又快又准。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：案例分析

-举例回答：在讨论案例时，同学们可能会提出以下问题：为什么这个案例需要用到法律？当事人应该如何依法维权？这个案例对我们的生活有什么启示？

-第二方面：角色扮演

-举例回答：在角色扮演活动中，同学们可能会扮演以下角色：受害者、加害者、法官、律师等。他们需要根据角色的特点，运用法律知识来解决问题。

-第三方面：法律知识竞赛

-举例回答：在法律知识竞赛中，同学们可能会回答以下问题：什么是法律？法律有哪些特征？法律在我们生活中有哪些作用？

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：通过本节课的学习，我们了解到法律的基本概念、特征以及与我们的生活之间的关系。希望大家能够认识到法律的重要性，学会依法行事，维护自己的合法权益。最后，请大家再次回顾今天所学内容，看看自己是否掌握了法律知识。今天的课程就到这里，下课！知识点梳理1.法律的基本概念

-法律的定义：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的行为规范体系。

-法律的作用：维护社会秩序，保障人民权益，调整社会关系。

2.法律的特征

-普遍性：法律适用于所有公民，不分地域、民族、性别等。

-强制性：法律具有强制力，违反法律将受到相应的法律制裁。

-稳定性：法律在一定时期内保持不变，以确保社会秩序的稳定。

-明确性：法律条文明确具体，便于公民了解和遵守。

3.法律与我们的生活

-法律规范行为：法律规定了我们在生活中应该做什么，不应该做什么。

-法律保护权益：法律保护我们的合法权益，如人身安全、财产权益等。

-法律解决问题：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以依法维权。

4.法律的分类

-宪法：国家的根本法，规定国家的基本制度、国家机构的组织与职权等。

-行政法：调整国家机关与公民、法人之间行政关系的法律规范。

-民法：调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律规范。

-刑法：规定犯罪和刑罚的法律规范。

-商法：调整商事关系的法律规范。

-诉讼法：规定诉讼程序的法律规范。

5.法律意识

-法律意识是指公民对法律的认识、理解和遵守法律的自觉性。

-法律意识的重要性：提高法律意识有助于维护社会秩序，保障人民权益。

6.依法维权

-依法维权是指公民在合法权益受到侵害时，依法采取行动维护自己的权益。

-维权途径：通过调解、仲裁、诉讼等方式依法维权。

7.法律援助

-法律援助是指为经济困难或特殊案件的当事人提供法律帮助。

-法律援助的对象：经济困难、残疾人、未成年人、老年人等。

8.法律教育

-法律教育是指通过教育引导公民树立法治观念，提高法律意识。

-法律教育的途径：学校教育、社会教育、家庭教育等。板书设计①法律的定义与作用

-定义：国家制定或认可，强制力保证，规定权利义务的行为规范体系

-作用：维护社会秩序，保障人民权益，调整社会关系

②法律的特征

-普遍性：适用于所有公民，不分地域、民族、性别等

-强制性：违反法律将受到法律制裁

-稳定性：在一定时期内保持不变

-明确性：条文明确具体

③法律与生活

-规范行为：规定生活中应该做什么，不应该做什么

-保护权益：保护人身安全、财产权益等

-解决问题：合法权益受侵害时，依法维权

④法律的分类

-宪法：国家根本法，规定国家基本制度、机构职权

-行政法：调整国家机关与公民、法人之间行政关系

-民法：调整人身关系和财产关系

-刑法：规定犯罪和刑罚

-商法：调整商事关系

-诉讼法：规定诉讼程序

⑤法律意识

-认识、理解、遵守法律的自觉性

-提高法律意识：维护社会秩序，保障人民权益

⑥依法维权

-合法权益受侵害时，依法采取行动维护权益

-维权途径：调解、仲裁、诉讼

⑦法律援助

-为经济困难或特殊案件的当事人提供法律帮助

-对象：经济困难、残疾人、未成年人、老年人等

⑧法律教育

-树立法治观念，提高法律意识

-途径：学校教育、社会教育、家庭教育教学评价与反馈1.课堂表现：

-xxx：观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论的积极性。评价学生的课堂纪律和专注力，以及是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-xxx：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论，提出有见地的观点，以及是否能够有效倾听和尊重他人意见。同时，观察学生是否能够将讨论成果清晰、有条理地表达出来。

3.随堂测试：

-xxx：通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。根据测试结果，了解学生对法律基本概念、特征和分类的理解情况。

4.学生自评与互评：

-xxx：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对法律基本概念的理解，教师评价：学生对法律的基本概念理解较为准确，能够区分法律与其他行为规范的区别，但对法律特征的内在联系理解不够深入。

-针对法律与生活的联系，教师评价：学生能够认识到法律在生活中的重