18古诗三首浪淘沙（其一）教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

18古诗三首浪淘沙（其一）教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《浪淘沙》这首古诗的世界。这首诗描绘了黄河的壮阔景象，蕴含了丰富的历史和文化内涵。希望通过这节课，我们能一起感受古诗的魅力，提高我们的语文素养。让我们一起走进诗的海洋，探寻历史的足迹吧！🌊📚💫二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对古诗的鉴赏能力，提高他们的语言感知力和文化理解力。学生将通过自主学习，掌握《浪淘沙》的背诵和默写技巧，培养审美情趣。同时，引导学生体会诗人对黄河的赞美之情，增强文化自信和民族自豪感，激发他们对传统文化的热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前，六年级的学生已经具备了一定的古诗词阅读和鉴赏基础，能够识别并理解一些常见的古诗词汇和句式，对古诗的节奏和韵律也有所感知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词的兴趣普遍较高，喜欢通过故事了解诗人的背景，对富有画面感的诗句尤为喜爱。他们的学习能力强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步提高对古诗的理解和记忆能力。学习风格上，部分学生喜欢通过朗读来感受古诗的韵味，而另一部分学生则更倾向于默读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗的意境和诗人情感方面可能存在一定难度，尤其是在理解一些较为复杂的词汇和比喻时。此外，部分学生可能在背诵和默写时遇到记忆障碍，尤其是对诗句的记忆顺序和内容。还有的学生可能对古诗的背景知识了解不足，这也会影响他们对诗句的深入理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浪淘沙》这首诗的统编版语文教材。

2.辅助材料：准备与黄河相关的图片、古代地图以及与诗中意象相呼应的山水画，以及介绍诗人刘禹锡的生平视频。

3.教学活动：设计互动式教学卡片，包含诗句填空、词语解释等环节，增强课堂互动性。

4.教室布置：利用多媒体设备展示教学资源，并设置安静阅读区，以便学生进行自主阅读和背诵。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《浪淘沙》的预习资料，包括诗的原文、作者简介和背景知识。

设计预习问题：提出如“诗人是如何描绘黄河的？你从诗中感受到了哪些情感？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗的原文和相关背景资料，初步感知诗意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《浪淘沙》的内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于黄河的短片，引出诗歌主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗中的意象、修辞手法以及诗人的情感表达。

组织课堂活动：进行“诗中意象描绘”的小组讨论，让学生尝试用自己的语言复述诗句。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗中的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《浪淘沙》的内容，掌握诗歌鉴赏的方法。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《浪淘沙》，并尝试创作一首以黄河为题材的小诗。

提供拓展资源：推荐与黄河相关的书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生进行自主学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生的诗歌鉴赏能力，激发学生的创作灵感。

通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和不足。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.古代黄河文化背景

-黄河作为中国的母亲河，其流域文化丰富多样。可以介绍黄河流域的历史文化，如古都文明、民间传说、神话故事等，让学生了解黄河在中华民族文化中的重要地位。

2.诗人刘禹锡生平与作品

-介绍刘禹锡的生平经历、文学成就以及《浪淘沙》的创作背景，帮助学生更好地理解诗人的情感和创作意图。

3.唐代诗歌特点

-探讨唐代诗歌的审美特点，如豪放、清新、含蓄等，通过对比其他唐代诗人作品，让学生感受《浪淘沙》的艺术特色。

4.中国古代地理知识

-介绍黄河的地理位置、流经省份以及流域地貌，帮助学生了解黄河的自然环境和地理变迁。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读与黄河相关的文学作品，如《水浒传》、《西游记》等，了解黄河流域的历史故事和文化传承。

-推荐阅读刘禹锡的其他诗作，如《乌衣巷》、《石头城》等，感受唐代诗人的文学风格。

2.视频拓展

-观看关于黄河的纪录片，如《黄河》、《中国黄河》等，直观了解黄河的自然风光和人文历史。

-观看刘禹锡生平介绍视频，了解诗人的生活背景和创作经历。

3.活动拓展

-组织学生进行“黄河诗会”，让学生创作以黄河为题材的诗歌，展示自己的文学才华。

-开展“黄河文化知识竞赛”，增强学生对黄河文化的了解和认知。

4.课后作业拓展

-要求学生收集关于黄河的图片、歌曲等资料，制作一份黄河文化手抄报。

-学生可以撰写一篇关于黄河的游记，记录自己在生活中对黄河的观察和感悟。

5.社会实践拓展

-组织学生参观黄河博物馆、黄河治理工程等地，亲身体验黄河的历史文化。

-鼓励学生参加志愿者活动，如河流保护、植树造林等，用实际行动关爱母亲河。七、课后作业为了巩固学生对《浪淘沙》这首古诗的理解和记忆，以下设计了几个课后作业题目，旨在帮助学生深入体会诗的意境，提高他们的文学素养。

1.**诗句仿写**

-仿照《浪淘沙》中的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”一句，用类似的句式描述另一个自然景观。

**答案示例**：

-万里长江千堆雪，潮涌浪推自海涯。

2.**诗句理解**

-解释诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”中的“牵牛织女家”在诗中的含义。

**答案示例**：

-“牵牛织女家”指的是传说中的牛郎织女所在的天河对岸，这里用神话故事来比喻黄河的壮阔和美丽，同时也表达了诗人对黄河的向往之情。

3.**诗中意象分析**

-分析诗中“九曲黄河万里沙”这一意象所蕴含的象征意义。

**答案示例**：

-“九曲黄河万里沙”不仅描绘了黄河的曲折和沙多，还象征着中华民族的坚韧不拔和历史的沧桑。它暗示了黄河流域人民在漫长历史中经历的磨难和奋斗。

4.**诗歌创作**

-以“黄河”为主题，创作一首小诗，体现你对黄河的理解和感受。

**答案示例**：

-黄河之水天上来，奔腾不息入海怀。

-岁月悠悠淘不尽，民族精神永流传。

5.**文化探究**

-研究黄河流域的民间传说或神话故事，选择其中一个与《浪淘沙》中的意象相关的传说，进行简要介绍。

**答案示例**：

-黄河流域流传着许多关于黄河的神话故事，其中“大禹治水”是最为著名的。大禹三过家门而不入，最终成功治理