3《我们班 他们班》 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

3《我们班他们班》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们班他们班》第1课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们班他们班》这一课。在这个充满活力的课堂里，我们将一起探索班级之间的友谊与合作。准备好了吗？让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟🎓核心素养目标我们的目标是通过这节课，培养同学们的社会责任感、合作精神和人际交往能力。同学们将学会尊重他人，理解集体与个人之间的关系，以及如何在班级之间建立和谐的合作关系，这些都是我们社会主义核心价值观的重要体现。让我们一起在实践中成长，成为有爱心、有担当的小公民。🌈👫👬学情分析在四年级（1）班，同学们已经具备了一定的班级意识和初步的人际交往能力。从知识层面来看，他们对班级、学校以及社会的基本概念有一定的了解，但具体到班级之间的互动与合作，他们的认识还比较浅显。在能力方面，部分同学能够主动参与集体活动，但表达自己观点和倾听他人意见的能力还有待提高。

在素质方面，同学们的个性差异较大，有的同学善于沟通，有的则相对内向。他们的行为习惯也各有特点，有的同学遵守纪律，有的则需要在课堂活动中进行更多引导。这些因素都会对课程学习产生影响。

本节课《我们班他们班》旨在帮助同学们认识到班级之间的联系，培养他们的合作精神和团队意识。考虑到学生的层次差异，教学过程中将注重以下方面：

1.对于基础较好的同学，通过深入讨论和角色扮演，引导他们提出更有深度的问题，并鼓励他们提出解决方案。

2.对于基础较弱的同学，通过简明易懂的例子和互动游戏，帮助他们理解班级合作的重要性，并逐步提高他们的表达能力。

3.通过课堂讨论和实践活动，引导所有同学学会倾听、尊重他人，培养他们的团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班级合作相关的图片、图表，以及展示不同班级互动场景的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，确保空间布局有利于学生互动和讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段班级合作的视频，让学生们观察并思考，班级合作对他们意味着什么？

2.提出问题：同学们，你们认为在我们的班级中，如何才能建立良好的合作关系呢？

3.学生回答：邀请几位同学分享他们的想法，并进行简要点评。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引导学生回顾教材，了解班级合作的重要性。

2.讲解班级合作的基本原则，如尊重他人、倾听、分享等。

3.通过案例分享，让学生理解班级合作在实际生活中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-在我们班级中，有哪些好的合作例子？

-我们班级合作中存在哪些问题？

-如何改进我们的班级合作？

2.小组代表分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他组进行点评。

四、课堂提问（用时10分钟）

1.提问：同学们，刚才小组讨论中提到的问题，我们该如何解决？

2.学生回答：邀请几位同学分享他们的观点，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生模拟班级合作场景，如小组学习、共同完成任务等，观察他们的表现，并给予指导。

2.情景模拟：教师创设一个班级合作的情境，让学生分组讨论并给出解决方案，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师总结：对课堂上的讨论和互动进行总结，强调班级合作的重要性。

2.学生反思：让学生思考，如何将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高自己的核心素养。

七、教学双边互动（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？

2.学生回答：邀请几位同学分享他们的感受和收获，教师进行点评。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.教学双边互动：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《班级合作的故事》：收集一些班级合作的真实案例，包括成功经验和遇到的问题，以及解决策略。

-《团队协作的心理学》：介绍团队协作的基本心理学原理，如何提高团队效率。

-《班级活动的策划与实施》：提供班级活动的策划步骤和实施方法，如班会、班级旅行等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《班级合作的故事》等书籍，让学生了解班级合作的重要性。

-视频观看：推荐与班级合作相关的教育视频，如TED演讲、纪录片等，帮助学生从不同角度理解班级合作。

-实践体验：组织学生参与班级活动策划，如校园文化节、环保活动等，让学生在实践中学习班级合作。

-小组研究：让学生分组研究班级合作的理论和实践，分享研究成果，提高团队协作能力。

-交流分享：鼓励学生参加班级合作相关的研讨会或讲座，与不同学校的学生交流心得。

-家庭作业：布置与班级合作相关的家庭作业，如设计一个班级合作项目，与家人一起讨论和实施。

-自我反思：引导学生进行自我反思，思考自己在班级合作中的角色和表现，以及如何改进。

-校园活动：参与学校组织的班级合作竞赛或活动，如班级篮球赛、合唱比赛等，增强班级凝聚力。

-案例分析：分析国内外知名企业或组织中的团队协作案例，探讨班级合作与职场合作的异同。

-教育游戏：利用教育游戏软件或应用程序，让学生在游戏中体验班级合作的重要性。

-专业讲座：邀请教育专家或心理咨询师来校进行讲座，帮助学生更好地理解和处理班级关系。板书设计①知识点：班级合作的基本原则

-尊重他人

-倾听与表达

-分享与协作

-责任与担当

②词语：

-合作

-团队

-沟通

-共赢

③句子：

-班级合作是班级和谐发展的基石。

-每个成员都是班级大家庭的一份子。

-在合作中，我们共同成长，共同进步。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是同班同学，他们在一次班级活动中共同完成了一个项目。小明负责收集资料，小红负责整理和设计。最终，他们的项目得到了老师和同学们的一致好评。请分析小明和小红在合作中体现了哪些班级合作的原则？

答案：小明和小红在合作中体现了以下班级合作的原则：

-尊重他人：小明和小红都尊重对方的分工和特长，没有互相干涉。

-倾听与表达：他们在合作过程中积极倾听对方的意见，并表达自己的观点。

-分享与协作：他们共同分担任务，互相帮助，共同完成了项目。

-责任与担当：他们对自己的分工负责，确保项目顺利进行。

2.例题：

班级即将举办一次运动会，小华和小李被选为组织者。在筹备过程中，他们遇到了以下问题：

-小华负责联系场地，但场地预订困难。

-小李负责宣传，但发现宣传材料不够。

请分析小华和小李如何解决这些问题，并体现了哪些班级合作的原则。

答案：小华和小李可以采取以下措施解决这些问题，并体现了以下班级合作的原则：

-小华可以尝试联系其他学校或社区，寻找备用场地。

-小李可以寻找其他同学帮忙制作宣传材料，或利用网络平台进行宣传。

-他们共同承担责任，分工合作，确保运动会顺利进行。

3.例题：

班级开展了一次环保公益活动，小王和小李负责组织同学们参与。在活动过程中，他们遇到了以下问题：

-部分同学对环保活动不够重视。

-活动现场出现了一些混乱。

答案：小王和小李可以采取以下措施解决这些问题，并体现了以下班级合作的原则：

-加强宣传，提高同学们的环保意识。

-制定活动规则，确保活动现场秩序井然。

4.例题：

班级举行了一次诗歌朗诵比赛，小张和小李负责组织。在比赛过程中，他们遇到了以下问题：

-部分同学对比赛准备不充分。

-比赛现场出现了时间管理问题。

答案：小张和小李可以采取以下措施解决这些问题，并体现了以下班级合作的原则：

-提前提醒同学们做好比赛准备。

-制定详细的时间安排表，确保比赛顺利进行。

5.例题：

班级组织了一次户外拓展活动，小王和小李负责策划。在活动过程中，他们遇到了以下问题：

-部分同学对户外活动存在恐惧心理。

-活动过程中出现了安全问题。

答案：小王和小李可以采取以下措施解决这些问题，并体现了以下班级合作的原则：

-加强安全教育，消除同学们的恐惧心理。

-制定安全措施，确保活动过程中的人身安全。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《我们班他们班》这一课，我们一起探讨了班级合作的重要性，了解了班级合作的基本原则，如尊重他人、倾听与表达、分享与协作、责任与担当。通过今天的课程，我希望大家能够认识到，班级合作不仅能够帮助我们共同完成学习任务，还能够培养我们的团队精神和社交能力。

在课堂上，我们通过案例分析和角色扮演，让大家亲身体验了班级合作的过程，也发现了一些在合作中可能遇到的问题和解决方法。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.班级合作的意义：班级合作有助于提高学习效率，培养团队精神，增强班级凝聚力。

2.班级合作的原则：尊重他人、倾听与表达、分享与协作、责任与担当。

3.合作中可能出现的问题及解决方法：如沟通不畅、分工不均、责任不明确等。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-班级合作的主要目的是什么？

A.提高学习效率

B.培养团队精神

C.增强班级凝聚力

D.以上都是

-在班级合作中，以下哪项原则最为重要？

A.尊重他人

B.倾听与表达

C.分享与协作

D.责任与担当

2.判断题（每题2分，共10分）

-班级合作只需要少数同学参与，大多数人可以旁观。