2024-2025学年高中英语 Unit 4 Friends forever Period 2 Using language教学设计 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit4FriendsforeverPeriod2Usinglanguage教学设计外研版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，同学们！今天我们要来探索的是外研版必修第一册Unit4"Friendsforever"的第二课时的内容。我们将会深入探讨如何运用语言来描述和表达关于朋友关系的各个方面。通过这节课的学习，你们将能够更准确地使用英语表达对朋友的感激之情，以及如何维持和深化友谊。我们将会结合教材中的对话和例句，通过实际演练来提高你们的语言运用能力。让我们一起踏上这段英语学习的旅程吧！🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习，学生将提升对友谊价值观的理解，增强跨文化交流的意识。他们将在真实语境中练习听说技能，提高英语口语表达能力，同时培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学会在合作中尊重他人，培养团队协作精神，为成为具有国际视野的现代公民打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.准确运用描述朋友关系的词汇和短语。

2.灵活运用过去时态和现在进行时态来讲述过去和现在的朋友经历。

难点：

1.理解并运用比较级和最高级来描述朋友的特点。

2.在不同情境下选择合适的表达方式来维护和深化友谊。

解决办法与突破策略：

-通过词汇卡片和例句分析，帮助学生掌握关键词汇和短语。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习运用时态和比较级。

-使用小组讨论和合作学习，鼓励学生互相纠正错误，提高语言运用能力。

-提供多样化的练习材料，如听力材料、阅读文章和写作任务，以增强学生的语言实践。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备

-课程平台：外研版高中英语必修第一册配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站资源、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动式白板软件、课堂即时反馈工具五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，朋友对我们来说意味着什么？今天，我们就来探讨一下如何用英语表达对朋友的感激和友谊的珍贵。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于朋友的表达吗？比如"bestfriend"、"goodfriend"等等。今天，我们将在此基础上，学习更多表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会介绍一些描述朋友关系的常用词汇和短语，比如"trustworthy"、"loyal"、"supportive"等。

-举例说明：我会通过展示一些真实的对话和故事，让学生了解如何在不同的情境中使用这些词汇。

-互动探究：接下来，我会设计一些小组讨论的问题，让学生们分享自己与朋友的故事，并尝试用新学的词汇来表达。

3.练习运用（约15分钟）：

-学生活动：我会提供一些填空题和匹配题，让学生在练习中运用新学的词汇和短语。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时纠正错误，并给予个别指导。

4.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：我将组织学生进行角色扮演，模拟不同的朋友关系场景，如庆祝生日、分享快乐或安慰失落。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会提供必要的提示和反馈，帮助学生更好地运用语言。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：我会发放一些小测验，让学生独立完成，检验他们对本节课内容的掌握程度。

-教师指导：在学生完成测验后，我会集体讲解答案，并针对难点进行讲解。

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：我会对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-拓展：我会鼓励学生在课后继续探索关于友谊的英语表达，并尝试用英语写一篇关于自己朋友的小文章。

在整个教学过程中，我会运用多种教学手段，如多媒体演示、实物教具、互动式白板软件等，以增强学生的学习体验。同时，我会根据学生的反馈和表现，灵活调整教学节奏和内容。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.词汇和短语掌握：学生能够熟练运用描述朋友关系的词汇和短语，如"trustworthy"、"loyal"、"supportive"等，以及表达感激和友谊的句子结构。

2.时态运用能力提升：学生能够正确运用过去时态和现在进行时态来讲述过去和现在的朋友经历，增强了语言表达的真实性和连贯性。

3.比较级和最高级应用：学生能够理解并运用比较级和最高级来描述朋友的特点，如"MybestfriendisthekindestpersonIknow."，提高了语言表达的丰富性和准确性。

4.语言运用能力增强：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到了显著提高，能够更加自信地用英语交流。

5.文化理解能力提升：通过对友谊价值观的学习，学生对中西文化中友谊的差异有了更深入的理解，有助于培养跨文化交流的能力。

6.问题解决能力培养：在课堂练习和测验中，学生学会了如何独立思考、分析问题和解决问题，为未来的学习打下了基础。

7.团队协作精神增强：通过小组活动和合作学习，学生学会了在团队中相互配合、尊重他人，培养了团队协作精神。

8.写作能力提高：通过课后作业，学生尝试用英语写一篇关于自己朋友的小文章，提高了写作能力和语言组织能力。

9.自主学习能力增强：学生能够根据自身的学习需求，主动查找相关学习资料，提高自主学习能力。

10.情绪管理能力提升：在学习过程中，学生学会了如何调整自己的情绪，保持积极向上的心态，为未来的学习生活做好准备。七、教学反思与总结哎呀，同学们，这节课终于结束了，我这边也来小小地总结一下我们的教学过程。首先，我想说的是，这节课的互动真的挺不错的，大家都很积极地参与进来了，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试了几个新的教学方法，比如角色扮演和小组讨论，我觉得这些方法挺有效的。学生们在角色扮演中不仅练习了口语，还锻炼了他们的表演能力。在小组讨论中，他们能够更深入地思考问题，并且学会了如何表达自己的观点。

不过，反思一下，我觉得在导入环节可能有点仓促了。我本想通过一个有趣的故事来吸引大家的注意力，但是故事的时间控制得不太好，导致我们后面的一些活动时间不够用。下次，我会更注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

在讲解新知的时候，我发现有的学生对于比较级和最高级的运用还是有点困惑。我可能需要更详细地解释这些语法点的用法，并且通过更多的例句和练习来帮助他们巩固。另外，我也意识到，我在举例说明的时候，可能没有充分考虑到学生的个体差异，有的同学可能觉得例子太简单了，有的则可能觉得太难了。我应该在举例时更加多样化，以满足不同层次学生的学习需求。

在巩固练习环节，我看到了学生们在独立完成练习时的进步。但是，我也注意到，有些学生在面对困难时，可能会显得有些沮丧。我应该在练习过程中更多地鼓励他们，告诉他们每个人都是独一无二的，学习是一个循序渐进的过程，不需要急于求成。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我有时候会显得过于宽松，导致课堂纪律有些松散。我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。此外，对于一些特别内向的学生，我可能需要更多的耐心和关怀，帮助他们克服表达上的障碍。八、板书设计①词汇和短语

-trustworthy

-loyal

-supportive

-helpful

-reliable

②句型结构

-Iamgratefultomyfriendsfor...

-Myfriendsarealwaysthereformewhen...

-Wehaveknowneachothersince...

-Icherishthemomentswespendtogether.

③时态运用

-Pasttense:Imetmybestfriendinhighschool.

-Presenttense:Westudyinthesameclass.

-Presentperfecttense:Ihavebeenfriendswithherforfiveyears.

④比较级和最高级

-Comparative:Myfriendistallerthanme.

-Superlative:Sheisthetallestgirlinourclass.

⑤互动表达

-Howdoyouexpressgratitudetoyourfriends?

-Whatmakesagoodfriend?

-Howdoyoumaintainalong-lastingfriendship?典型例题讲解在今天的英语课上，我们将通过一些典型例题来加深对课文知识点的理解。以下是一些与课文内容相关的例题，包括填空题和翻译题，以及它们的答案。

1.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

-I_______(meet)mybestfriendinhighschool.(havemet)

-She_______(study)inthesameclassasmesincewewereingrade10.(hasbeenstudying)

-I_______(have)alotoffunwithmyfriendseveryweekend.(havehad)

2.TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-我的最好的朋友总是支持我。

-我们已经认识五年了，但我们仍然像第一天见面时一样亲密。

-我很感激我的朋友们在我需要帮助时总是站在我这边。

3.Completethesentencesusingtheappropriatecomparativeorsuperlativeformoftheadjectives.

-Myfriend_______(be)tallerthanme.(is)

-Thisisthe_______(be)beautifulpaintingIhaveeverseen.(mostbeautiful)

4.Choosethecorrectphrasetocompletethesentence.

-I_______(be)gratefultomyfriendsforallthesupporttheyhavegivenme.(am)

-Myfriendsarealways_______(be)thereformewhenIneedthem.(there)

5.Writeashortparagraphdescribingamemorablemomentwithafriend,usingthevocabularyandsentencestructureswehavelearned.

-Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmybestfriend,Sarah.Wehadagreattimehiking,settingupourtent,andcookingoverthecampfire.Oneevening,aswesataroundthefire,welookedupatthestarsandsharedstoriesfromourpast.Itwasoneofthemostmemorablemomentsofourfriendship,andIknowitwillstaywithmeforever.

答案：

1.Ihavemet,Shehasbeenstudying,Ihavehad

2.Mybestfriendisalwayssupportive.Wehaveknowneachotherforfiveyears,andwearestillascloseaswewereonourfirstmeeting.IamgratefultomyfriendsforalwaysbeingthereformewhenIneedhelp.

3.Myfriendistallerthanme.ThisisthemostbeautifulpaintingIhaveeverseen.

4.Iam,there

5.Lastsummer,Iwentonacampingtripwithmybestfri