4公民的基本权利和义务 第3课时 国家尊重和保障人权（教案）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第3课时国家尊重和保障人权（教案）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“国家尊重和保障人权”。在这个课时，我会通过几个生动的故事和互动环节，让你们了解到什么是人权，为什么国家要尊重和保障人权。我们会一起讨论，如果每个人都能得到应有的尊重和保护，我们的社会会变得更加和谐。准备好了吗？让我们一起踏上这场关于人权的奇妙之旅吧！😊🌟核心素养目标1.**法治意识**：认识到国家尊重和保障人权是法治社会的基石，理解法治与人权的关系。

2.**公民素养**：学会尊重他人权利，培养作为公民的责任感和参与社会生活的能力。

3.**道德观念**：树立正确的道德观念，理解个人行为对社会和谐的重要性。

4.**思辨能力**：通过讨论和案例分析，提升独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法**重点**：理解国家尊重和保障人权的含义，以及其在社会生活中的体现。

**难点**：如何让学生在具体案例中体会到人权保障的重要性，以及如何在现实生活中践行人权原则。

**解决办法**：

-通过故事和案例分析，引导学生深入理解人权概念。

-组织小组讨论，让学生在互动中探讨人权保障的实践意义。

-结合生活实例，让学生将人权原则与现实行为联系起来，提升实践能力。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和感染力，帮助学生突破理解难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》六年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：搜集与国家尊重和保障人权相关的图片、图表、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和吸引力。

3.教学视频：准备与课程内容相符的教育视频，帮助学生更好地理解人权保障的历史背景和现实意义。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能舒适地进行互动学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.**情境导入**：播放一段关于不同国家人民生活的短片，引导学生思考：什么是人权？为什么人权如此重要？

2.**问题提出**：提出问题：“在我们的生活中，有哪些例子体现了国家尊重和保障人权？”

3.**学生回答**：请学生分享生活中的例子，并简要说明。

二、新课讲授（15分钟）

1.**讲解人权概念**：通过PPT展示，解释人权的定义和基本内容，如生存权、发展权、言论自由等。

2.**案例分析**：选取典型案例，如言论自由、宗教自由等，分析国家如何尊重和保障这些权利。

3.**讨论与反思**：引导学生思考，为什么国家要尊重和保障人权？这对个人和社会有什么意义？

三、实践活动（20分钟）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，模拟法官、律师、被告人等角色，就一个案例进行法庭辩论，让学生体会人权保障的过程。

2.**绘制思维导图**：让学生以小组为单位，绘制思维导图，梳理人权的种类、国家尊重和保障人权的措施等内容。

3.**小组分享**：各小组展示思维导图，分享学习心得。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.**讨论问题一**：举例说明生活中哪些行为侵犯了他人的权利？

-学生回答举例：在公共场所大声喧哗、侵犯他人隐私、歧视他人等。

2.**讨论问题二**：如何在自己的生活中尊重和保障他人的人权？

-学生回答举例：遵守公共秩序、尊重他人意见、关心弱势群体等。

3.**讨论问题三**：作为学生，我们能为维护人权做些什么？

-学生回答举例：宣传人权知识、关注社会问题、参与公益活动等。

五、总结回顾（5分钟）

1.**回顾重点**：强调国家尊重和保障人权的重要性，以及我们在日常生活中如何践行这一原则。

2.**分享感受**：请学生分享学习过程中的感受和收获。

3.**布置作业**：布置相关作业，如阅读教材、查找资料，进一步了解人权保障的相关知识。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**历史背景**：介绍我国宪法中关于人权的条款及其演变过程，如《中华人民共和国宪法》中的相关内容。

-**国际人权组织**：简要介绍联合国人权理事会、世界人权宣言等国际人权组织和文件。

-**典型案例**：搜集一些具有代表性的案例，如刘胡兰、张志新等，让学生了解他们为维护人权所做出的贡献。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：推荐学生阅读《人权是什么》、《人权的力量》等书籍，深入了解人权知识。

-**观看纪录片**：推荐学生观看《走向法治》、《人权在中国》等纪录片，通过影像了解人权保障的历史和现状。

-**参与实践活动**：鼓励学生参加学校或社区组织的人权宣传活动，如人权知识竞赛、讲座等，提升实践能力。

-**关注时事**：引导学生关注国内外人权事件，了解人权保障的挑战和进步，增强社会责任感。

-**家庭讨论**：鼓励家长与学生一起讨论人权问题，分享各自的观点和看法，增进亲子关系。

-**小组研究**：组织学生以小组形式进行研究，选取一个特定的人权领域，如儿童权利、妇女权利等，进行深入探讨。

-**写作练习**：鼓励学生撰写关于人权的文章或博客，表达自己的观点和思考，提高写作能力。

-**艺术创作**：引导学生通过绘画、摄影、音乐等形式，表达对人权的理解和关注，培养艺术素养。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的部分，让学生深入了解国家法律对人权的保障。

-**视频资源**：推荐观看《国家尊重和保障人权》专题纪录片，通过视频形式，让学生直观感受人权保障的历史进程和现实意义。

-**案例分析**：提供一些涉及人权问题的案例，如教育平等、言论自由等，引导学生分析案例中的人权问题。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后自主阅读《中华人民共和国宪法》中关于人权的章节，加深对人权概念的理解。

-**观看视频**：组织学生观看纪录片《国家尊重和保障人权》，并在观看后进行小组讨论，分享观看感受和收获。

-**案例分析**：让学生选择一个案例，结合所学知识，分析案例中的人权问题，并思考如何解决这些问题。

-**写作练习**：要求学生撰写一篇关于人权的短文，如《我眼中的人权》或《如何尊重他人的人权》，表达自己的观点和思考。

-**实践活动**：鼓励学生参与学校或社区的人权宣传活动，如制作宣传海报、举办人权知识讲座等，提升实践能力。

-**家庭讨论**：建议学生在家庭中与家长分享学习心得，讨论人权问题，增进亲子关系。

-**网络搜索**：引导学生利用网络资源，查找关于人权的最新资讯，了解人权保障的最新动态。

3.**教师指导**：

-**阅读材料推荐**：教师可以根据学生的阅读水平，推荐适合的阅读材料，如《人权教育手册》、《人权小故事》等。

-**解答疑问**：对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。

-**组织讨论**：教师可以组织学生进行线上或线下的讨论，分享学习心得和体会，促进学生之间的交流与合作。

-**评价反馈**：对学生的课后拓展成果进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生不断提升自己的学习能力和综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在教学中，我尝试通过情境创设，让学生在模拟的生活场景中体验和理解人权的重要性，这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.**角色扮演**：我采用了角色扮演的方式，让学生扮演不同角色，如法官、律师、被告人等，通过实际参与，加深对法律和人权保障的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生互动不足**：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对人权话题缺乏足够的了解或者自信心不足。

2.**教学方法单一**：虽然采用了多种教学方法，但在实际操作中，可能过于依赖讲授法，未能充分利用学生的主动性和创造性。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，可能忽略了学生实际能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.**增强互动性**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和合作学习的环节，鼓励学生表达自己的观点，并通过互相评价来提高自信。

2.**丰富教学方法**：我将尝试更多的教学手段，如使用多媒体资源、案例研究、实地考察等，以多元化的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.**改进评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步和变化，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。板书设计①国家尊重