八年级历史下册 第5课 艰苦创业的民族脊梁教学设计 川教版

八年级历史下册第5课艰苦创业的民族脊梁教学设计川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进八年级历史下册的第5课——《艰苦创业的民族脊梁》。这节课，我们将一起回顾那些在艰难困苦中为国家、为人民奋斗的英雄们。他们是我们民族的脊梁，他们的故事将激励我们勇往直前！让我们一起走进这段激情燃烧的岁月吧！😊📚核心素养目标培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识到艰苦创业精神是民族精神的体现，增强民族自豪感和历史责任感。通过学习，学生能够理解个人奋斗与国家命运紧密相连，培养爱国主义情怀和社会责任感。同时，提升学生的人文素养，学会从历史人物和事件中汲取智慧，增强批判性思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经对近现代史有一定的了解，掌握了辛亥革命、五四运动等历史事件的基本知识。然而，对于本节课所涉及的艰苦创业时期的历史人物和事件，他们的认知可能还停留在表面，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课的主题《艰苦创业的民族脊梁》具有较强的故事性，能够激发学生的学习兴趣。学生们普遍具备较强的观察能力和记忆力，但在分析历史事件和人物的过程中，可能存在分析能力不足的问题。此外，学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过文字了解历史，有的学生则更倾向于图片和视频等直观方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在探讨艰苦创业时期的历史人物和事件时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的背景和背景人物的生平了解不足；二是难以理解复杂的历史关系和因果关系；三是缺乏批判性思维，对历史事件和人物的评价过于片面。为了帮助学生克服这些困难，教师需要采用多种教学方法，激发学生的思考，引导学生深入探究历史。教学资源-软件资源：历史教学软件、多媒体课件制作工具、在线教育资源平台

-硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教育平台

-信息化资源：历史图片库、视频资料库、历史文献资料

-教学手段：实物教具、历史地图、时间轴、小组讨论、角色扮演教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起回顾一段充满挑战和奋斗的时光，那就是我国社会主义建设初期，许多英雄人物在艰苦的环境中为国家的发展做出了巨大贡献。接下来，就让我们跟随历史的脚步，一起走进《艰苦创业的民族脊梁》。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.介绍艰苦创业时期的背景：通过播放历史视频，让学生了解当时的社会环境、政治形势和经济状况，为后续学习奠定基础。

2.讲述英雄人物事迹：选取具有代表性的历史人物，如雷锋、焦裕禄等，通过讲述他们的故事，让学生感受到他们的奉献精神。

3.分析艰苦创业精神：引导学生从历史人物的事迹中提炼出艰苦创业精神的内涵，如爱国主义、集体主义、奉献精神等。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演历史人物，模拟他们当时的生活和工作场景，加深对艰苦创业时期的历史理解。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一位历史人物，讨论该人物的事迹对当代青年的启示。

3.制作手抄报：让学生以小组为单位，制作关于艰苦创业时期的历史人物手抄报，展示学习成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：小组讨论中，可以围绕以下方面展开：

-雷锋精神在当代社会的意义；

-焦裕禄同志如何带领兰考人民战胜自然灾害；

-当代青年如何继承和发扬艰苦创业精神。

2.讨论结果：各小组汇报讨论成果，教师引导学生总结归纳，提升学生的思辨能力和表达能力。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：简要概括艰苦创业时期的历史背景、英雄人物事迹和艰苦创业精神的内涵。

2.强调重点和难点：重点在于理解艰苦创业精神的内涵，难点在于如何将这种精神运用到实际生活中。

3.布置课后作业：要求学生结合自身实际，思考如何发扬艰苦创业精神，为班级、学校和社会做出贡献。

总用时：45分钟知识点梳理1.艰苦创业时期的背景

-社会环境：新中国成立后，国家百废待兴，人民生活水平低下，国际环境复杂。

-政治形势：新中国成立初期，国内政治稳定，但外部敌对势力对我国的封锁和干涉不断。

-经济状况：国家经济基础薄弱，人民生活水平低下，需要通过艰苦创业来改变现状。

2.艰苦创业时期的主要成就

-工业化进程：我国成功进行了第一个五年计划，初步建立了独立的工业体系。

-农业发展：推广农业合作化运动，提高了农业生产水平，改善了农民生活。

-科技进步：我国在原子弹、氢弹、人造卫星等领域取得重大突破。

-教育事业：普及义务教育，提高全民素质。

3.艰苦创业时期的历史人物

-雷锋：以无私奉献、助人为乐的精神，成为全国人民的楷模。

-焦裕禄：在兰考县任县委书记期间，带领群众战胜自然灾害，被誉为“党的好干部”。

-邓稼先：为我国核事业做出杰出贡献，被誉为“两弹元勋”。

4.艰苦创业精神的内涵

-爱国主义：热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗。

-集体主义：团结协作，共同为实现国家目标而努力。

-奉献精神：无私奉献，为人民的利益而付出。

-创新精神：勇于探索，敢于创新，为国家的发展做出贡献。

5.艰苦创业精神对当代青年的启示

-坚定信念，为实现民族复兴而努力奋斗。

-发扬艰苦奋斗精神，勇于面对困难和挑战。

-培养团队精神，共同为实现国家目标而努力。

-勇于创新，为国家的发展贡献自己的力量。

6.艰苦创业时期的历史意义

-为我国社会主义建设奠定了基础。

-提高了人民的生活水平，增强了国家的综合实力。

-培养了一大批优秀的共产党员和革命干部。

-丰富了中华民族的精神财富，为当代青年树立了榜样。

7.艰苦创业时期的历史经验教训

-坚持党的领导，走社会主义道路。

-坚持实事求是，一切从实际出发。

-坚持群众路线，全心全意为人民服务。

-坚持改革开放，推动国家发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起回顾了《艰苦创业的民族脊梁》这一课，了解了艰苦创业时期的历史背景、英雄人物事迹以及艰苦创业精神的内涵。通过学习，我们认识到，在那个特殊的时期，无数英雄人物在艰难困苦中为国家、为人民奋斗，他们的精神值得我们学习和传承。

首先，我们了解了艰苦创业时期的背景，包括社会环境、政治形势和经济状况。这些背景为我们的学习奠定了基础，让我们明白艰苦创业时期的必要性和紧迫性。

接着，我们讲述了雷锋、焦裕禄等英雄人物的事迹，他们的事迹让我们感受到了艰苦创业精神的伟大。雷锋的无私奉献、焦裕禄的艰苦奋斗，都是我们学习的榜样。

在实践活动环节，我们通过角色扮演、小组讨论和制作手抄报等形式，进一步加深了对艰苦创业精神的理解。这些活动不仅锻炼了我们的动手能力，还提升了我们的团队协作能力和表达能力。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-艰苦创业时期，我国成功进行了第一个五年计划，初步建立了什么？

A.独立的工业体系

B.完善的农业体系

C.完善的教育体系

D.完善的交通体系

-被誉为“党的好干部”的是哪位历史人物？

A.雷锋

B.焦裕禄

C.邓稼先

D.周恩来

2.判断题（每题2分，共10分）

-艰苦创业精神的核心是爱国主义。（）

-焦裕禄同志在兰考县任县委书记期间，带领群众战胜自然灾害。（）

-雷锋精神在当代社会的意义主要体现在无私奉献上。（）

-当代青年应该发扬艰苦创业精神，为国家的发展贡献自己的力量。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述艰苦创业时期的历史意义。

-结合自身实际，谈谈如何发扬艰苦创业精神。板书设计①艰苦创业时期背景

-社会环境：新中国成立，百废待兴

-政治形势：国内稳定，外部封锁

-经济状况：基础薄弱，生活低下

②艰苦创业时期主要成就

-工业化进程：第一个五年计划，独立工业体系

-农业发展：农业合作化运动，提高生产水平

-科技进步：原子弹、氢弹、人造卫星

-教育事业：普及义务教育，提高全民素质

③艰苦创业时期历史人物

-雷锋：无私奉献，助人为乐

-焦裕禄：兰考县，战胜自然灾害

-邓稼先：核事业，两弹元勋

④艰苦创业精神内涵

-爱国主义：热爱祖国，为繁荣富强奋斗

-集体主义：团结协作，实现国家目标

-奉献精神：无私奉献，为人民利益付出

-创新精神：勇于探索，为国家发展贡献

⑤艰苦创业精神对当代青年的启示

-坚定信念，为实现民族复兴努力奋斗

-发扬艰苦奋斗精神，勇于面对困难挑战

-培养团