《第六单元 音乐知识 下滑音》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《第六单元音乐知识下滑音》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册主备人备课成员教学内容《第六单元音乐知识下滑音》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

1.认识下滑音：学习下滑音的概念、符号和演奏方法。

2.创作实践：通过听辨、模仿等方式，让学生掌握下滑音的演奏技巧。

3.应用练习：在歌曲中运用下滑音，提升音乐表现力。

4.课后拓展：了解下滑音在音乐作品中的运用，培养学生的音乐鉴赏能力。核心素养目标1.音乐感知：培养学生对下滑音的听觉感知能力，提高对音乐细微变化的敏感度。

2.音乐表现：通过实践练习，让学生能够准确演奏下滑音，提升音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生在创作中尝试运用下滑音，培养音乐创造力和想象力。

4.音乐文化：引导学生了解下滑音在音乐作品中的文化内涵，增强对音乐文化的理解与尊重。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们在音乐学习方面具备了一定的基础，能够跟随音乐节奏进行简单的律动，对音乐有一定的兴趣。然而，在音乐知识方面，他们对音乐术语的了解还比较有限，对音乐的结构、表现手法等概念的理解还不够深入。

在知识方面，学生对下滑音这一概念较为陌生，可能无法准确区分下滑音与其它音乐符号的差别。在能力方面，学生在音乐表现力上存在个体差异，有的学生能够较好地模仿和表现音乐，而有的学生则在这方面相对较弱。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，需要教师在教学中注重引导和鼓励。

行为习惯方面，部分学生在课堂中可能存在随意发言、不遵守纪律等问题，这对教学秩序和效果产生一定影响。此外，学生在家庭中接触音乐的渠道和频率不一，这也可能导致他们在音乐学习上的差异。

综合以上分析，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的音乐感知、表现和创造力，以及良好的学习习惯。在教学过程中，教师应适当调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，从而提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实例分析法：通过具体音乐作品中的下滑音实例，帮助学生理解和掌握下滑音的演奏技巧。

2.演练法：组织学生进行下滑音的集体练习，培养他们的音乐表现能力和协作精神。

3.互动游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中自然地学习下滑音，提高学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示下滑音的符号、演奏技巧和音乐作品，直观地呈现教学内容。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行下滑音的模拟演奏，让学生在虚拟环境中体验和实践。

3.互动式教学平台：利用在线平台进行课堂互动，让学生通过平台反馈学习情况，实现个性化教学。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段包含下滑音的音乐片段，引导学生注意并感受下滑音的特点。

2.提出问题：引导学生思考下滑音是如何产生的，它在音乐中有什么作用。

3.引导学生分享自己对下滑音的认识，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解下滑音的概念、符号和演奏方法，确保学生理解下滑音的基本知识。

2.通过示范演奏，让学生直观地感受下滑音的音色和演奏技巧。

3.结合具体音乐作品，分析下滑音在音乐中的作用和表现力。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生跟随教师进行下滑音的集体练习，教师巡回指导，纠正错误。

2.分组练习，学生互相帮助，共同提高。

3.学生自选音乐作品，尝试运用下滑音进行演奏，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：下滑音与其它音乐符号有什么区别？

2.提问：下滑音在音乐中有什么作用？

3.提问：如何正确演奏下滑音？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问，学生回答，检查学生对下滑音知识的掌握情况。

2.学生提问，教师解答，解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.教师邀请学生上台示范演奏下滑音，其他学生评价。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计音乐游戏，让学生在游戏中学习下滑音。

2.引导学生创作包含下滑音的音乐片段，培养学生的音乐创造力。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调下滑音的重要性。

2.拓展：引导学生了解下滑音在国内外音乐作品中的运用，提高学生的音乐鉴赏能力。

总用时：45分钟

备注：本教学过程设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握下滑音的相关知识，提高学生的音乐表现力和创造力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：收集包含下滑音的经典音乐作品，如古典音乐中的钢琴曲、交响乐等，以及现代流行音乐中的实例，让学生了解下滑音在不同风格作品中的运用。

-音乐理论书籍：推荐一些适合小学生阅读的音乐理论书籍，如《音乐的故事》、《儿童音乐启蒙》等，帮助学生从更广泛的视角理解音乐。

-音乐软件：介绍一些适合儿童使用的音乐制作软件或学习软件，如GarageBand、MuseScore等，让学生可以通过软件学习和创作音乐。

2.拓展建议：

-家庭音乐实践：鼓励学生在家庭中与父母共同进行音乐活动，如一起听音乐、学习简单的乐器演奏等，增强音乐学习氛围。

-音乐欣赏活动：组织学生参加社区或学校举办的音乐欣赏活动，如音乐会、音乐剧等，提升学生的音乐鉴赏能力。

-音乐创作挑战：设立一个简单的音乐创作挑战，如让学生创作一首包含下滑音的短曲，激发学生的创造力和音乐想象力。

-音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，通过竞赛的形式加深学生对音乐知识的理解和记忆。

-音乐日记：引导学生记录自己的音乐学习经历和感受，如学习新乐器、参加音乐活动等，培养他们的音乐素养和表达能力。

-音乐游戏：设计或寻找适合小学生的音乐游戏，如节奏游戏、音乐记忆游戏等，通过游戏的方式提高学生对音乐知识的兴趣和参与度。

-音乐故事会：讲述与音乐相关的有趣故事，如音乐家的生平、音乐作品的创作背景等，激发学生对音乐的好奇心和探索欲。

-音乐角色扮演：让学生扮演音乐家、作曲家等角色，通过角色扮演的方式加深对音乐历史和文化的理解。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对下滑音概念、演奏方法的理解程度，以及他们对音乐作品中的下滑音的感知能力。

-观察：观察学生在课堂练习中的表现，包括演奏技巧、音乐表现力和参与度，评估他们的学习效果。

-小组讨论：组织小组讨论，观察学生在讨论中的发言和互动，评估他们的合作能力和对知识的深入理解。

-课堂测试：设计简单的测试题，如识别下滑音、解释下滑音的作用等，评估学生对知识的掌握情况。

-反馈：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业内容：布置与下滑音相关的作业，如模仿演奏下滑音、创作简单的音乐片段等。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们的演奏技巧、音乐表现和创意。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的点评和建议，帮助他们改进。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习，激发他们的学习动力。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在音乐学习过程中的进步和挑战。

3.形成性评价：

-定期回顾：定期回顾学生的学习进度，通过课堂表现、作业完成情况等评估他们的学习效果。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我监控能力。

-家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，共同促进学生的音乐成长。

4.总结性评价：

-期末测试：在学期末进行一次综合测试，评估学生对下滑音及相关音乐知识的掌握程度。

-作品展示：组织学生进行音乐作品展示，如演奏会、音乐会等，让学生在公众面前展示自己的学习成果。

-学生评价：让学生对整个学期的学习进行评价，包括对教学内容、教学方法、个人进步等方面的看法。课后作业1.实践作业：

-任务：请学生回家后，尝试在钢琴或键盘上练习下滑音的演奏，并记录下自己练习的次数和感受。

-作业要求：记录练习的次数，描述练习过程中遇到的困难以及如何克服的，最后总结练习下滑音的体会。

-评分标准：练习次数、克服困难的描述、体会的深度。

2.创作作业：

-任务：创作一段简单的旋律，在其中至少使用一次下滑音。

-作业要求：旋律要简单易记，创作过程中要考虑下滑音的运用是否恰当。

-评分标准：旋律的创意、下滑音的使用是否合理、旋律的流畅性。

3.观察作业：

-任务：观察家庭中的音乐播放，记录下至少三个包含下滑音的音乐片段。

-作业要求：描述音乐片段的来源、下滑音在音乐中的作用，以及自己的感受。

-评分标准：观察的全面性、对下滑音作用的描述、个人感受的深度。

4.比较作业：

-任务：比较两首不同风格的音乐作品，分析其中下滑音的使用差异。

-作业要求：选择两首风格不同的作品，比较下滑音在作品中的表现手法和效果。

-评分标准：比较的准确性、对下滑音表现手法的分析、对作品风格的理解。

5.应用作业：

-任务：尝试在日常生活中运用下滑音，如模仿动物的叫声、自然界的声响等。

-作业要求：录制一段包含下滑音的模仿声音，并简述模仿的来源和目的。

-评分标准：模仿的准确性、创意的运用、模仿的目的性。

答案示例：

1.实践作业：

-学生A：练习下滑音10次，遇到的主要困难是手指的控制，通过反复练习，现在能够较为流畅地演奏下滑音。

-学生B：练习下滑音5次，感到下滑音让旋律更加优美，但需要提高演奏的准确性。

2.创作作业：

-学生C：创作了一段简单的旋律，其中下滑音的使用让旋律更加富有变化，旋律如下：（此处应附上旋律谱例）

3.观察作业：

-学生D：在家庭音乐播放中记录了三个下滑音片段，分别是古典音乐《四季》中的《春》、流行歌曲《小幸运》和动画片《熊出没》的主题曲。

4.比较作业：

-学生E：比较了《卡门》中的《斗牛士之歌》和《梁祝》中的《化蝶》，发现下滑音在《卡门》中用于表现激情和力量，而在《梁祝》中用于表现哀伤和凄美。

5.应用作业：

-学生F：模仿了猫叫声，使用了下滑音来表现猫叫声的尖细和变化，录制了一段模仿猫叫声的音频。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将下滑音与学生的日常生活相结合，如模仿动物的叫声、自然界的声响等，让学生在熟悉的环境中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示下滑音的符号、演奏技巧和音乐作品，使教学内容更加直观，有助于学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂练习中，我发现学生在音乐感知、表现力和创造力方面存在较大差异，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性，提高课堂互动性。

3.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，关注每个学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.丰富课堂互动：设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，提高学生的参与度，激发他们的学习热情。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成、作品展示等，全面了解学生的学习情况，为教学提供更准确的反馈。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，共同促进学生的音乐成长。

5.深化校企合作：与音乐机构、剧院等合作，为学生提供更多实践机会，如参加音乐比赛、观摩音乐会等，提升学生的音乐素养和实践能力。板书设计①音乐符号下滑音

-符号：下滑音符号为一个小圆点，位于音符的上方。

-演奏方法：演奏下滑音时，手指从音符的高音位迅速滑向低音位。

②下滑音的作用

-装饰性：下滑音可以增加旋律的装饰性，