第8课时 讲故事（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

第8课时讲故事（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们来上一堂有趣的数学课——“第8课时讲故事”。咱们知道，数学不仅仅是一门学科，它还能通过有趣的故事，让咱们更好地理解。所以，这节课，咱们就结合课本，用数学故事来学习吧！我会带着你们一起走进数学的世界，感受数学的奇妙。准备好了吗？咱们开始吧！🎉📚💡二、核心素养目标培养学生运用数学语言描述问题的能力，提高数学表达和交流的素养。通过故事情境，激发学生探索数学奥秘的兴趣，培养他们的逻辑思维和创造性思维。同时，加强学生团队合作，提升解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的数学基础，包括基本的加减乘除运算、简单的几何图形认知以及初步的数学逻辑思维。这些知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在数学学习上表现出一定的独立思考能力，喜欢通过游戏和故事来学习。学习风格上，有的同学更倾向于动手操作，有的则偏好观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会在理解数学故事与实际应用之间产生连接时遇到困难。此外，对于一些抽象的数学概念，如“比例”、“分数”等，部分学生可能难以从故事情境中直观地理解和掌握。此外，学生的团队合作能力可能不足，需要教师在课堂上进行适当引导和帮助。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、数学故事动画视频

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：数学故事电子书、在线数学游戏和互动学习工具

-教学手段：实物教具（如几何图形模型）、白板或黑板、计算器五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的数学世界，那就是“第8课时讲故事”。你们知道，数学不仅是一门学科，它还能通过有趣的故事，让咱们更好地理解。今天，我就要给大家讲一个数学故事，让我们一起走进这个奇妙的世界吧！

【活动一：故事导入，激发兴趣】

1.老师讲述《分数的故事》

-同学们，今天我们要学习的是分数，那么分数是什么呢？今天，我就给大家讲一个关于分数的故事。

2.学生听故事，思考故事中的数学问题

-听了故事，你们觉得这个故事里有哪些数学问题呢？比如，分数是如何产生的？它是怎样被应用的？

【活动二：故事解析，理解概念】

1.老师引导，分析故事中的数学概念

-同学们，刚才的故事中，分数是如何出现的呢？它是怎么被应用的？让我们一起来看看。

2.学生分组讨论，分享对数学概念的理解

-现在请你们分成小组，讨论一下刚才故事中出现的数学概念，比如分数、比例等，然后分享你们的理解。

【活动三：故事应用，解决实际问题】

1.老师出示实际问题，引导学生运用故事中的数学知识

-同学们，刚才我们学习了分数，那么你们能运用这些知识来解决一些实际问题吗？比如，如何将一个蛋糕平均分给三个人？

2.学生独立完成练习，老师巡视指导

-现在请大家独立完成一些练习题，我会巡视指导，帮助你们解决问题。

【活动四：故事拓展，培养创新能力】

1.老师提出拓展问题，引导学生进行创新思考

-同学们，刚才我们学习了分数，那么你们有没有想过，如果我们要将一个正方形的蛋糕平均分成更多份，我们应该如何操作呢？

2.学生分组合作，设计解决方案

-现在请你们分成小组，讨论一下如何将正方形的蛋糕平均分成更多份，并设计出你们的解决方案。

【活动五：总结反思，巩固知识】

1.老师引导学生回顾本节课所学内容

-同学们，今天我们学习了分数，那么你们觉得分数有哪些特点呢？它在我们生活中有哪些应用呢？

2.学生分享学习心得，老师点评

-现在请大家分享一下你们的学习心得，老师会点评你们的发言。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与分数相关的事例，下节课与同学们分享。

【教学反思】

本节课通过讲述数学故事，引导学生学习分数的概念和应用，培养了学生的数学思维能力和创新能力。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考、合作探究。同时，我也发现，部分学生在理解抽象的数学概念时存在困难，需要我在今后的教学中更加注重直观教学，帮助他们更好地理解数学知识。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课“第8课时讲故事”的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**数学概念理解与应用能力提升**：

学生通过故事情境，对分数这一数学概念有了更加直观和深入的理解。他们能够将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，例如，在分配蛋糕、分割图形等实际问题中，学生能够运用分数知识进行计算和解释。

2.**数学语言表达能力增强**：

学生在课堂上积极参与讨论，分享自己对数学故事的理解，这不仅锻炼了他们的口头表达能力，还提高了他们用数学语言描述问题的能力。

3.**逻辑思维能力发展**：

通过对数学故事的分析和讨论，学生学会了如何从具体情境中抽象出数学问题，并运用逻辑推理来解决问题，这有助于他们逻辑思维能力的提升。

4.**团队合作与沟通能力**：

在小组活动中，学生需要分工合作，共同解决问题。这过程中，他们学会了如何与他人沟通、协作，以及如何倾听他人的意见，这对于他们的团队合作和沟通能力是一种很好的锻炼。

5.**创新思维与问题解决能力**：

在故事拓展环节，学生被鼓励提出新的问题并设计解决方案。这激发了他们的创新思维，使他们能够在面对新问题时，尝试不同的方法来解决问题。

6.**情感态度与价值观的培养**：

通过数学故事，学生不仅学到了数学知识，还感受到了数学的趣味性和实用性。这种积极的情感体验有助于培养学生对数学的兴趣和热爱，以及解决问题的积极态度。

7.**信息技术应用能力**：

在本节课中，学生有机会使用多媒体教学软件和在线学习平台，这有助于他们熟悉和掌握信息技术的应用，为未来的学习打下基础。七、板书设计①本文重点知识点：

-分数的概念

-分数的表示方法

-分数的加减乘除运算

②关键词：

-分子

-分母

-真分数

-假分数

-相等分数

-不相等分数

③重点句子：

-分数表示一个整体被等分后的部分。

-分数的加减乘除运算遵循一定的规则。

-真分数小于1，假分数大于或等于1。八、典型例题讲解【例题1】

小明将一块蛋糕平均分成4份，他吃了其中的2份，请问他吃了这块蛋糕的几分之几？

解答：

小明吃了蛋糕的2份，蛋糕总共是4份，所以：

2份÷4份=1/2

答案：小明吃了这块蛋糕的1/2。

【例题2】

小红有一盒彩笔，其中有红色、蓝色和绿色的彩笔。红色彩笔的数量是彩笔总数的1/3，蓝色彩笔的数量是彩笔总数的1/4。请问红色和蓝色彩笔一共有多少支？

解答：

设彩笔总数为x支，那么红色彩笔有x/3支，蓝色彩笔有x/4支。两者之和为：

x/3+x/4=4x/12+3x/12=7x/12

答案：红色和蓝色彩笔一共有7x/12支。

【例题3】

一个长方形的长是宽的3倍，如果长方形的长是12厘米，请计算长方形的宽和面积。

解答：

设长方形的宽为w厘米，那么长为3w厘米。根据题意，长方形的长是12厘米，所以：

3w=12

w=12÷3

w=4

长方形的面积是长乘以宽，所以：

面积=长×宽=12×4=48平方厘米

答案：长方形的宽是4厘米，面积是48平方厘米。

【例题4】

一个分数的分子比分母少8，这个分数是5/8。请计算这个分数的分子和分母各是多少。

解答：

设这个分数的分母是x，那么分子是x-8。根据题意，这个分数是5/8，所以：

(x-8)/x=5/8

8(x-8)=5x

8x-64=5x

3x=64

x=64÷3

x=21.333...

由于分数的分母和分子必须是整数，我们取最接近的整数，即x=21。

分子=分母-8=21-8=13

答案：这个分数的分子是13，分母是21。

【例题5】

一个班级有学生48人，其中有1/6的学生是女生。请计算这个班级的女生人数。

解答：

设女生人数为x，那么班级总人数为48人，女生占总人数的1/6，所以：

x/48=1/6

x=48×(1/6)

x=8

答案：这个班级的女生人数是8人。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我在本节课中的课堂评价方法：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解分数的概念后，我会提问：“谁能告诉我什么是分数？分数由哪两部分组成？”通过学生的回答，我可以判断他们对基本概念的理解是否准确。

-我会针对不同难度的问题设计不同的问题链，以便从不同角度评估学生的理解。比如，在解决实际问题时，我会问：“如果你有8块饼干，要分给3个小朋友，每人应该分多少块？”这样的问题旨在考察学生将分数知识应用到实际情境中的能力。

2.**观察评价**：

-在小组讨论和合作学习时，我会仔细观察学生的参与度、合作方式和解决问题的策略。例如，在讨论如何将蛋糕平均分成更多份时，我会注意学生是否能够提出不同的解决方案，以及他们是否能够尊重和倾听同伴的意见。

-观察学生的非言语行为，如表情、姿态和互动，也能提供他们对学习内容反应的线索。例如，如果一个学生在解决问题时显得紧张或困惑，我会及时提供帮助。

3.**测试评价**：

-为了更系统地评估学生的学习效果，我会在课堂结束前进行简短的测试。这些测试可能包括填空题、选择题或简答题，旨在检查学生对关键概念的理解和记忆。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我发现哪些学生可能需要额外的辅导，以及哪些知识点需要再次讲解。

4.**互动评价**：

-我鼓励学生之间的互动，通过小组讨论和角色扮演等活动来促进学生的参与和表达。例如，在讲解分数的加减运算时，我会让学生分成小组，共同完成一个分数运算的