（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 过有选择的生活 第三节 我选择 我负责教学设计2 湘教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元过有选择的生活第三节我选择我负责教学设计2湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——“我选择，我负责”。这个单元，我们将从生活中的小选择入手，逐渐深入到我们对自己的责任和担当。我会通过一系列生动的故事和互动活动，帮助你们理解选择的重要性，以及如何对自己的选择负责。让我们一起走进这个有趣又富有教育意义的课堂吧！🌟📚💡二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.增强学生的道德意识，使他们认识到个人选择与集体利益的关系。

2.提升学生的责任感，让他们学会对自己的选择负责，并勇于承担后果。

3.培养学生的决策能力，通过分析案例，学会在多种选择中做出合理判断。

4.强化学生的自我管理能力，让他们学会在日常生活中做出有益于自己和他人的选择。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解个人选择对他人和社会的影响。

2.学会分析情境，做出负责任的选择。

难点：

1.学生可能对“责任”这一概念理解不够深入。

2.在实际情境中，学生可能难以将理论知识应用到具体选择中。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，让学生直观感受个人选择的影响，加深对责任概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习做出选择，提高应用能力。

3.结合生活实例，引导学生反思自己的选择，培养自我反思的习惯。

4.采用小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与互助，共同解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如选择与责任相关的纪录片片段、图片故事集等。

3.教学工具：准备卡片、标记笔等，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组互动和实践活动。五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既熟悉又充满挑战的话题——“我选择，我负责”。在我们的生活中，每天都要面对各种各样的选择，这些选择不仅影响我们自己，也会影响到周围的人。那么，如何做出明智的选择，并承担起相应的责任呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。

【环节一：情境导入，引发思考】

1.展示图片：一张描绘不同人在生活中做出不同选择的图片，引导学生观察并思考。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过类似的选择吗？你们是如何做的？结果如何？

3.学生分享：请几位同学分享他们的选择经历，其他同学认真倾听。

【环节二：案例分析，深入理解】

1.案例一：小明在放学路上遇到一位老人跌倒，他选择上前帮助，最终老人平安无事。

2.案例二：小红在考试中遇到一道难题，她选择抄袭同学的答案，结果被老师发现。

3.分析：引导学生分析两个案例中人物的选择及其原因，讨论哪种选择是正确的，为什么？

【环节三：小组讨论，合作学习】

1.分组：将学生分成小组，每组4-6人。

2.讨论主题：针对生活中的一些常见情境，如考试作弊、浪费粮食等，讨论如何做出正确的选择，并承担相应的责任。

3.分享：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

【环节四：角色扮演，体验选择】

1.设计情境：模拟一个生活中的场景，如家庭聚会、学校活动等。

2.分组：每组扮演不同的角色，如家长、学生、老师等。

3.角色扮演：学生根据情境，做出自己的选择，并承担相应的责任。

4.反思：角色扮演结束后，引导学生反思自己的选择，以及这个选择对他人和自己的影响。

【环节五：总结提升，强化认知】

1.总结：回顾本节课所学内容，强调个人选择的重要性以及承担责任的必要性。

2.提升认知：引导学生认识到，在现实生活中，每个人都要为自己的选择负责，这样才能成为一个有担当的人。

3.课后作业：请同学们思考自己在生活中的一些选择，并尝试用所学知识来分析这些选择，为下一次课堂分享做好准备。

【环节六：课堂小结，回顾反思】

1.回顾：引导学生回顾本节课所学内容，加深对个人选择和责任的认识。

2.反思：请同学们思考自己在生活中的选择，以及如何更好地承担责任。

3.布置作业：请同学们写一篇关于“我选择，我负责”的短文，分享自己的心得体会。

【环节七：课后延伸，拓展视野】

1.阅读推荐：《道德经》、《论语》等经典著作，了解古人关于选择和责任的观点。

2.观看纪录片：选择一些关于责任和担当的纪录片，如《平凡的世界》、《舌尖上的中国》等。

3.社会实践：参与社区志愿服务、公益活动等，将所学知识应用于实际生活中。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《道德经》中关于“道”与“德”的论述，探讨个人行为与道德责任的关系。

-《论语》中关于“仁、义、礼、智、信”五常的教导，帮助学生理解传统道德观念在个人选择中的作用。

-《孟子》中“得道多助，失道寡助”的理念，引导学生思考在面临选择时如何遵循正确的道德道路。

2.**课后自主学习和探究**：

-**道德案例分析**：学生可以选择现实生活中的案例，分析人物的选择及其后果，讨论如何在这些情境中做出负责任的选择。

-**个人责任日记**：鼓励学生记录一周内的个人选择和相应的责任感，反思自己的行为是否与道德规范相符。

-**角色扮演深化**：学生可以尝试设计新的角色扮演情境，如职业选择、环境保护等，通过角色扮演加深对责任和选择的理解。

3.**实践活动**：

-**志愿服务体验**：组织学生参与社区服务，如清洁公共区域、帮助孤寡老人等，让学生在实际行动中体会责任的重要性。

-**环保行动**：开展校园环保活动，如节约用水、减少塑料使用等，让学生通过实际行动承担起保护环境的责任。

4.**跨学科学习**：

-**社会学角度**：结合社会学知识，探讨社会文化对个人选择和责任的影响。

-**心理学角度**：引入心理学理论，分析人在不同情境下的选择动机和责任意识。

5.**讨论与交流**：

-**小组讨论**：在课堂上或课后，组织学生就某个特定的话题进行小组讨论，如“网络道德与个人责任”。

-**主题演讲**：鼓励学生就“我选择，我负责”这一主题进行演讲，锻炼他们的表达能力和逻辑思维能力。七、教学反思教学反思

今天上了关于“我选择，我负责”的道德与法治课，让我有很多感触。回想起整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我尝试通过图片和提问的方式激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂讨论中来。我发现，当学生能够积极参与时，他们的思维更加活跃，课堂效果也会更好。因此，我会在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，通过多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，案例教学的效果显著。在案例分析环节，我选择了两个具有代表性的案例，让学生通过分析人物的选择，深刻理解选择的重要性。我发现，学生对于案例的分析非常认真，他们能够从案例中提炼出有价值的信息，并与其他同学进行交流。这让我意识到，案例教学是一种非常有效的教学方法，它能帮助学生将抽象的理论知识转化为具体的实践能力。

再次，小组讨论和角色扮演活动对于培养学生的团队协作能力和实践能力具有重要意义。在小组讨论环节，学生们能够各抒己见，共同探讨问题。而在角色扮演活动中，学生们则能够亲身体验不同角色的感受，从而更好地理解责任与选择的关系。这些活动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的沟通能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在案例分析环节，有些学生对于案例的理解不够深入，导致讨论不够热烈。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地理解案例，提高讨论的深度。

此外，我还注意到，在角色扮演活动中，部分学生表现较为紧张，不敢主动承担责任。这可能是由于他们对责任的理解不够深刻，或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些相关的实践活动，让学生在实际操作中体会责任的重要性，并逐渐克服紧张心理。

最后，我认为课后作业的设计也是教学过程中不可忽视的一环。在本次课后作业中，我要求学生写一篇关于“我选择，我负责”的短文，分享自己的心得体会。通过阅读学生的作业，我发现他们对这个话题有了更深刻的认识。但在作业反馈中，也有学生表示写作难度较大，不知道如何下手。针对这个问题，我将在今后的教学中，提供一些写作指导，帮助学生更好地完成课后作业。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-个人选择对他人和社会的影响

-责任感的培养与提升

-决策能力的锻炼