5 铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5铺满金色巴掌的水泥道（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自2024-2025学年语文三年级上册统编版教材，具体章节为“铺满金色巴掌的水泥道”。本节课将围绕课文中的景物描写、情感表达以及语言运用展开教学，引导学生感受秋天的美丽，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习课文，提升对自然景物的观察和表达能力，学会运用多种修辞手法丰富语言，培养对美的感知和欣赏能力，同时了解秋天的文化内涵，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情，能够用自己的语言描述水泥道上铺满金色巴掌的景象。

②学习并运用比喻、拟人等修辞手法，尝试在写作中运用，丰富语言表达。

③通过朗读和讨论，感受课文中的情感和节奏，提高学生的朗读能力和语言感知力。

2.教学难点，

①理解“金色巴掌”这一比喻的深层含义，体会作者通过比喻传达的情感。

②学会从不同角度观察和描述景物，培养学生的观察能力和创造性思维。

③在写作中运用比喻和拟人等修辞手法时，能够做到自然、贴切，不生硬造作。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《语文三年级上册统编版》、学生笔记本。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：与课文相关的图片、音频资料、视频片段。

教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、户外观察。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢秋天吗？请说一说你们印象中最美的秋天景色是什么样的？

2.学生分享自己的观察和感受。

3.老师总结：秋天是一个美丽的季节，今天我们要学习一篇描写秋天景色的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》。

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读录音，学生边听边思考：课文主要描写了哪些景物？

2.学生回答，老师点评并板书：秋天的水泥道、银杏树叶、阳光、雨滴。

3.老师提问：课文中有哪些词句让你印象深刻？为什么？

4.学生分享感受，老师总结：比喻、拟人等修辞手法的运用。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文中的“金色巴掌”是什么意思？请同学们找出相关语句，并用自己的话解释。

2.学生找出语句并解释，老师点评并板书：金色巴掌——比喻秋天的阳光照在水泥道上，形成美丽的景象。

3.老师提问：作者为什么说水泥道像“铺满金色的巴掌”？

4.学生回答，老师总结：作者通过比喻，生动形象地描绘了秋天阳光下的水泥道美景，表达了对秋天的喜爱之情。

5.老师提问：课文中有哪些句子运用了拟人手法？请同学们找出并解释。

6.学生找出语句并解释，老师总结：拟人手法使景物具有生命力，增强了文章的感染力。

7.老师提问：课文中有哪些词句描写了秋天的气息？

8.学生回答，老师总结：落叶、阳光、雨滴等词语，描绘了秋天的特点，使读者感受到了秋天的气息。

四、拓展延伸，提升能力

1.老师提问：同学们，如果让你来写一篇描写秋天景色的作文，你会写些什么？

2.学生分组讨论，每组推选一位代表分享自己的写作思路。

3.老师点评并指导：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天的美景，表达对秋天的喜爱之情。

4.老师提问：如何通过观察和想象，使自己的作文更加生动形象？

5.学生分享自己的经验，老师总结：多观察生活中的细节，发挥想象力，使作文更加丰富多彩。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，了解了秋天的美景，学习了比喻、拟人等修辞手法，提升了我们的写作能力。

2.学生回顾学习内容，分享自己的收获。

3.老师布置作业：课后写一篇描写秋天景色的作文，运用所学修辞手法，表达对秋天的喜爱之情。

六、课后反思

1.老师反思：本节课通过引导学生阅读、思考、讨论，让学生体会到了秋天的美景，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，提高了学生的写作能力。

2.学生反思：通过本节课的学习，我了解到了秋天的美丽，学会了运用修辞手法，对我的写作有很大的帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋天的季节特点：介绍秋天的气候特征、动植物的变化，以及与之相关的农事活动，如秋收、丰收节等。

-秋天的成语和谚语：搜集与秋天相关的成语和谚语，如“秋风扫落叶”、“春华秋实”等，帮助学生了解汉语文化的内涵。

-秋天的诗歌：选择几首描写秋天景色的诗歌，如白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受古人的秋天情怀。

-秋天的艺术作品：介绍一些以秋天为主题的艺术作品，如著名画家梵高的《向日葵》、音乐家柴可夫斯基的《秋叶》等，拓宽学生的艺术视野。

2.拓展建议：

-组织学生进行户外观察：鼓励学生在秋天的不同时间进行户外观察，记录秋天的变化，如树叶颜色、动物迁徙等。

-秋天的摄影比赛：开展班级摄影比赛，让学生用镜头捕捉秋天的美景，提高学生的审美能力和摄影技巧。

-秋天的手工制作：指导学生利用秋天的树叶、果实等自然材料进行手工制作，如制作秋天的树叶画、果实拼贴画等，培养学生的动手能力和创造力。

-秋天的文学作品阅读：推荐几部描写秋天的文学作品，如小说、散文等，引导学生阅读并讨论，提高文学鉴赏能力。

-秋天的科学探究：结合秋天的自然现象，如落叶、果实落地等，引导学生进行科学小实验，如观察植物叶子的结构、果实落地速度的测量等，激发学生的科学兴趣。

-秋天的饮食文化：介绍秋天的传统饮食，如秋梨膏、南瓜饼等，让学生了解秋天的饮食习俗，增进对传统文化的了解。

-秋天的节日庆祝：组织学生了解和庆祝秋天的节日，如丰收节、中秋节等，让学生在节日活动中体验传统文化的魅力。板书设计1.本文重点知识点：

①秋天景色描写

②比喻、拟人等修辞手法

③秋天的气息和文化内涵

2.关键词：

①金色巴掌

②秋天的阳光

③落叶

④雨滴

3.重点句子：

①“铺满金色巴掌的水泥道”

②“阳光像一把金色的扫帚，把树叶扫得干干净净”

③“树叶像一只只小手，在空中翩翩起舞”

④“秋天的雨，是一把钥匙，把大地上的门都打开了”教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学方法上的感受。

在导入环节，我尝试通过提问的方式，引导学生回忆自己印象中的秋天，这样既激发了学生的兴趣，又为学习新课做了铺垫。我觉得这个方法还是挺有效的，学生们参与度很高，回答也很积极。

在初读课文时，我播放了课文朗读录音，让学生在听的过程中初步感知课文内容。我发现，这种方式对一些阅读能力较弱的学生帮助很大，他们能够通过听来理解课文，这对他们的学习是个很好的补充。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解比喻和拟人手法时，我发现有些学生理解起来有些吃力。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是他们对这些手法的运用还不够熟练。因此，我打算在今后的教学中，加强对这些修辞手法的讲解和练习，帮助学生更好地掌握它们。

在教学管理方面，我觉得今天的表现还算可以。我尽量做到公平公正地对待每一位学生，鼓励他们积极发言，同时也注意到了课堂纪律的维持。不过，在个别环节，比如小组讨论时，我发现有的小组讨论气氛不够热烈，这可能是因为我在分配任务时没有做到更加细致，或者是因为我对学生的引导还不够到位。今后，我会更加注意这一点，确保每个学生都有参与的机会，都能够得到锻炼。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们的语言组织能力有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加