11《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

11《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《蟋蟀的住宅》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册语文统编版

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一篇有趣的课文——《蟋蟀的住宅》。让我们一起揭开蟋蟀住宅的神秘面纱，感受大自然的奇妙之处吧！🐞🏠二、核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过细致观察蟋蟀住宅的描写，激发学生对自然界的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读和复述，让学生学会用生动的语言描述事物。

3.增强学生的审美意识，引导学生欣赏自然之美，感受作者对蟋蟀住宅的赞美之情。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生提出问题，并尝试寻找答案，培养独立思考的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前学生们在阅读方面已经具备一定的基础，能够阅读简单的文章，对课文中的字词理解能力有所提高。在观察事物方面，学生们有一定的观察能力，但具体到对自然环境的观察和描述，还需要进一步的引导和训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然界充满好奇，对昆虫等小动物特别感兴趣。他们在学习上具有较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实际操作来加深对知识的理解。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《蟋蟀的住宅》时，部分学生可能会对一些字词理解困难，需要教师进行适当解释。此外，描述蟋蟀住宅的语句较为生动形象，学生可能难以用恰当的语言进行复述。在学习过程中，学生可能会遇到对自然现象理解不深的问题，需要教师通过提问和讨论引导他们深入思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本四年级上册语文统编版教材。

2.辅助材料：准备与蟋蟀住宅相关的图片、蟋蟀生活习性的视频，以及相关的文字资料。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些昆虫模型或图片，以帮助学生更好地理解蟋蟀的生活环境。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，并在每个区域放置桌子，以便学生分组讨论和阅读。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《蟋蟀的住宅》的预习PPT，要求学生观察图片，思考蟋蟀住宅的特点。

-设计预习问题：提出如“蟋蟀住宅是如何建造的？”“为什么蟋蟀要选择这样的地方？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解蟋蟀住宅的基本信息。

-思考预习问题：学生通过观察和思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于蟋蟀的视频，引发学生对蟋蟀住宅的好奇心。

-讲解知识点：讲解蟋蟀住宅的建造过程，以及蟋蟀如何选择居住地。

-组织课堂活动：让学生分组讨论蟋蟀住宅的优缺点，并分享各自的观点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解蟋蟀住宅的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于蟋蟀住宅的短文，描述自己对这个话题的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关昆虫的书籍或观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升学习效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》是一部昆虫生物学巨著，书中详细描述了多种昆虫的生活习性和生态环境，对于学生对昆虫世界的深入了解非常有帮助。

-《自然观察手册》：这本书提供了一系列自然观察的技巧和方法，帮助学生学会如何观察和记录自然界的细节。

-《儿童自然科学百科》：这是一本适合儿童的自然科学百科全书，内容丰富，图片精美，能够激发学生对自然科学的兴趣。

2.拓展建议：

-《昆虫记》拓展：

-鼓励学生阅读《昆虫记》中关于蟋蟀的部分，了解蟋蟀的生物学特性和生活习性。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，讨论书中描述的蟋蟀住宅与课文中的描述有何异同。

-《自然观察手册》拓展：

-利用《自然观察手册》中的技巧，引导学生进行户外观察活动，观察蟋蟀的生活环境，记录观察结果。

-设计观察记录表，让学生学会如何系统地记录观察到的昆虫特征和环境信息。

-《儿童自然科学百科》拓展：

-让学生查阅《儿童自然科学百科》中关于蟋蟀和其他昆虫的资料，拓展昆虫知识面。

-通过制作昆虫卡片或手抄报，让学生将所学知识以可视化的形式呈现出来。

-艺术与文学结合：

-让学生根据《蟋蟀的住宅》的内容，创作一幅描绘蟋蟀住宅的图画，或是一首关于蟋蟀的诗歌。

-通过艺术创作，让学生更深入地理解和感受课文中的意境。

-科技与探索：

-引导学生利用互联网资源，搜索蟋蟀的最新研究动态，了解蟋蟀在生物科学中的研究价值。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟蟋蟀住宅的建造，观察不同材料对蟋蟀住宅的影响。

-社会实践：

-组织学生参观昆虫博物馆或自然科学展览，实地观察昆虫，增强学习的直观性和趣味性。

-邀请昆虫学家或自然保护工作者来校进行讲座，让学生了解昆虫保护的重要性。七、教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是对《蟋蟀的住宅》一课的教学评价方案：

1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，可以提问学生“蟋蟀住宅的建造过程是怎样的？”“蟋蟀为什么要选择这样的地方居住？”等问题，观察学生的回答是否准确、完整。

-观察评价：教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及课堂纪律，评估学生的整体学习状态。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否积极发言，是否能够倾听他人的观点。

-测试评价：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以便全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的进步。例如，批改学生写的关于蟋蟀住宅的短文，评价其内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否生动。

-个性化点评：在作业批改中，给予学生个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于描述蟋蟀住宅的短文，可以表扬学生观察细致，同时指出在语言表达上可以更加生动形象。

-及时反馈：将作业批改的结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习状况，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。例如，可以在班级群里发布作业批改情况，或者通过面谈的方式与学生交流。

3.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，填写学习反思表，总结自己在学习《蟋蟀的住宅》一课中的收获和不足。

-互评活动：组织学生进行互评活动，让学生相互评价彼此的作业，培养他们的评价能力和团队合作精神。

4.家长反馈：

-定期与家长沟通：通过家长会或家访等形式，与家长交流学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。

-家长评价表：设计家长评价表，让家长对学生的在家学习情况进行评价，教师可以根据家长的反馈调整教学策略。八、课后作业1.**仿写句子**：

-课文原文：“蟋蟀住宅的结构非常巧妙，它们用自己的力量一点一点地挖掘，建造出了一个既舒适又安全的家。”

-作业要求：请仿照这个句子，用“XX的结构非常XX，它们用自己的XX，建造出了一个既XX又XX的XX。”的句式，写出一个新的句子，要求内容与课文有关联，如“鸟巢”。

2.**词语解释**：

-作业要求：结合课文内容，解释以下词语的含义：“巧妙”、“舒适”、“安全”。

-答案示例：

-巧妙：指蟋蟀住宅的结构设计得很巧妙，非常精致。

-舒适：指蟋蟀住宅内部的环境适合蟋蟀居住，让人感到舒适。

-安全：指蟋蟀住宅的位置和结构能够保护蟋蟀免受外界的威胁。

3.**角色扮演**：

-作业要求：学生扮演蟋蟀，用第一人称叙述建造住宅的过程，要求语言生动，情节连贯。

-答案示例：

-（扮演蟋蟀）我找到了一个干燥的地方，开始挖掘我的住宅。我小心翼翼地挖掘，生怕弄坏了周围的土。经过几天的努力，我的住宅终于建好了，它既温暖又安全。

4.**思维导图**：

-作业要求：学生根据课文内容，绘制一张蟋蟀住宅的思维导图，包括住宅的位置、结构、功能等要素。

-答案示例：

-（思维导图）中心词：蟋蟀住宅

-位置：干燥、安全的地方

-结构：门、通道、房间

-功能：居住、避雨、繁殖

5.**创作短文**：

-作业要求：以“我的住宅”为题，写一篇短文，描述一个你喜欢的居住环境，并说明为什么你喜欢这样的环境。

-答案示例：

-（短文）我的住宅

-我梦想中的住宅是一个小木屋，周围有绿树和花朵。木屋内部温馨舒适，有温暖的壁炉和柔软的沙发。我喜欢这样的住宅，因为它让我感到家的温暖和自然的和谐。每当夜幕降临，我可以在窗边欣赏星空，感受宁静的夜晚。教学反思与总结这节课，我们一起走进了《蟋蟀的住宅》，感受了蟋蟀建造家园的奇妙过程。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我采用了多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解了蟋蟀住宅的特点。同时，我也鼓励学生进行自主阅读和思考，比如让他们提前预习课文，提出自己的问题，这激发了他们的学习兴趣。

在教学过程中，我注意到学生们对蟋蟀的住宅非常感兴趣，他们积极参与课堂讨论，提出了很多有创意的问题。比如，有学生问：“蟋蟀是怎么知道哪里是干燥、安全的地方？”这个问题就引发了全班同学的思考。我认为，这样的问题是非常好的，因为它不仅考验了学生对课文内容的理解，还激发了他们的好奇心和求知欲。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，语言表达不够清晰，这可能是由于他们对课文的理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的语言表达能力，比如通过角色扮演、写作练习等方式，让他们在实践中提高。

此外，我还发现，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些知识点不够熟悉。为了解决这个问题，我打算在课前提供更多的预习资料，让学生提前了解课文内容，这样他们在课堂上就能更好地参与讨论。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的成果。学生们不仅学会了蟋蟀住宅的相关知识，还学会了如何观察和思考。在情感态度方面，他们对自然界的生物产生了更多的兴趣和尊重。

当然，这节课也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些活动没有完成，这可能会影响学生的学习效果。针对这个问题，我建议在