龙的故事 说课（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册

龙的故事说课（教案）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：龙的故事

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的同学们，今天我们要一起走进神秘的东方，探索一个充满神奇色彩的生物——龙的故事。这节课，我们将用画笔描绘出我们心中的龙，感受中国传统文化的魅力。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇幻之旅吧！🐉💡核心素养目标1.培养审美感知能力，感受中国传统文化中龙的独特艺术风格。

2.锻炼动手实践能力，学习用线条和色彩表现龙的形态和特征。

3.激发创新意识，鼓励学生在创作中融入自己的想象，展现个性。

4.增强文化自信，了解龙在中国文化中的象征意义，传承和弘扬民族文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对美术的兴趣浓厚，他们已经具备了一定的绘画基础，能够使用简单的线条和颜色进行基本的绘画活动。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的动物绘画，对线条和色彩的运用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对龙的传说和形象有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行模仿和创作。学习风格上，他们喜欢直观、生动的教学方式，通过观察和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描绘龙的形象时，学生可能会遇到以下困难：一是对龙的形象理解不够深入，难以准确地描绘出龙的形态；二是色彩搭配上可能不够丰富，难以表现出龙的神秘感。此外，一年级学生的耐心和细致程度有限，可能会在长时间绘画过程中感到疲劳。针对这些挑战，教师需要通过示范、引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高绘画技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言和图片介绍龙的文化背景和形象特点，激发学生的兴趣。

2.观察法：引导学生仔细观察图片中的龙，分析其形态和色彩，培养他们的观察能力。

3.演示法：教师现场演示龙的绘画步骤，让学生跟随学习，掌握绘画技巧。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示龙的图片和故事，直观地呈现教学内容。

2.互动软件：使用绘画软件，让学生在电脑上尝试绘制龙，体验数字化绘画乐趣。

3.纸笔实践：提供画纸和彩笔，让学生动手实践，增强他们的绘画技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？在中国古代，龙是一种非常神圣的生物，它代表着权力和尊贵。今天，我们就来一起探索这个神秘的生物——龙的故事。

-回顾旧知：在之前的美术课上，我们一起学习了线条和色彩的运用，今天我们要用这些知识来创作一幅关于龙的画作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些龙的形象，包括龙的头部、身体、四肢和尾巴的特点，以及它们在不同文化中的表现形式。

-举例说明：我会挑选几幅典型的龙的形象作品，比如古代的瓷器、壁画上的龙，以及现代艺术家创作的龙画，让大家直观地感受龙的艺术魅力。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，比如“龙的身体有哪些特点？”、“龙的色彩有哪些变化？”等，让学生们思考并讨论。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出画纸和彩笔，按照我们刚才讨论的内容，开始绘制自己心中的龙。可以先画出龙的轮廓，然后填充色彩。

-教师指导：在学生绘画的过程中，我会走动观察，对于绘画有困难的学生，我会个别指导，帮助他们完成作品。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成初步创作后，我会让学生们相互展示自己的作品，并鼓励他们互相评价。

-教师指导：我会根据学生的作品，给予积极的反馈，并指出可以改进的地方，比如线条的流畅性、色彩的搭配等。

5.总结反思（约5分钟）

-激发兴趣：通过今天的课程，大家是否对龙有了更深的了解呢？有没有发现自己在绘画中的进步？

-回顾旧知：我们今天学习了如何用线条和色彩来表现龙的形象，这些技能不仅可以用在龙画上，还可以用在其他动物的绘画中。

-互动总结：请大家分享一下，你们在绘画过程中遇到的挑战和解决方法。

6.作业布置（约2分钟）

-作业内容：请大家回家后，选择一种自己感兴趣的动物，用今天学习的技巧进行创作，并尝试用不同的颜色和线条来表现它的特点。

-作业要求：作品完成后，请家长帮忙拍照，并在下节课分享给大家看。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统龙的图案和纹饰：介绍中国传统龙的艺术表现形式，包括瓷器、刺绣、雕刻等艺术形式中的龙纹样。

-龙的传说故事：搜集与龙相关的民间传说和神话故事，如《白蛇传》、《哪吒闹海》等，让学生了解龙的神话文化内涵。

-龙的演变历史：展示不同历史时期龙的形象变化，如古代的龙形象与现代的龙形象的对比，了解龙在历史演变中的文化意义。

-龙的象征意义：探讨龙在中国文化中的象征意义，如权力、尊贵、吉祥等，引导学生思考龙在文化中的角色。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看有关中国古代文化和艺术发展的纪录片，如《中国美术史》、《中国国家宝藏》等，通过视觉体验加深对龙文化的了解。

-亲子阅读：建议家长与学生一起阅读与龙相关的儿童书籍，如《龙的故事》、《中国古代神话》等，增进亲子关系的同时，丰富学生的文化知识。

-美术展览：鼓励学生参观美术馆或博物馆，欣赏与龙相关的艺术作品，如古代壁画、瓷器、雕塑等，提升学生的审美能力和文化素养。

-手工制作：指导学生尝试制作龙的手工艺术品，如剪纸、陶艺、编织等，通过实践操作感受传统文化的魅力。

-研究报告：引导学生以小组形式开展关于龙文化的研究，收集资料、撰写报告，培养他们的研究能力和团队协作精神。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己的龙形象，可以是服装设计、动画制作、插画创作等形式，展现学生的创新思维和艺术才华。

-社会实践：组织学生参观历史遗迹或参与文化活动，如龙舞表演、庙会等，让学生亲身体验传统文化的魅力，增强文化自信。教学反思与改进教学是一项充满挑战和乐趣的工作，每次课后我都会进行反思，思考如何让我的教学更加有效。以下是我对“龙的故事”这节课的反思与改进计划。

首先，我发现学生在绘画龙的形象时，对细节的处理不够细致。有些学生只是简单勾勒出龙的轮廓，而没有深入到龙鳞片、眼睛等细节的刻画。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一个环节，专门用于教授学生如何观察和描绘细节。例如，我可以展示一些优秀的龙画作品，让学生分析其中的细节处理，然后引导他们自己在画作中尝试增加细节。

其次，我发现课堂上的互动时间不够充分。有些学生虽然积极参与讨论，但还有一部分学生比较内向，不太愿意表达自己的想法。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中采用更多的分组讨论和合作学习活动。这样不仅可以促进学生之间的交流，还能激发他们的创造力和合作精神。

此外，我也意识到在讲解新知时，我可能过于依赖图片和演示，而没有充分调动学生的想象力。为了让学生更好地参与到课堂中来，我计划在未来的教学中加入更多的故事讲述和角色扮演环节。通过讲故事和扮演不同角色的方式，学生可以更加深入地理解龙的文化内涵，同时也能提高他们的语言表达能力和情感共鸣。

在教学评价方面，我发现传统的评价方式可能不够全面。除了学生的绘画作品，我还可以通过观察学生的课堂表现、参与讨论的积极性以及完成作业的情况来综合评价他们的学习成果。未来，我打算采用多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，以更全面地了解学生的学习情况。

在改进措施的具体实施上，我将采取以下步骤：

-设计一个详细的课程计划，包括每个环节的时间分配和教学活动。

-在课程准备阶段，我会收集更多与龙相关的资料，如故事、图片、视频等，以丰富教学内容。

-在课堂上，我会更加注重学生的参与，通过提问、讨论和角色扮演等方式激发他们的学习兴趣。

-课后，我会及时批改学生的作业，并给予个性化的反馈，帮助他们改进绘画技巧。

-定期进行自我反思，记录教学过程中的问题和改进点，以便在未来的教学中持续优化教学效果。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对龙的形象和特性的理解。例如，我会问：“你们认为龙的主要特征是什么？”或者“龙在我国的传统文化中有什么特殊的意义？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度。

-观察法：我会仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极举手发言、是否能够正确运用所学知识进行创作等。观察学生的表情和动作，可以让我了解他们的学习状态和兴趣点。

-测试：为了更系统地评价学生的学习情况，我会设计一些简单的测试题，如画一画、写一写关于龙的特点。测试可以帮助我评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会进行细致的批改，不仅关注他们是否完成了绘画任务，还会评价他们的创作是否具有创意，线条和色彩的运用是否得当。

-点评反馈：在批改作业时，我会给予学生具体的点评，比如“你的龙尾巴画得非常生动，颜色搭配也很和谐”或者“你的想象力很丰富，但线条可以再流畅一些”。这样的反馈可以帮助学生了解自己的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会尽量在作业提交后的短时间内给予学生反馈，这样他们可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。

-鼓励与激励：在评价过程中，我会特别注意鼓励那些有进步的学生，对于特别出色的作品，我会给予公开表扬，以激励所有学生继续努力。板书设计①本文重点知识点：

-龙的形象特点：龙头、龙身、龙爪、龙鳞、龙尾

-龙的色彩运用：金、红、蓝、绿等鲜艳色彩

-龙的象征意义：权力、尊贵、吉祥

②关键词：

-龙的形态：弯曲、流畅、威武

-龙的纹理：鳞片、纹饰

-龙的色彩：对比、和谐

③重点句子：

-“龙，是中国传统文化中的一种神秘生物，具有极高的象征意义。”

-“龙的形态多变，但都具有独特的特点，如龙头高昂、龙身弯曲、龙爪有力、龙尾摆动。”

-“在绘画龙时，要注意色彩的搭配，既要突出龙的威武，又要体现其吉祥的寓意。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代神话故事集》中的《白蛇传》、《哪吒闹海》等，让学生通过阅读了解龙在神话故事中的角色和作用。

-视频资源：《中国龙的艺术》纪录片，通过视频展示龙在艺术作品中的表现，如瓷器、绘画、雕塑等。

-互动平台：利用网络教育平台，如“中国传统文化学习网”，提供龙文化的在线课程和互动活动，让学生在虚拟环境中体验和学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读与龙相关的神话故事，了解龙在中国传统文化中的地位和象征意义。可以要求学生选择其中一个故事，写下自己的阅读感受和心得体会。

-视频观看：推荐学生观看《中国龙的艺术》纪录片，注意观察纪录片中龙的形象变化和艺术表现手法，之后可以组织一个小型的讨论会，分享观看心得。

-互动平台：引导学生登录互动平台，参与线上课程和