Unit 1 Hello!(Show and say. Make a name tree.)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit1Hello!(Showandsay.Makeanametree.)（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，大家好！今天咱们要来上一堂有趣的英语课，主题是“Unit1Hello!(Showandsay.Makeanametree.)”。咱们一年级的小朋友们，你们准备好了吗？😄首先，我会用一些简单的英文单词和句子来开场，比如“Hello,howareyou?”，让大家感受一下英语的氛围。接着，我会教大家一些基本的问候语和自我介绍的表达，比如“Mynameis...”，让大家都能用英语介绍自己。最后，咱们一起来做一个“名字树”，每个小朋友在树上挂上自己的名字，这样我们就能记住彼此的名字了。让我们一起在快乐中学习，在游戏中提高英语能力吧！🌳🌟核心素养目标在本次“Unit1Hello!(Showandsay.Makeanametree.)”的教学中，我们旨在培养学生的语言实践能力、文化意识和思维品质。通过互动交流，孩子们将学会运用英语进行基本的自我介绍，提升听说技能。同时，通过制作名字树的活动，培养他们的合作精神和创造力，增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello,mynameis...”；

②正确发音单词“Hello”,“my”,“name”,“is”,“I”,“a”等，并能在实际情境中灵活运用。

2.教学难点，

①指导学生理解并正确使用英语中的主谓宾结构，尤其是第一人称单数主语后动词的变化；

②帮助学生克服语言表达中的紧张情绪，鼓励他们在小组活动中自信地用英语进行自我介绍；

③引导学生在制作名字树的过程中，能够独立思考，发挥创意，并用英语描述自己的名字。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，让学生在情境中自然地学习问候语和自我介绍。

2.运用游戏教学法，设计“名字树”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.实施小组合作学习，鼓励学生在小组中互相学习，共同进步。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.播放英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律和节奏。

3.运用实物教具，如卡片、挂图等，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。教学过程---

**导入(5分钟)**

同学们，早上好！今天我们要学习的是Unit1"Hello!"。在这个单元中，我们将学习如何用英语打招呼和介绍自己。大家准备好了吗？让我们开始吧！

（面向全体学生，微笑）

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**一、热身活动(5分钟)**

首先，我们来个热身活动。请大家起立，跟我一起做。我说“Hello”，你们就回应“Hello！”，然后说“Nicetomeetyou！”再回应“Nicetomeetyoutoo！”怎么样，是不是很简单？好，现在请大家自由组合，用刚才学到的问候语和对方打个招呼。

（学生活动，老师巡回指导）

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**二、新课导入(10分钟)**

现在，让我们来看一下今天要学习的课文。我会先读一遍，然后大家跟我一起读。注意听，我读的时候你们要跟读哦。

（老师朗读课文，学生跟读）

（老师在黑板上书写，学生观察）

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**三、单词教学(15分钟)**

1.**单词呈现**

我们先来学习一些打招呼的单词。比如，“Hello”是问候的意思，“Nicetomeetyou”则是表示高兴认识的意思。大家能跟着我说一遍吗？

（学生跟读）

2.**单词练习**

现在请大家拿出练习本，我会在投影仪上显示一些单词，大家要用这些单词造句。

（投影仪显示单词，学生造句）

3.**游戏活动**

接下来，我们来做一个小游戏。我会把同学们分成两组，每组选一个代表，然后我来问问题，比如“Whoistheleaderofyourgroup?”，代表需要用英语回答。如果回答正确，他的组就能得到一分。

（学生参与游戏，老师提问）

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**四、句型教学(15分钟)**

1.**句型呈现**

我们再来学习一些介绍自己的句型。比如，“Mynameis...”和“Iam...”。

（老师演示句型，学生跟读）

2.**句型练习**

现在请大家拿出练习本，我用刚才学的句型提问，大家要用完整的句子回答。

（老师提问，学生回答）

3.**角色扮演**

接下来，我们来模拟一个场景。假设我们是一个小班，每个同学都要用英语介绍自己，并且告诉别人自己的兴趣爱好。

（学生进行角色扮演，老师指导）

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**五、互动环节(10分钟)**

现在，请大家回到座位上，我将邀请几个同学上台，用英语自我介绍一下。

（学生上台，老师引导）

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**六、巩固练习(10分钟)**

为了巩固今天所学的知识，我们将进行一些练习。

1.**单词匹配**

我会在黑板上写下一些单词，请大家将它们和相应的图片匹配起来。

（学生在黑板上匹配单词和图片）

2.**句子排序**

我会给出一些句子片段，请大家将它们按正确的顺序排列。

（学生在黑板上排序句子）

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**七、总结与作业(5分钟)**

今天我们学习了如何用英语打招呼和介绍自己。大家做得都很棒！最后，请大家记住，每天都要用英语跟身边的人说“Hello”哦。

（老师总结）

今天的作业是：

1.复习今天学习的单词和句型。

2.准备明天要介绍自己的话题。

（布置作业）

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同学们，今天的课就上到这里。希望大家都能在英语学习的道路上越走越远。下课！再见！👋

（老师与学生互动，课堂结束）教学资源拓展**六、教学资源拓展**

1.**拓展资源：**

-**图片资源：**可以收集一些与“Hello”相关的图片，如问候的手势、打招呼的场景等，用于课堂上的视觉辅助。

-**音频资源：**准备一些简单的英语问候语录音，让学生在课后进行跟读练习。

-**视频资源：**寻找一些英语动画片或儿童英语教学视频，其中包含基本的问候和自我介绍场景，让学生在观看中学习。

2.**拓展建议：**

-**家庭作业拓展：**建议学生在家中制作一个小卡片，上面写上自己的名字和一句简单的问候语，如“Hello,mynameis...”，然后与家人分享。

-**课外阅读拓展：**鼓励学生阅读一些简单的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过阅读来学习更多的词汇和句型。

-**角色扮演拓展：**在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用今天学习的词汇和句型。

-**文化体验拓展：**通过观看介绍不同国家问候习惯的视频或阅读相关的书籍，让学生了解不同文化中的问候方式，增强他们的文化意识。

-**在线资源拓展：**引导学生使用在线英语学习平台，如英语学习APP或网站，进行额外的词汇和句型练习。

-**家庭互动拓展：**家长可以与孩子一起玩英语游戏，如“SimonSays”或“Charades”，在游戏中学习英语问候语。

-**社区活动拓展：**鼓励学生参与社区英语角活动，与不同年龄层的人交流，提高他们的实际英语运用能力。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，喝杯茶，静静地回顾一下今天的课堂。今天我们学习了Unit1"Hello!"，这是一堂基础而又充满活力的英语课。我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我发现，当学生们在轻松愉快的氛围中学习时，他们的参与度更高。因此，我计划在未来的教学中，更多地运用游戏和互动环节，比如设计一些与主题相关的角色扮演游戏，让学生在玩中学，学中玩。

其次，我在教学过程中发现，有些学生对于新单词的记忆不够牢固。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的学习资源，比如制作单词卡片，让学生回家后可以随时复习。同时，我会在课堂上增加一些重复练习的机会，帮助学生们巩固记忆。

此外，我发现有些学生在自我介绍时，虽然能说出自己的名字，但很难用英语表达自己的兴趣爱好。这让我意识到，我们需要在词汇和句型上做更多的拓展。因此，我计划在接下来的课程中，引入更多与个人兴趣相关的词汇和句型，让学生有更多的素材来表达自己。

在教学手段上，我也有些想法。我发现，虽然多媒体设备能提高学生的兴趣，但有时候过多的视觉和听觉刺激可能会分散学生的注意力。所以，我打算在未来的教学中，更加注重平衡使用多媒体和传统的教学工具，比如黑板和实物教具。

在评估学生的参与度和学习效果方面，我打算在课后进行一些简单的口头或书面测试，了解学生对新知识的掌握情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己在课堂上的表现。

最后，我想谈谈课堂管理。我发现，在小组活动中，有些学生可能会因为害羞而不愿意发言。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，比如通过小组竞赛或奖励机制来提高他们的积极性。板书设计1.**本文重点知识点：**

①Hello（问候）

②Mynameis...（我的名字是...）

③Nicetomeetyou（很高兴认识你）

2.**关键词：**

①Hello

②My

③Name

④Is

⑤I

⑥A

3.**重点句型：**

①Hello,howareyou?

②Mynameis...

③Nicetomeet