第21课《蝉》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

第21课《蝉》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册主备人备课成员教学内容第21课《蝉》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

教材章节：第21课《蝉》

内容：通过阅读《蝉》一文，学习作者对蝉生活的细致观察和深刻感悟，了解蝉的生长过程，感受自然之美。重点掌握描写蝉生活的手法，培养学生观察生活、感悟自然的能力。核心素养目标1.提升审美鉴赏与创造：通过品读《蝉》中的优美语句，引导学生感受自然之美，培养对自然和生命的敬畏之情。

2.增强文化理解与传承：学习蝉的文化内涵，理解中国传统文化中的自然观，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。

3.发展语言建构与运用：通过分析文章的写作手法，提高学生运用语言表达的能力，学会从自然现象中提炼生活哲理。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解蝉的生长过程，掌握文章中的比喻和拟人手法，如“蝉若脱壳而出，犹如凤凰涅槃”。

-重点二：体会作者对蝉生活的细致观察和深刻感悟，理解文章的中心思想。

-重点三：分析文章结构，学习作者如何通过时间顺序和空间转换来展现蝉的生长过程。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解文章中比喻和拟人手法的运用，如“蝉翼若隐若现”，需要引导学生深入体会其形象性和生动性。

-难点二：把握文章的时间线索和空间转换，特别是蝉的各个生长阶段的描写，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

-难点三：分析文章的中心思想，学生可能难以从蝉的生长过程中提炼出深刻的哲理，教师需引导学生从生活实际出发，结合自身经历进行思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《蝉》一文。

2.辅助材料：准备与蝉的生长过程相关的图片、蝉的生活习性视频，以及展示蝉蜕皮过程的动画或图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置阅读角和讨论区，以便学生分组讨论和展示学习成果。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放蝉鸣声的录音，引导学生进入课堂情境。随后，提问学生：“你们知道蝉吗？蝉在自然界中有什么特点？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们一起来学习一篇关于蝉的文章——《蝉》，通过这篇文章，我们将了解蝉的生长过程，感受自然之美。”（用时3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：教师引导学生阅读课文《蝉》，并概述文章大意。随后，提问：“文章中提到了蝉的哪些生长阶段？请同学们用自己的话描述一下。”（用时5分钟）

-第二条：教师引导学生分析文章中的比喻和拟人手法，如“蝉翼若隐若现”，并举例说明这些手法如何增强了文章的表现力。（用时7分钟）

-第三条：教师引导学生探讨文章的中心思想，提问：“文章想要告诉我们什么道理？”学生讨论后，教师总结：“文章通过蝉的生长过程，告诉我们坚持不懈、努力奋斗的重要性。”（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：教师组织学生进行角色扮演，分别扮演蝉的不同生长阶段，通过表演来加深对蝉生长过程的理解。（用时10分钟）

-第二条：学生分组，每组选择蝉的一个生长阶段，用绘画或写作的形式进行创作，展示对蝉生活的感悟。（用时15分钟）

-第三条：邀请学生分享自己的创作，全班进行点评，教师总结优秀作品的特点。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

-第一方面：讨论蝉的生长过程中有哪些困难，学生举例回答：“蝉需要脱壳，这是一个非常痛苦的过程，但它们依然坚持下来。”

-第二方面：讨论蝉的生长过程与人类生活有什么相似之处，学生举例回答：“人类在成长过程中也会遇到各种困难，但只要坚持不懈，就能克服困难。”

-第三方面：讨论如何从蝉的生长过程中获得启示，学生举例回答：“我们要像蝉一样，不怕困难，勇往直前。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调蝉的生长过程和坚持不懈的精神。提问：“通过学习《蝉》，你们有什么收获？”学生自由发言后，教师总结：“今天我们学习了蝉的生长过程，体会到了坚持不懈的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像蝉一样，勇往直前，克服困难。”（用时3分钟）

总计用时：30分钟（导入新课3分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾3分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够准确描述蝉的生长过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

-学生能够理解并运用比喻和拟人手法，分析文章中的修辞手法，如“蝉翼若隐若现”。

-学生能够识别文章的时间线索和空间转换，分析文章的结构和写作手法。

-学生能够从蝉的生长过程中提炼出深刻的哲理，如坚持不懈、努力奋斗等。

2.思维能力

-学生通过分析蝉的生长过程，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，提升了批判性思维能力。

-学生能够将蝉的生长过程与人类生活实际相结合，培养了创造性思维能力。

3.情感态度与价值观

-学生通过学习《蝉》，对自然和生命产生了敬畏之情，增强了环保意识。

-学生认识到坚持不懈、努力奋斗的重要性，树立了积极向上的人生态度。

-学生在小组合作中，学会了团队合作，提升了人际交往能力。

4.语言表达能力

-学生能够用自己的语言描述蝉的生长过程，提高了口头表达能力。

-学生通过写作或绘画的形式，展示对蝉生活的感悟，提升了书面表达能力。

-学生在小组讨论和分享中，学会了如何清晰、准确地表达自己的观点。

5.实践能力

-学生通过角色扮演，加深了对蝉生长过程的理解，提高了实践操作能力。

-学生在创作过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提升了创新实践能力。

-学生在课堂展示和点评中，学会了如何接受他人意见，提高了自我反思和改进的能力。教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度。例如，提问学生关于蝉的生长阶段、文章中的修辞手法等，以评估学生对文章细节的掌握。

-通过观察：教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生的兴趣和学习态度。例如，注意学生在讨论中的发言积极性、小组合作的效果等。

-通过测试：在课程结束后，教师可以设计小测验或练习题，以测试学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评：教师对学生的写作作业或绘画作品进行详细批改，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

-及时反馈学生的学习效果：通过作业反馈，教师能够及时了解学生在课外学习中的表现，以及他们在学习过程中的困难和进步。

-鼓励学生继续努力：在评价中，教师应注重鼓励学生，尤其是对于有进步的学生，要给予积极的评价，激发学生的学习动力。

3.学期评价

-综合评价：在学期末，教师通过对学生整个学期的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面进行综合评价。

-定期反馈：定期与家长沟通，反馈学生在校的学习情况，共同关注学生的学习进度和问题。

-反思与改进：教师根据学生的评价结果，反思自己的教学方法，不断改进教学策略，以提高教学效果。

4.自我评价

-学生自我评估：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，总结学习经验，找出自己的不足。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生学会自我评价的方法，引导学生设定学习目标，规划学习计划。

5.反馈与调整

-教师根据评价结果，对教学计划进行调整，确保教学内容的适宜性和有效性。

-对于评价中发现的普遍性问题，教师可以设计针对性的教学活动，帮助学生克服难点。板书设计①蝉的生长过程

-卵

-幼虫

-蛹

-成虫

②修辞手法

-比喻：“蝉翼若隐若现”

-拟人：“蝉儿在地下默默努力”

③文章结构

-时间顺序：卵→幼虫→蛹→成虫

-空间转换：地下→树上→空中

④中心思想

-坚持不懈、努力奋斗的精神

⑤重点句子

-“蝉若脱壳而出，犹如凤凰涅槃”

-“它们在地下默默努力，终于迎来了生命的辉煌”

⑥蝉的文化内涵

-自然之美

-生命之顽强

-传统文化中的自然观典型例题讲解1.例题：

文章中提到“蝉翼若隐若现”，请分析这句话的修辞手法及其作用。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将蝉翼与隐现的自然现象相比，形象地描绘出蝉翼的轻盈和透明，增强了文章的生动性和表现力。

2.例题：

请根据文章内容，简述蝉的生长过程。

答案：蝉的生长过程分为四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。卵孵化成幼虫，幼虫在地下生活，蜕皮成为蛹，最后蛹羽化成成虫。

3.例题：

文章中提到“蝉儿在地下默默努力”，请结合上下文，解释这句话的含义。

答案：这句话表达了蝉在地下生活期间，虽然不为人所见，但它们依然默默无闻地努力生长，展现了蝉的顽强生命力和坚持不懈的精神。

4.例题：

请分析文章中“蝉若脱壳而出，犹如凤凰涅槃”这句话的深层含义。

答案：这句话运用了比喻，将蝉脱壳的过程比作凤凰涅槃，象征着蝉在经历痛苦和变化后，重获新生，寓意着生命的顽强和再生。

5.例题：

文章中提到“蝉鸣声声，如同一曲生命的交响乐”，请分析这句话的修辞手法及其效果。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将蝉鸣声比作交响乐，形象地描绘出蝉鸣声的和谐与丰富，增强了文章的音韵美和感染力。

6.例题：

请结合文章内容，谈谈你对“坚持不懈，努力奋斗”的理解。

答案：从蝉的生长过程中，我们可以看到，蝉在地下默默努力，经历脱壳的痛苦，最终才能成为一只鸣叫的成虫。这告诉我