第五单元信息获取与交流第16课二、《网上购物》教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元信息获取与交流第16课二、《网上购物》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元信息获取与交流第16课二、《网上购物》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册教学内容分析嘿，同学们！今天我们要来探索一个超级实用的话题——《网上购物》。这是我们信息技术课程第五单元“信息获取与交流”中的第16课。这节课，我们将会学习如何在网上挑选商品、支付方式以及购物后的评价和维权。这可是我们日常生活中不可或缺的一部分哦！🎉

说到这，你们可能已经对网上购物有一定的了解了，比如浏览网页、搜索商品、下单付款等。不过，今天我们要深入探讨一些更高级的技巧，比如如何比较不同商家的价格，如何识别商品的真伪，以及遇到问题时如何维权。这些知识可是会让你们在购物时更加得心应手呢！👍

所以，准备好你们的求知欲，让我们一起开启这趟网上购物的奇妙之旅吧！💫核心素养目标1.信息意识：提高学生对网络信息的敏感度，学会辨别信息真伪，增强信息安全意识。

2.计算机思维：培养学生运用计算机解决问题的能力，如通过比较、分析、评价等步骤进行网上购物决策。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，激发创新思维，设计个性化的购物策略。

4.信息社会责任：使学生认识到在网购过程中应遵守法律法规，尊重知识产权，维护网络购物环境。学情分析同学们，进入七年级的信息技术课程，你们已经具备了一定的信息技术基础，比如对计算机的基本操作和互联网的基本使用。在这个年龄阶段，你们对新鲜事物充满好奇，对网络购物这样的现代生活方式有着浓厚的兴趣。

在知识方面，你们可能已经接触过一些简单的网络搜索和浏览，对网上购物有一定的了解，但可能缺乏深入的操作经验和安全意识。在能力上，你们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能，但在信息处理和批判性思维方面还有提升空间。

在素质方面，你们的学习态度积极，愿意尝试新事物，但有时可能会受到网络信息泛滥的影响，需要培养良好的信息筛选和辨别能力。行为习惯上，你们可能已经习惯了在网络上获取信息，但同时也可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。

这些学情特点对《网上购物》这一课程的学习有着直接的影响。我们需要在教学中注重以下几点：首先，通过实际操作，帮助你们巩固和提升网络操作技能；其次，引导你们学会在复杂的网络环境中进行信息筛选和判断，提高信息素养；最后，培养你们的安全意识和法律意识，确保在网购过程中能够保护自己的合法权益。通过这样的教学，我们希望你们能够在享受网络购物便利的同时，也能成为负责任的网络公民。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级上册教材，特别是第五单元“信息获取与交流”中的第16课《网上购物》。

2.辅助材料：准备与网上购物相关的图片、图表，以及展示购物流程的视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备好电脑或平板电脑，确保网络连接稳定，以便学生进行网上购物模拟操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便于学生分组讨论和实际操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网上购物的短视频，展示购物流程和便利性。

2.提出问题：同学们，你们在网上购物过吗？觉得网上购物有哪些优点和缺点？请简要分享一下你们的购物经验。

3.学生分享：邀请几名同学分享他们的网购经历，教师引导学生总结网购的流程和注意事项。

二、讲授新课（20分钟）

1.网上购物的基本流程

-搜索商品：讲解搜索引擎的使用方法和技巧，介绍常用搜索引擎的特点。

-商品比较：介绍比较不同商家价格和商品信息的工具，如比价网站、商品评价等。

-下单支付：讲解网上支付方式，如支付宝、微信支付等，强调支付安全。

-收货评价：介绍如何查看物流信息、评价商品和售后服务。

2.网上购物注意事项

-网络安全：讲解网络安全知识，如保护个人信息、防范网络诈骗等。

-商品真伪：介绍如何辨别商品真伪，如查看商家信誉、商品评价等。

-维权意识：讲解网购维权途径，如投诉、退款等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：学生分组进行网上购物模拟操作，教师巡回指导。

2.讨论环节：各小组分享操作经验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在网购过程中，如何保护自己的个人信息？

2.学生回答：教师总结并强调网络安全的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在网购过程中，如何辨别商品真伪？

2.学生回答：教师总结并讲解辨别商品真伪的方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何培养良好的网络素养？

2.学生讨论：教师总结并强调网络安全、信息辨别和维权意识的重要性。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调网上购物的注意事项。

2.学生反馈：教师针对学生反馈，解答疑问。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应关注学生的实际操作情况，适时调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络购物平台的发展历程：介绍从传统购物到网上购物的演变过程，以及各大主流购物平台的特点和用户评价。

-网络支付安全知识：探讨不同支付方式的安全性，如支付宝、微信支付、银联支付等，以及如何防范网络支付风险。

-网络购物维权案例：收集一些典型的网购维权案例，分析消费者在网购过程中遇到的问题及解决方法。

-网络购物法律知识：介绍《消费者权益保护法》中关于网购的相关规定，让学生了解自己的权益。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注互联网安全相关的新闻和资讯，了解网络安全的新动态。

-建议学生参加学校组织的网络安全知识竞赛或讲座，提高自己的网络安全意识。

-引导学生利用课余时间，通过网络学习平台，如MOOC（大型开放式在线课程），拓展网络购物相关的知识。

-组织学生开展小组合作项目，如模拟网上购物活动，让学生在实践中学习和提高。

-鼓励学生撰写关于网络购物的调查报告或论文，提高自己的研究能力和写作水平。

-建议学生参与线上线下的消费者权益保护活动，了解消费者权益维护的实际操作。

-引导学生关注电子商务行业的发展趋势，探讨未来网络购物的可能变化和挑战。

-组织学生参观电子商务公司或物流企业，了解网络购物背后的产业链和运作模式。

-鼓励学生参加志愿者活动，帮助他人解决网购问题，提升自己的社会责任感。教学反思与总结同学们，今天的《网上购物》课程就要结束了。回顾整个教学过程，我觉得既有得也有失，下面我就来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放短视频和提问的方式，成功激发了同学们的学习兴趣。我看到大家参与讨论的热情很高，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些同学在分享网购经验时，对于购物流程的描述不够清晰，这可能是因为他们在实际操作中缺乏足够的经验。因此，在今后的教学中，我计划增加一些实际操作的机会，让同学们亲身体验网购流程，从而加深理解。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，力求让同学们理解网上购物的各个环节。我发现，对于网络支付和安全防范的知识，同学们掌握得相对较好，但在商品比较和评价方面，有些同学还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养同学们的批判性思维和决策能力。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和模拟操作，希望同学们能够在实践中巩固所学知识。我看到，在讨论中，同学们能够积极发表自己的观点，但在实际操作时，有些同学还是显得有些紧张。这提示我，在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的自信心和实际操作能力。

课堂提问环节，我尝试了开放式的问题，鼓励同学们思考。我发现，这样的问题能够激发同学们的思考，但同时也带来了一些挑战，比如有些同学回答问题时不够具体，需要我进行适当的引导。因此，我会在今后的教学中，更加注重提问技巧的运用，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

在师生互动环节，我努力营造了一个轻松、平等的氛围，鼓励同学们提问和表达自己的观点。我觉得这样的互动对于提高学生的参与度和积极性非常有帮助。但同时，我也发现，有时候我的回答可能过于简单，没有深入到问题的本质。因此，我需要在今后的教学中，不断提高自己的专业素养，以便更好地解答同学们的问题。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是积极的。同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在网购流程、支付安全和商品评价等方面有了更深入的了解，这对于他们今后的生活和学习都是有益的。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分同学在操作过程中显得有些紧张，这可能是因为他们对新技术的接受程度不同。针对这个问题，我计划在今后的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

此外，我还发现，有些同学在讨论时，对于问题的理解不够深入，这可能是由于他们对相关知识的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，确保同学们能够打下坚实的知识基础。板书设计①网上购物基本流程

-搜索商品

-商品比较

-下单支付

-收货评价

②网络支付安全

-支付方式：支付宝、微信支付、银联支付等

-安全防范：个人信息保护、防范网络诈骗

③商品真伪辨别

-商家信誉

-商品评价

-真伪识别技巧

④网络购物维权

-维权途径：投诉、退款

-法律法规：《消费者权益保护法》

⑤网络安全意识

-个人信息保护

-网络诈骗防范

⑥网络购物注意事项

-选择正规平台

-仔细阅读商品描述

-保留交易凭证课后作业1.实践作业：

-请同学们尝试使用一个在线购物平台，如淘宝、京东等，完成一次购物流程，包括搜索商品、比较价格、下单支付、收货评价等环节。记录下你的购物体验，并思考以下问题：

-你在购物过程中遇到了哪些问题？

-你是如何解决这些问题的？

-你对网上购物有什么建议？

2.分析作业：

-阅读以下网络购物评价，分析评价内容，判断评价的真实性。

-评价内容：“商品质量非常好，物流速度很快，卖家服务态度很好。”

-问题：根据评价内容，你能判断这个评价是真实的吗？为什么？

3.案例分析：

-阅读以下网购维权案例，分析案例中消费者遇到的问题和解决方法。

-案例描述：消费者在网购时购买到假冒伪劣商品，与卖家协商无果后，通过消费者协会进行了维权。

-问题：这个案例中，消费者采取了哪些维权措施？你认为这些措施是否有效？

4.创意作业：

-假设你是一名网店店主，请设计一个宣传海报，用于推广你的店铺和商品。海报中应包含以下要素：

-店铺名称

-商品图片

-优惠信息

-联系方式

5.研究作业：

-调查你所在社区或学校周边的网上购物情况，包括：

-常见的网购平台

-消费者网购的主要商品类型

-消费者对网购的看法

-根据调查结果，撰写一份简短的报告，提出你对提升网购体验的建议。

答案示例：

1.实践作业：

-购物体验记录：在淘宝上购买了一本书，搜索过程中使用了关键词“书籍”，比较了不同店铺的价格和评价，最终选择了评价较高的店铺下单。支付过程中使用了支付宝，收货后进行了评价。

2.分析作业：

-根据评价内容，这个评价可能是真实的。因为评价中包含了商品质量、物流速度和卖家服务态度等多个方面，且没有明显的夸大或虚假信息。

3.案例分析：

-消费者采取了与卖家协商、通过消费者协会维权的措施。这些措施是有效的，因为消费者通过正当途径维护了自己的合法权益。

4.创意作业：

-海报设计：店铺名称为“书香阁”，商品图片为书籍封面，优惠信息为“全场满50减10”，联系方式为“微信：shangxiaogeyouke”。

5.研究作业：

-调查报告：调查结果显示，社区居民和学校学生主要通过淘宝、京东等平台进行网购，主要购买书籍、服装、电子产品等。消费者普遍认为网购方便快捷，但同时也存在商品质量、物流速度等问题。建议加强网购平台的监管，提高商品质量，优化物流服务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于网上购物的各个环节表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，分享自己的网购经验，课堂氛围活跃。

-少数学生在回答问题时显得有些紧张，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中能够充分发挥团队协作精神，共同完成模拟网购任务。

-学生们能够根据所学知识，提出合理的购物建议和解决方案。

-小组展示环节中，部分小组的展示内容较为丰富，但仍有部分小组需要加强表达和展示技巧。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对网上购物基本流程、支付安全、商品真伪辨别等知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对部分细节问题理解不够深入。

-需要针对测试中暴露出的问题，进行针对性的讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的学习情况进行反思和总结。

-学生之间进行了互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加清晰地认识到自己的学习成果和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

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