五年级语文上册 第六单元 19 父爱之舟教学设计 新人教版

五年级语文上册第六单元19父爱之舟教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文上册第六单元19父爱之舟教学设计新人教版教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《父爱之舟》这篇美文。这篇文章选自新人教版五年级语文上册第六单元，主要讲述了作者小时候随父亲乘船旅行的经历，以及父亲为了孩子能够上学而做出的种种努力。通过这篇文章，我们可以感受到浓浓的父爱，以及那个年代人们的纯朴情感。这节课，我们就来一起学习这篇感人至深的文章，感受父爱的伟大！🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《父爱之舟》，学生将学会欣赏和表达真情实感，提升对父爱的理解和感悟，增强文化自信；同时，通过分析文章结构，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生还将学会从不同角度欣赏文学作品，提高审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解文章中父爱的深刻内涵，通过具体事例体会父爱的伟大和无私。

②掌握文章的叙述手法，如对比、细节描写等，分析这些手法如何增强文章的感染力。

③学习作者如何通过文字表达情感，提升自己的写作技巧。

2.教学难点，

①深入理解文章中父亲角色的复杂性和矛盾性，以及这种复杂性如何体现人物的真实性和深度。

②分析文章中的象征意义，如“舟”的象征意义，以及如何通过象征手法表达主题。

③在理解文章的基础上，引导学生进行个性化解读，培养学生的独立思考和批判性思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材（五年级语文上册新人教版）、黑板或白板

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：网络搜索工具，用于查找与父爱主题相关的图片、视频等辅助教学材料

-教学手段：PPT课件、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演等教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用多媒体展示一幅关于父爱的图片，如一位父亲背着孩子过河的场景，引导学生分享自己印象中的父爱故事。接着，我会简要介绍《父爱之舟》的作者和背景，激发学生的阅读兴趣。最后，提出问题：“你们认为父爱是怎样的？它有哪些特点？”以此导入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

①阅读课文，理解大意。我会请学生朗读课文，并要求他们注意作者在文中运用的修辞手法和表达方式。在学生朗读过程中，我会适时提问，帮助他们理解文章内容。

②分析文章结构。我会引导学生分析文章的段落层次，如开头、中间、结尾，以及各部分之间的逻辑关系。

③理解父爱主题。我会引导学生关注文章中父爱的具体表现，如父亲为孩子的学业付出、为家庭生活操劳等，让学生体会到父爱的伟大和无私。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演。我会请学生分组，分别扮演文章中的父亲和孩子，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解人物心理和情感。

②绘画展示。我会让学生根据课文内容，绘制一幅关于父爱的画作，表达自己对父爱的理解和感悟。

③写作练习。我会让学生以“父爱如山”为主题，写一篇短文，用自己的语言描述父爱的伟大。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①父亲在文章中的哪些行为体现了父爱的伟大？例如：父亲为了让孩子上学，不惜辞去工作，背着孩子乘船远行。

②文章中运用了哪些修辞手法？这些手法如何增强文章的感染力？例如：对比、细节描写等。

③如何从不同角度欣赏文学作品？例如：从人物、情节、主题等方面进行分析。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。然后，我会总结本节课的重点内容，如父爱的伟大、文章的叙述手法等。最后，我会强调学习这篇课文的意义，鼓励学生在生活中关爱父母，珍惜亲情。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（10分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）

备注：在实践活动和小组讨论环节，教师需根据学生的实际表现，适时调整教学进度和难度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升

-学生能够理解《父爱之舟》中父爱的深刻内涵，认识到父爱的伟大和无私，从而在现实生活中更加珍惜与父母的关系。

-学生能够识别和分析文章中的修辞手法，如对比、细节描写等，提高对文学作品的理解能力。

2.写作能力增强

-学生通过学习作者的表达方式，能够模仿并运用到自己的写作中，提升写作技巧。

-学生能够根据所学内容，撰写关于父爱的文章，表达自己的情感和感悟，提高写作水平。

3.思维能力发展

-学生在分析文章结构、人物心理和象征意义时，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从不同角度欣赏文学作品，形成自己的观点和见解，提高思维的独立性和深度。

4.情感态度培养

-学生通过学习《父爱之舟》，对父爱有了更深的理解和感悟，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了关爱他人、尊重他人，培养了良好的情感态度。

5.文化素养提升

-学生通过学习课文，了解了不同年代人们的生存状态和情感表达方式，拓宽了文化视野。

-学生能够认识到文学作品中的文化内涵，提高自己的文化素养和审美能力。

6.自主学习能力

-学生在课堂学习中，学会了如何主动思考、提问和解决问题，提高了自主学习能力。

-学生能够利用网络资源，查找与课文相关的辅助材料，拓展知识面。

7.团队合作能力

-学生在小组讨论和实践活动过程中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，提高了团队合作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教学与实践活动相结合。在教学中，我尝试将情感教育与实践活动相结合，比如通过角色扮演、绘画展示等活动，让学生在体验中感受父爱的伟大，这样的教学方式不仅让学生在情感上产生共鸣，也提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学。利用多媒体展示图片、视频等，丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足。虽然我在课堂上尽量提问，但发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者学生缺乏自信。

2.学生写作能力提升有限。尽管我在写作练习中给予了一定的指导，但学生的写作水平提升并不显著，可能是由于缺乏个性化的指导和反馈。

3.评价方式单一。主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动。为了提高学生的参与度，我将设计更多贴近学生生活的问题，鼓励他们积极参与讨论，同时，通过小组合作的形式，让学生在互动中学习。

2.加强写作指导。针对学生的写作问题，我将提供更多个性化的写作指导，包括写作技巧的讲解、写作素材的收集和修改意见的及时反馈，帮助学生提高写作能力。

3.实施多元化评价。除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，以更全面的方式评估学生的学习成果，同时，定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和需求，以便更好地调整教学策略。板书设计1.文章主题与情感

①主题：《父爱之舟》

②情感：父爱的伟大、无私、深沉

2.人物形象分析

①人物：父亲、孩子

②父亲特点：勤劳、善良、无私、坚强

③孩子特点：孝顺、懂事、感恩

3.文章结构

①开头：引出故事背景

②主体：描述乘船经历，展现父爱

③结尾：总结感悟，表达对父爱的赞美

4.修辞手法与表达方式

①修辞手法：对比、细节描写

②表达方式：叙述、抒情

5.关键词句

①关键词：舟、父爱、艰辛、坚持

②句子：“父亲说，这一路，就是他的家。”

③句子：“他背着我，一步一步地走，走过了岁月的沧桑。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问

-通过提问，我能够检验学生对课文内容的理解程度。我会设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以考察学生对文章主题、人物、情节、修辞手法等方面的掌握情况。

-例如，我会问：“文章中父亲为什么选择乘船远行？”或者“你认为父亲的行为体现了怎样的品质？”通过这些问题，我可以了解学生对父爱主题的把握程度。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的发言、表情、肢体语言等，以此来评估他们对课堂内容的兴趣和投入程度。

-例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极投入，是否能够准确表达角色的情感和性格特点。

3.小组讨论与协作

-通过小组讨论，我可以评估学生的合作能力和团队精神。我会观察他们在讨论中的互动，是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性的观点。

-例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够分工合作，是否能够共同完成任务。

4.实践活动评价

-对于绘画展示和写作练习等实践活动，我会根据学生的作品质量、创意和表达能力进行评价。

-例如，在绘画展示环节，我会评价学生的画作是否能够准确传达父爱的主题，是否有创意和情感表达。

5.课堂测试

-定期进行课堂测试，如填空题、选择题、简答题等，以检验学生对课文知识的掌握程度。

-例如，我会出一些与课文内容相关的简答题，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们对文章细节的理解。

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