第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，我们今天要学习的这个单元是《发挥联想和想象》。这一课是统编版语文七年级上册第六单元的内容。在这个单元里，我们将一起探索如何通过联想和想象来丰富我们的写作。想象是写作的灵魂，它能让我们的文字变得生动有趣，富有生命力。我们将会学习如何观察生活中的细节，如何从一个简单的词语或情景中产生丰富的联想，以及如何将这些联想和想象融入我们的写作中。让我们一起开启这场精彩的联想和想象之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.培养想象力，提升创造性思维能力，学会从不同角度观察和思考问题。

2.增强语言表达和文字组织能力，学会将联想和想象融入写作，使文章内容丰富、生动。

3.提高审美鉴赏能力，学会欣赏和评价富有想象力的作品。

4.培养批判性思维，学会分析、评价不同联想和想象的表现手法，形成自己的写作风格。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，已经接触过基础的写作训练，对句子结构和基本的表达方式有所了解。然而，关于联想和想象这一高级写作技巧，他们可能还处于初步探索阶段，对如何有效地运用联想和想象来丰富文章内容还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对写作这一表达自我情感的途径有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过写作来展现自己的想象力和创造力。学习风格上，有的同学可能更倾向于独立思考，有的则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习联想和想象的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的联想转化为具体的文字描述；二是如何在有限的篇幅内合理地安排联想和想象的内容；三是如何避免联想和想象过于跳跃而失去文章的逻辑性。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验或想象力不足而难以产生丰富的联想。教学资源-纸质教材：统编版语文七年级上册教材

-教学辅助材料：联想和想象相关练习册、图片集

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）

-信息化资源：多媒体教学课件、在线写作工具

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、黑板或白板、投影仪或电子屏幕

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述自然风光或日常生活场景的视频，引导学生观察画面，感受其中的美。

2.提出问题：同学们，你们在观看这段视频时，有没有什么特别的感受或者想象？你们能从这些画面中联想到什么？

3.学生分享：请同学们分享你们的联想和想象，可以是画面中的某个细节，也可以是画面之外的内容。

4.总结：通过刚才的分享，我们发现联想和想象可以让我们的写作更加生动有趣。今天，我们就来学习如何发挥联想和想象，让我们的文字充满活力。

二、讲授新课（15分钟）

1.解释联想和想象的概念，结合实例说明它们在写作中的作用。

2.讲解如何观察生活中的细节，如何从一个简单的词语或情景中产生丰富的联想。

3.介绍几种常见的联想和想象手法，如对比、夸张、象征等。

4.通过示例分析，让学生了解这些手法在写作中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，运用联想和想象进行写作练习。

2.小组展示：每组派代表展示自己的作品，其他小组进行点评。

3.教师点评：针对学生作品中的亮点和不足进行点评，引导学生进一步思考。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在刚才的练习中，你们觉得最难的地方是什么？

2.学生回答：学生分享自己在写作过程中遇到的困难。

3.教师解答：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请同学们谈谈，你们在学习联想和想象的过程中，有哪些收获？

2.学生回答：学生分享自己的学习心得和体会。

3.教师总结：教师总结学生的学习成果，强调联想和想象在写作中的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将联想和想象运用到实际生活中？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师总结学生的讨论成果，强调联想和想象在生活中的应用。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调联想和想象在写作中的重要性。

2.作业布置：请同学们课后选择一个主题，运用联想和想象进行写作练习，下节课进行展示。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-联想和想象的故事集：推荐一些经典的文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事中充满了丰富的联想和想象，可以作为学生阅读和写作的参考。

-写作技巧书籍：介绍一些关于写作技巧的书籍，如《写作这回事》、《如何写好故事》等，这些书籍可以帮助学生提升写作水平。

-艺术作品欣赏：推荐一些绘画、雕塑、音乐等艺术作品，让学生从不同的艺术形式中感受联想和想象的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于联想和想象的故事，通过阅读来拓宽视野，提高自己的想象力。

-写作实践：建议学生定期进行写作练习，可以选择日记、随笔、小故事等形式，将联想和想象融入到自己的写作中。

-观察生活：引导学生观察周围的生活，从日常的细节中发现可以引发联想和想象的事物，如一缕阳光、一片落叶等。

-艺术体验：鼓励学生参与艺术活动，如绘画、音乐欣赏等，通过艺术体验来激发自己的联想和想象力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的联想和想象，通过交流来激发更多的创意。

-创作挑战：设置一些写作挑战，如限时写作、主题写作等，让学生在挑战中提升自己的联想和想象能力。

-写作工作坊：推荐学生参加写作工作坊，通过专业人士的指导，学习更深入的写作技巧和联想想象的方法。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对联想和想象概念的理解程度，以及他们能否将所学知识应用于实际情境中。例如，可以提问：“你们认为联想和想象在写作中有什么作用？”或者“请举例说明你们在日常生活中是如何运用联想和想象的。”

-观察环节：在学生进行写作练习或小组讨论时，教师应仔细观察他们的参与度、表达能力和合作精神。通过观察，教师可以评估学生的互动情况和思维活跃度。

-测试环节：设计一些小测试，如写作小练习或选择题，以评估学生对联想和想象知识的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要知识点，如联想和想象的定义、手法和技巧。

-课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，教师可以通过提问、小组活动等方式，观察学生的参与度和回答问题的准确性。例如，在讨论环节，教师可以提问：“你们觉得哪种联想和想象手法在描述一个场景时最为有效？”并引导学生进行深入讨论。

2.学生互评：

-在小组展示环节，鼓励学生之间进行互评。学生可以从创意、结构、语言表达等方面对同伴的作品提出建设性的意见。这种互评不仅可以帮助学生发现他人的优点，也能让他们学会从不同的角度思考问题。

3.课堂反馈：

-教师应及时给予学生反馈，对于学生的回答和作品，要给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。例如，对于学生的创意联想，可以说：“你的联想非常独特，如果再结合一些具体的描写，文章会更加生动。”

-对于学生在课堂上的表现，教师可以给予口头评价或评分，记录在学生的成长记录中，以便家长和学校了解学生的学习进度。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注学生的联想和想象运用情况。在批改时，教师可以采用以下标准：

-创意性：作业是否展示了丰富的联想和想象。

-结构性：文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

-语言表达：语言是否准确、生动，是否有效地传达了联想和想象。

-及时反馈：将批改后的作业和评价反馈给学生，鼓励他们在下次作业中继续努力。对于表现突出的学生，可以给予表扬和奖励。

5.总结性评价：

-在课程结束时，进行一次总结性评价，评估学生对本节课知识点的掌握情况。可以通过提问、小测验或口头报告的方式进行。

-教师可以根据学生的整体表现，对课程进行反思，以便在未来的教学中进行调整和改进。板书设计①联想和想象的概念

-联想：基于已有知识和经验，对事物进行关联和思考。

-想象：在头脑中创造出不在眼前的事物形象。

②联想和想象在写作中的作用

-增强文章的生动性和感染力。

-丰富文章内容，提高文章的艺术性。

-拓展读者的思维空间。

③常见的联想和想象手法

①对比

-通过对比，突出事物的特点。

-例如：白天与黑夜、光明与黑暗。

②夸张

-对事物的某些特点进行夸大处理。

-例如：把事物描述得非常大或非常小。

③象征

-用具体的事物来代表抽象的概念。

-例如：用玫瑰象征爱情。

④联想和想象的步骤

①观察生活，积累素材。

②发挥想象力，进行联想。

③将联想和想象融入写作。

⑤写作练习提示

-选择一个主题，进行联想和想象。

-运用不同的联想和想象手法，使文章更加生动有趣。

-注意文章的结构和语言表达。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上更多地引导学生参与讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟教学：结合联想和想象的主题，设计一些情景模拟的练习，让学生在实际的写作场景中运用所学知识，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这影响了课堂的互动性和活跃度。

2.教学方式单一：目前的讲授方式可能过于单调，未能充分调动学生的多种感官，使得课堂氛围不够活跃，学生的学习效果也不够理想。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业批改来评价学生的学习情况，缺乏对学生个性化学习成果的多元评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点。

-创建一个轻松、包容的课堂氛围，让学生感到安全，愿意分享自己的想法。

-对于积极参与的学生给予及时的表扬和鼓励，提高他们的自信心。

2.丰富教学方式：

-结合多媒体技术，使用图片、音频、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

-设计一些有趣的写作游戏，让学生在游戏中学习联想和想象。

-邀请相关领域的专家或作家进行讲座，让学生接触不同的写作风格和技巧。

3.多元化评价方式：

-除了传统的作业和测试，可以引入学生自评、同伴互评和过程性评价，让学生更全面地了解自己的学习情况。

-设立写作展览，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的成就感。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校共育的良好局面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《安徒生童话》中的《海的女儿》、《丑小鸭》等，这些故事通过丰富的联想和想象，展现了作者独特的创作手法。

-视频资源：推荐观看一些关于创意写作和联想想象的讲座或纪录片，如《创意写作的秘密》、《想象的力量》等，这些视频资源可以帮助学生从不同角度理解联想和想象在写作中的应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《安徒生童话》中的故事，注意观察作者如何通过联想和想象创造出一个又一个奇幻的世界。可以尝试写下自己对故事的感想，或者模仿故事中的某个场景进行创作。

-视频资源：观看相关视频后，学生可以写一篇观后感，分享自己对创意写作和联想想象的理解。同时，可以尝试在日常生活中运用视频中学到的技巧，如观察生活中的细节，激发自