七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教学设计 新人教版

七年级地理上册第三章第四节世界的气候教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索“世界的气候”。这节课，我打算用一种轻松活泼的方式，带领你们领略地球不同区域的气候特点。我们会通过地图、图片、视频等多种形式，让地理知识变得生动有趣。让我们一起踏上这场奇妙的气候之旅吧！😄🌍🌦️核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，提升地理空间思维，通过观察和分析不同气候带的特征，让学生理解地理环境对人类活动的影响；其次，增强学生的综合分析能力，引导学生运用地理知识解释气候现象；最后，培养学生对环境保护的意识和责任感，认识到气候变化对地球生态的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.世界主要气候类型的分布规律及其特征。

2.不同气候类型对人类生活的影响。

难点：

1.气候类型的成因与分布的复杂性。

2.学生对气候类型特征的理解和记忆。

解决办法与突破策略：

1.采用地图教学，直观展示气候类型的分布，通过对比分析加深理解。

2.结合实例，如气候对农作物种植、城市布局的影响，让学生体验气候的重要性。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生运用所学知识解释现实生活中的气候现象。

4.通过多媒体资源，如气候动画，帮助学生形象化地理解气候形成的原因。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪

-课程平台：人教版七年级地理教材电子版

-信息化资源：气候分布地图、气候现象视频资料、在线气候知识库

-教学手段：多媒体课件、气候现象模拟软件、课堂互动平台教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习关于热带雨林气候的特点，并思考这种气候对当地生物多样性的影响。”

-设计预习问题：围绕“世界的气候”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“为什么赤道附近地区多为热带雨林气候？这种气候对人类活动有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热带雨林气候的特点和相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示热带雨林的照片或视频，引出“世界的气候”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热带雨林气候的成因、特征及其对生态环境的影响，如：“热带雨林气候全年高温多雨，这种气候条件对植物的生长有何种影响？”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论热带雨林气候对人类活动的影响，如：“小组讨论：热带雨林地区的居民如何适应这种气候？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热带雨林气候的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气候对人类活动的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于热带雨林气候保护的作文或设计项目，如：“请设计一个热带雨林保护计划，并说明理由。”

-提供拓展资源：提供与热带雨林气候相关的书籍、网站、视频等，如：“推荐阅读《热带雨林的秘密》，进一步了解热带雨林生态系统。”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球气候分布图：提供不同气候带的分布图，帮助学生直观了解全球气候类型的分布。

-气候变迁纪录片：介绍全球气候变化的历史和现状，如《气候变迁：我们的地球》。

-气候变化数据报告：收集联合国气候变化大会发布的最新气候变化报告，如《气候变化国家报告》。

-气候类型特征资料：收集不同气候类型的详细特征资料，如热带雨林气候、地中海气候、寒带气候等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-推荐阅读《地球气候变迁史》，了解地球气候变迁的历史过程和原因。

-阅读科普文章《气候变化与人类生活》，了解气候变化对人类生活的影响。

-视频拓展：

-观看《气候变化的真相》视频，了解气候变化对全球的影响。

-观看《气候变暖：我们的未来》视频，了解气候变暖对地球生态和人类社会的潜在威胁。

-实践拓展：

-参与学校组织的环保活动，如植树造林、节能减排等，提高环保意识。

-参观气象观测站或气候研究中心，实地了解气候监测和研究工作。

-研究拓展：

-研究我国不同地区的气候特点及其对当地农业、旅游业的影响。

-研究全球气候变化对我国气候的影响，如极端气候事件的增多。

-项目拓展：

-设计一个关于气候变化调查的项目，如调查当地气候变化对农作物生长的影响。

-制作一个关于气候变化宣传的PPT或视频，提高公众对气候变化的关注。内容逻辑关系①气候类型与地理位置的关系

-重点知识点：世界主要气候带的分布规律

-关键词：赤道、纬度、海陆分布

-重点句子：世界气候类型的分布与地球的纬度和海陆位置密切相关。

②气候类型与季节变化的关系

-重点知识点：不同气候类型中的四季变化特征

-关键词：温带、热带、寒带、季节性

-重点句子：在温带地区，夏季炎热，冬季寒冷；而在热带地区，全年温暖。

③气候类型与生态系统的关系

-重点知识点：不同气候类型下的生态系统特点

-关键词：生物多样性、植被类型、动物习性

-重点句子：热带雨林气候区域生物多样性丰富，植被茂密，动物种类繁多。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：尝试将多媒体技术与传统教学相结合，如使用互动地图和气候动画，使抽象的气候知识更加生动直观。

2.项目式学习引入：设计以气候为主题的探究项目，让学生通过实际操作和合作学习，深入理解气候对人类生活的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对于气候知识缺乏兴趣。

2.评价方式单一：主要依靠书面考试来评价学生对气候知识的掌握程度，缺乏多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等。

3.实践环节缺失：虽然教材中有关于气候对农业、旅游等的影响的例子，但在实际教学中，缺乏让学生亲身参与实践的机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.活动设计优化：针对学生参与度不足的问题，我将设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如气候知识竞赛、气候角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.评价方式多样化：引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、实践报告评价等，全面评估学生的学习成果。

3.实践环节加强：组织学生参观气象站、农业示范